【正文】 果在學(xué)習(xí)上是一暴十寒，其結(jié)果是可想而知。同樣的道理，認真聽老師的講課，與在課堂上心不在焉這二種情況，其結(jié)果也是不言而喻的。6．背誦這一節(jié)課文。（三）學(xué)習(xí)《孟子?盡心上》和《孟子?盡心下》 1．分別請二位學(xué)生口頭翻譯這二節(jié)課文。2．請其他同學(xué)評價這二位同學(xué)翻譯的情況（如有誤譯，要指出來）。3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，訂正誤譯并說出自己的翻譯。重點解釋：辟若（譬如。辟，通“譬”）而已（助詞，罷了）仁人無敵于天下（介詞詞組“于天下”后置，翻譯時要提到動詞“無敵”的前面，即：仁道的人在天下沒有敵手）4．師生共同交流這二節(jié)課文所說的道理?；蚩梢詤⒄找韵聠栴}：孟子所說“盡信《書》，則不如無《書》”是什么道理？你有過這一類的經(jīng)歷嗎？ 5．小結(jié) 不能迷信，不要拘泥于包括《尚書》一類書本知識。書本知識是前人的經(jīng)驗，而社會在前進，因而在社會生活中處理事物，我們既要注意學(xué)習(xí)、借鑒前人的智慧，但也要根據(jù)社會生活做出我們的理解和判斷。6．背誦這二節(jié)課文。（四）關(guān)于“閱讀練習(xí)?探究” 第一、三、四題已經(jīng)在課文的學(xué)習(xí)中解決了，最后一個環(huán)節(jié)討論第二題即可（參考答案見《教師教學(xué)用書》）。第二篇：孔孟論學(xué)習(xí)《孔孟論學(xué)習(xí)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解儒家代表人物關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點，領(lǐng)會讀書學(xué)習(xí)的基本道理。2．比較孔孟言論的語言特色。3．識記古漢語詞句的有關(guān)知識。二、教學(xué)重、難點：疏通文句、理解文意。領(lǐng)會讀書學(xué)習(xí)的道理。三、教學(xué)時數(shù)：三課時四、預(yù)習(xí)要求：1．誦讀并抄寫課文的前面七節(jié)（即《論語?學(xué)而》、《論語?為政》（三節(jié)）、《論語?公冶長》《論語?雍也》《論語?述而》。2．參照注釋，口譯這七節(jié)課文。3．把預(yù)習(xí)中遇到的問題記下來。五、教學(xué)過程：第一課時（一）檢查預(yù)習(xí)。1．檢查誦讀（1—7節(jié)）情況（小組讀、個人讀）。2．同桌二位同學(xué)相互檢查抄寫（1—7節(jié)）情況，并對錯別字進行登記。3．教師在黑板上對錯別字進行匯總，并與學(xué)生一起進行訂正。4．請學(xué)生說出在預(yù)習(xí)中遇到的問題，教師與學(xué)生一起討論加以解答（也可以留待課文討論時解答）。（二）導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)第一節(jié)：《論語?學(xué)而》1．分別請二位學(xué)生口頭翻譯這一節(jié)。2．請其他同學(xué)評價這二位同學(xué)翻譯的情況（如有誤譯，要指出來）。3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，訂正誤譯并說出自己的翻譯。重點解釋：而（而且）習(xí)（溫習(xí)）說（通“悅”，高興）4．請學(xué)生交流本節(jié)內(nèi)容所說道理的經(jīng)驗或體會。學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：《論語?為政》（三節(jié)）5．分別請二位學(xué)生口頭翻譯這三節(jié)。6．請其他同學(xué)評價這二位同學(xué)翻譯的情況。7．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，并說出自己的翻譯。重點解釋： 而（從而）為（成為）罔（迷惑而無所得）殆（疑惑）知（在“是知也”中屬于通假字，通“智”。）8．請學(xué)生分別交流這三節(jié)內(nèi)容所說道理的經(jīng)驗或體會。9．小結(jié) [內(nèi)容要點] ①《論語?學(xué)而》：孔子的觀點，在學(xué)習(xí)之后按照一定的時間去溫習(xí)，是一件快樂的事。這一種快樂，需要我們在學(xué)習(xí)的過程中去體驗。②《論語?為政》（一）：在學(xué)習(xí)中，溫習(xí)舊的，往往會有新的發(fā)現(xiàn)，舊的就轉(zhuǎn)化為新的了。這就產(chǎn)生了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且，按照孔子的意見還可以成為老師。③《論語?為政》（二）：這一則強調(diào)的是學(xué)與思的關(guān)系，可以說是相輔相成。④《論語?