【正文】 有人可能會(huì)說，稍等，這很荒謬。我天天聽音樂的，我有iPod，我下載MP3文件，而且不斷更新。我還在車?yán)锫犚魳?，我們?cè)趺捶Q呼那些裝在汽車?yán)锏臇|西來著？是不是叫數(shù)字錄音帶？你可以把你的iPod插進(jìn)你車?yán)锏沫h(huán)繞音響。我也有這個(gè)，我在宿舍里用電腦聽音樂，在書店里，或別的什么地方。我打賭我聽的音樂肯定比你多，你這個(gè)老家伙。你說的沒錯(cuò)，可能真是這樣。但是你聽的是什么類型的音樂呢？可能是流行音樂，也不錯(cuò)，沒問題，很正常，流行音樂。但你真的聽懂了這種類型的音樂了嗎？你聽的過程中體會(huì)到深意了嗎？我敢說你可能并沒有，因?yàn)槟銢]有充分利用這段時(shí)間，達(dá)到最佳欣賞價(jià)值。要問我如何得知的嗎？是什么使我認(rèn)為你并沒有盡你所能來認(rèn)識(shí)你所聽的音樂呢？從某種程度上來說，是我的經(jīng)驗(yàn)之談，也是我上周剛做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。我有四個(gè)孩子，最小的那個(gè)現(xiàn)在已經(jīng)十七歲了。所以我上周末說，他一天到晚聽著iPod,克里斯，你在聽什么？走開，你打擾我了！那好吧，別老管我。那么，得了吧，讓我聽聽這個(gè)，讓我聽聽這玩意兒。你在聽什么？我聽了后，接著說，好吧，就是這里，你聽聽這個(gè)然后告訴我，你聽到了什么？他在錄什么？他在錄曲子，錄曲子的節(jié)拍。我問他，這是什么曲風(fēng)？節(jié)拍是什么？低音起什么作用？你能分辨出低音線嗎？你能識(shí)別出這一段的幾個(gè)和弦嗎？他啞口無言。而且他是一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，他接受過十二年嚴(yán)格的大提琴課程訓(xùn)練。而我認(rèn)為，這也引出了一個(gè)結(jié)論，那就是雖然我不是很了解你們的音樂，但我認(rèn)為我可以通過教你們古典音樂來讓你們通宵自己心中的音樂。因此我會(huì)在這兒跟你們談到很多古典音樂的知識(shí)。Mozart，巴赫，貝多芬。這將是我們這門課的核心。你們當(dāng)中有多少聽過古典音樂的？舉手，好，很好。很多人，真是太棒了。我很好奇，我想知道，下面這位男士，你是怎么聽的？用電腦播放碟片嗎？還是你下載MP3文件，然后保存它們？告訴我，你怎么做？我只是上YouTube聽。，非常有意思。我怎么沒想到呢。你上YouTube，然后你在那兒聽。大家都是怎么聽音樂的？你說？聽廣播。聽廣播，不錯(cuò)。這個(gè)有點(diǎn)意思。我們待會(huì)再談這個(gè)問題。還有別的嗎？其他人呢？你呢？我聽父母的CD或唱片。好的，你父母的CD和唱片。那挺不錯(cuò)的啊。雖然那時(shí)的錄音技術(shù)比較落后，但是有些老唱片還是很經(jīng)典的。來，我問你們一個(gè)問題。我們?yōu)槭裁磿?huì)聽古典音樂？為什么？誰剛才回答了我的問題？那些舉手的人呢？還是這邊的男士。今天上午你得犧牲一下了，你為什么喜歡聽，你為什么要聽古典音樂呢？它使我放松。好的，有意思。國(guó)家公共廣播電臺(tái)問過完全相同的問題。在一次一年前的民意調(diào)查中，他們得到了如下的答復(fù)：人們?yōu)槭裁绰牴诺湟魳?？第一，它幫助人們放松，舒緩壓力。這可能是主要原因。第二，它幫助人們集中精力。讓聽眾能夠全神貫注。第三，古典音樂提供了一個(gè)美好世界的意象。一個(gè)綺麗而莊嚴(yán)的庇護(hù)所，或許甚至，還有愛的慰藉。有時(shí)候，至少對(duì)于我來說，它象征著世上也許會(huì)有一些事物超脫塵世。還有諸如上帝之類的，比我們?nèi)祟惛鼈ゴ蟮拇嬖?。而且引發(fā)我們?nèi)ニ伎迹ニ伎伎陀^世界。我覺得這就是偉大藝術(shù)的價(jià)值。無以倫比的文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫、音樂，它們展示了人類所能及之事。人類精神所能承載之力，它們指引著我們，預(yù)示著，可能有那么一些，超越我們自身的精神存在。它們指引我們思索，它們促使我們不斷追尋自己在這世界上存在的意義。自己在這世界上存在的意義，你活在這世界上是為了什么呢？