20xx春岳麓版歷史七年級下冊第24課《從貞觀之治到開元盛世》3-文庫吧
2024-11-17 22:21 本頁面
【正文】 盛。 (2)兩個概念： ①“貞觀之治”； ②“開元盛世”。 三 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 (一 )重點(diǎn)及解決辦法 1．“貞觀之治”是本課的一個 重點(diǎn)，由一個問題的三個方面構(gòu)成。第一，是唐太宗實(shí)行一系列開明政策和措施的起因。第二，是開明政策和措施的具體內(nèi)容。第三，是治世局面的形成。根據(jù)這一內(nèi)容構(gòu)成的特點(diǎn)，要突破重點(diǎn)，可采取提問法，從史實(shí)的結(jié)果分析原因。教師可提出問題：第一，形成“貞觀之治”局面的前提是什么 ?第二，唐太宗實(shí)行一系列開明政策和措施的指導(dǎo)思想是什么 ? (問題可以由學(xué)生在課前閱讀自學(xué)時去思考總結(jié)。 ) 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生正確地回答問題。 2．“開元盛世”，也是本課的重點(diǎn)。突破的方法，可結(jié)合學(xué)生對“貞觀之治”的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事物發(fā)展 之間有類似的特點(diǎn)，即“貞觀之治”“開元盛世”的出現(xiàn)都是因?yàn)榻y(tǒng)治者采取了一系列政治、經(jīng)濟(jì)措施，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，從而形成盛世局面，讓學(xué)生把握這一規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。 (二 )難點(diǎn)及解決辦法 本課難點(diǎn)是對唐太宗、武則天、唐玄宗三個歷史人物的評價。如何正確地評價歷史人物是初中一年級學(xué)生比較難把握的問題，教師可以采取逐步培養(yǎng)的方法。對唐太宗、武則天、唐玄宗三個歷史人物，只要求學(xué)生客觀地論其功過，以達(dá)到正確評價的目的。 對唐太宗的評價，教師可以提出問題“概括唐太宗對歷史的貢獻(xiàn)是什么 ?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：唐太宗吸取 隋亡的教訓(xùn)，形成開明的政治思想，實(shí)行了一系列開明政策和措施。政治方面，一是任用賢良，虛懷納諫。二是發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能。三是大興學(xué)校，發(fā)展科舉。經(jīng)濟(jì)方面，輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，推動了“貞觀之治”局面的形成。
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