為政》（三）：能夠把自己知道的和不知道的分清，并承認自己所不知道，是一種智慧。這不僅是學(xué)習(xí)，也是處世的一種智慧。以上四則講的是自己學(xué)習(xí)的道理。（三）背誦課文當(dāng)堂背下以上四則課文。（四）學(xué)習(xí)探究（5—7節(jié)）1．分別請二位學(xué)生口頭翻譯這三節(jié)。2．請其他同學(xué)評價這二位同學(xué)翻譯的情況（如有誤譯，要指出來）。3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，訂正誤譯并說出自己的翻譯。重點解釋：敏（聰敏靈活）恥（羞恥，意動用法，以??為羞恥）好（在“好之者”中，愛好）隅（角落）4．請學(xué)生交流6內(nèi)容所說道理的經(jīng)驗或體會，也可以按以下問題思考：1．“敏”與“好學(xué)”是什么關(guān)系？為什么并提？2．“樂之”為什么比“好之”更值得肯定？教師說說7節(jié)的經(jīng)驗體會。5．小結(jié) [內(nèi)容要點] ①《論語?公冶長》：學(xué)習(xí)中要克服世俗的羞恥感?！懊簟迸c“好學(xué)”是并列關(guān)系，說明具有良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)。②《論語?雍也》：善于在自己的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣。樂于學(xué)習(xí)，就會在學(xué)習(xí)中擁有無限的樂趣。③《論語?述而》：一般而言，學(xué)習(xí)中遇到困難可以請教老師，但必須是自己認真思考。“不復(fù)”是促使他去思考。（五）背誦以上三節(jié)課文。（六）布置作業(yè)。1．鞏固1—7節(jié)的背誦。2．誦讀并抄寫8—10節(jié)。3．參照注釋，口譯這三節(jié)課文。4．把預(yù)習(xí)中遇到的問題記起來。第二課時（一）檢查作業(yè)和預(yù)習(xí)。1．檢查1—7節(jié)課文的背誦。2．檢查誦讀（8—10節(jié)）情況（小組讀、個人讀）。3．同桌二位同學(xué)相互檢查抄寫（8—10節(jié)）情況，并對錯別字進行登記。4．教師在黑板上對錯別字進行匯總，并與學(xué)生一起進行訂正。5．請學(xué)生說出在預(yù)習(xí)中遇到的問題，教師與學(xué)生一起討論加以解答（也可以留待課文討論時解答）。（二）學(xué)習(xí)《說苑》和《孔子集語?子貢第二》 1．分別請二位學(xué)生口頭翻譯這二節(jié)。2．請其他同學(xué)評價這二位同學(xué)翻譯的情況（如有誤譯，要指出來）。3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，訂正誤譯并說出自己的翻譯。重點解釋：孰（誰、哪一個）居（居住，生活在一起）期（相約、會面）4．請學(xué)生分別就這二節(jié)內(nèi)容所說的道理交流經(jīng)驗或體會。5．小結(jié)（1）《說苑》：讀書要有自己的思考，但并不是所有的問題都能自己解決，因而向別人請教極為重要。（2）《孔子集語?子貢第二》：讀書要體驗作者的思想感情，重要的就是要深入文章的情景。這就需要我們在讀書時設(shè)定與作者交談的情景。（三）背誦以上二節(jié)課文。（四）學(xué)習(xí)《孟子?離婁下》1．分別請二位學(xué)生口頭翻譯這一節(jié)課文。2．請其他同學(xué)評價這二位同學(xué)翻譯的情況（如有誤譯，要指出來）。3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，訂正誤譯并說出自己的翻譯。重點解釋：道（方法）自（自覺）居（保有）資（積累）原（通“源”，水源）4．師生共同交流本節(jié)課文所說的道理?？梢詤⒄找韵聠栴}：在學(xué)習(xí)中如何才能做到左右逢源？你有這個體會嗎？ 5．小結(jié)文章所說的是君子，但每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)中也會有這樣的一個感悟：學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，知識的積累和感悟就會深厚，一旦使用就會文思敏捷，左右逢源。6．背誦這一節(jié)課文。7．課堂小測一、解釋下列加點字的意義。1．學(xué)而不思則罔（）2．思而不學(xué)則殆（）3．敏而好學(xué)（）4．知之者不如好之者（）5．不憤不啟（）6．不悱不發(fā)（）7．受學(xué)重問（）8．讀書誦詩，與古人期（）二、說出下列句子中加點的“之”所指代的內(nèi)容。1．學(xué)而時習(xí)之（）2．知之為知之（）3．君子深造之以道（）三、解釋下面二組加點詞的意義。A．①可以為師矣②人物之往來，以為戲具①②B．①誦詩讀書，與古人居②自得之，則居之安①② [參考答案]一、1．迷惑而無所得2．