不用回答。我開這門課到底是為了什么？我在這里究竟要實(shí)現(xiàn)什么價(jià)值？可能有兩個(gè)目的，第一，陶冶你們的情操。我希望你們成為更有內(nèi)涵的人、心胸更加寬廣的人，通過循循善誘，讓你們體會(huì)到古典音樂的博大精深。這是一點(diǎn)，并不只在耶魯大學(xué)，還有你以后的人生道路。我憧憬著十年、二十年、三十年后你們會(huì)怎么樣經(jīng)營(yíng)自己的生活？你們的生活方式，會(huì)怎樣被這門課程深深影響。第二，如果我的教學(xué)目的達(dá)到了，我就會(huì)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，我會(huì)傳遞給你們對(duì)古典音樂的熱愛。你們，從耶魯畢業(yè)后，你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)，購(gòu)買流行風(fēng)格的，或別的風(fēng)格的唱片，下載MP3，iTunes，或別的什么，或許會(huì)成為你們當(dāng)?shù)亟豁憳穲F(tuán)的一員，或者歌劇劇團(tuán)之類的?；蛟S教你們的孩子學(xué)習(xí)音樂。今后你們會(huì)成為古典音樂的給養(yǎng)者。你們未來一代的知識(shí)分子們，會(huì)成為這一西方文化中燦爛瑰寶的保護(hù)者。它確實(shí)是西方文化中的燦爛瑰寶。好了，我們?cè)撛趺醋瞿?？我們?cè)趺礃硬拍茉谖覀兊娜粘讨畠?nèi)，完成這兩件事呢？這門課的結(jié)構(gòu)是什么？你們都拿到教學(xué)大綱了嗎？每個(gè)人是不是都拿到了教學(xué)大綱？開始的三或四周，我們會(huì)逐個(gè)介紹音樂中的元素，節(jié)奏、旋律、和聲。然后有一個(gè)考試，接下來我們要處理一個(gè)有爭(zhēng)議的問題。音樂作品中的最重要的部分是什么？那就是曲式。問你們一個(gè)問題，那天在我準(zhǔn)備今天這節(jié)課時(shí)，我在想，流行音樂中最普遍使用的曲式是什么？當(dāng)你聽流行音樂時(shí)，你有沒有想過音樂的曲式？你們中誰能說出流行音樂中的曲式？任何一種？是不是主歌和副歌？思考一下，這里引出了很多東西，我們回頭再說，我們會(huì)談到主歌和副歌。等我們遇到那種曲式的類型再說。課程尾聲時(shí)，我們會(huì)轉(zhuǎn)向曲風(fēng)的問題。流行音樂是如何區(qū)別于古典音樂的？我們可能會(huì)通過直覺分辨，但是我們能不能清晰地道出原因呢？音樂風(fēng)格的具體差異，這個(gè)問題前些天才躍進(jìn)我腦海。那是在上周五，我走在校園里，也許你也看到了，在榆樹路和學(xué)院路的一角，那兒有一個(gè)大平板卡車，有一群人在車上，正試圖向你推銷音響。上面還有一個(gè)巨大的橫幅，上面寫著“律動(dòng)你的房間”，怎么樣？然后還鼓動(dòng)你去“律動(dòng)你的房間”。他們還放著音樂，這就是他們?cè)谀禽v卡車上播放的音樂類型。從某種程度上我覺得我真的被律動(dòng)了，然后我的手機(jī)響了。這是真的，我的手機(jī)響了，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)人都可以選擇你自己的鈴聲，對(duì)吧。我沒選亂七八糟的那些，而是選了莫扎特的，我聽到了我手機(jī)的鈴聲。兩種音樂重疊回旋著，這讓我們一下子感受到了，音樂中古典與流行的反差。這是為什么呢？我們馬上要聽到的會(huì)有什么差異。你能告訴我三四個(gè)原因嗎？為什么我們馬上要聽到的音樂與剛聽過的不同。好的，我們就聽到這里了，你們課后可以繼續(xù)往下聽。有誰可以告訴我，這兩者的區(qū)別是什么？那段流行音樂里蘊(yùn)含著什么？那是Rave’Til Dawn,我有那張專輯，以后給你們展示下。Rave’Til Dawn，后面的男士。古典音樂里有更多對(duì)細(xì)節(jié)的考慮。是，可能從一般角度觀察是對(duì)的。不管是否是通過，這兩者的對(duì)比得出的結(jié)論，我也不太確定，但我不會(huì)說，這一首里有大量的細(xì)節(jié)處理，但是里面確實(shí)有太多的重復(fù)。一旦開始了，就喋喋不休，還有別的嗎？你說。是旋律嗎？旋律，哪一首有旋律？古典音樂。是的。第一首完全聽不出任何旋律。全都是什么？節(jié)奏和鼓點(diǎn)。是嗎？不停的反復(fù)，節(jié)奏，鼓點(diǎn)。強(qiáng)烈的脈動(dòng)，那個(gè)聲音是什么發(fā)出的？由什么樂器演奏的，小提琴？好的，在Mozart的作品中，小提琴，這種樂器發(fā)出的聲音與那種流行樂的合成音效是截然不同的。那么接下來我們要做的是，區(qū)分流行音樂和古典音樂的差異。以及各種古典音樂風(fēng)格之間的不同。如果你正在路上開車，有誰聽FM廣播？你打開汽車?yán)锏氖找魴C(jī)，調(diào)到古典音樂頻道，然后你通常會(huì)調(diào)到哪個(gè)電臺(tái)呢？在紐海文嗎？是的，不過無所謂，哪都行。你家鄉(xiāng)的就行。好的，很高的調(diào)頻啊！那個(gè)鎮(zhèn)在什么地方？你知道嗎？芝加哥。好的，那是芝加哥，好吧。我敢說他們是住在高架上的芝加哥人。一般的話，你去的地方，都只有比較低的頻道。尤其是在這里，康奈狄格州。、，當(dāng)你想聽古典音樂時(shí)，一般都會(huì)從將收音機(jī)滑塊往左撥，在美國(guó)國(guó)家公共廣播中搜索，對(duì)嗎？我們都會(huì)這么做。打開你汽車上的收音機(jī)。音樂就飄了出來，是巴洛克式的還是浪漫主義的？是中世紀(jì)的還是現(xiàn)代的？是巴赫還是貝多芬？這一系列答案，一系列議題，我們都會(huì)在接近課程結(jié)束之時(shí)的音樂風(fēng)格問題中進(jìn)行探討。好的，教材。這是教材，這本是我的書《聆聽音樂》。現(xiàn)在已經(jīng)是第五版了。我為它感到驕傲。在美國(guó)，甚至在全世界都在使用這本書。天曉得，馬上要有中文版了。它是怎么編寫的呢？這里面都是我長(zhǎng)期以來教授此門課的課程筆記和摘要總結(jié)。我保存著這些筆記，還有所有的聽力練習(xí)。然后匯總成一本教材。這些就是耶魯學(xué)生使用的教材。在耶魯大學(xué)為耶魯學(xué)生編寫的教材。在書的背面，我的這本已經(jīng)沒了，但在書的后面，你會(huì)看到，有一個(gè)包裝好的CD，里面是相關(guān)簡(jiǎn)介。這里很多內(nèi)容是出自耶魯本科生之手。相信你會(huì)很感興趣的。我們也支付了相應(yīng)稿費(fèi)。我們向街對(duì)面音樂學(xué)院的人支付稿費(fèi)。這就是耶魯?shù)牟莞霭娣绞?。我們拿到這教材，并且我推薦大家使用這6張一套的CD。做聽力練習(xí)時(shí)我們必須使用這些材料。聽力訓(xùn)練是課程的核心內(nèi)容。斯特林紀(jì)念圖書館里有一些拷貝件。你可以在心血來潮時(shí)，去圖書館里做音樂欣賞。總之你一定得去聽，如果你決定買一套，那么你將擁有一個(gè)可以伴隨你一生的非常棒的古典音樂圖書館。這些年，我經(jīng)常會(huì)收到來自學(xué)生的郵件。如今他們通常以：嘿教授，喲教授，這類問候作為郵件開頭。我把第四張CD丟了，你能給我張副本嗎？當(dāng)然可以，并且我也給他們寄了復(fù)制盤。寄張復(fù)制盤也不是什么難事。所以一旦你買了整套CD，你不僅可以擁有一個(gè)古典樂圖書館，而且還可以享受終身服務(wù)。學(xué)習(xí)須知，你可以在清單上看到，這門課得有幾次測(cè)試。還得寫一個(gè)短篇的音樂論文。我們還會(huì)去參加音樂會(huì)。今年我們可能會(huì)去聽，賽布魯克青年樂團(tuán)的音樂會(huì)。今年的課程，我想我將會(huì)把出勤率按照占5%的學(xué)分計(jì)算。我們上課要點(diǎn)名的。是的，我知道這很幼稚，不過抱歉，我對(duì)這方面要求很嚴(yán)格。真的很嚴(yán)格。這課是我的心血，我也希望你們能認(rèn)真對(duì)待。我希望你們都能來上課。我希望你們都能來聽課，每周都有兩次。你們要來參加。所有課程中的章節(jié)都是必修的。我們有三個(gè)非常棒的精心挑選的助教。下次我再向大家介紹。下面要完成兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)課外討論。按時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在說說課外討論，從周四開始到下周一是一個(gè)循環(huán)。今天晚上