怎樣做一名優(yōu)秀教師-文庫吧
2025-10-14 17:30 本頁面
【正文】 己；投身教育教學(xué)研究，在把握規(guī)律中提升自己。師愛，是天底下最偉大、最高潔的愛，它喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆！我堅(jiān)信，心在哪里，哪里就有風(fēng)景；愛在哪里，哪里就有感動；志在哪里，哪里就有成功；夢在哪里，哪里就有未來！第二篇：怎樣做一名優(yōu)秀教師怎樣做一名優(yōu)秀教師教師的工作主要是通過課堂教學(xué)來完成的。教學(xué)過程就是師生之間溝通、合作、對話的過程。要做一名優(yōu)秀的教師，既要有高度的工作責(zé)任心, 還要對學(xué)生有一片愛心。下面，我談一點(diǎn)切身的體會，一、從第一堂課開始，贏得學(xué)生的初步信任，古人云，“親其師而信其道”。師生關(guān)系密切了，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。如何贏得學(xué)生的信任呢？面對新學(xué)生，走上講臺的第一節(jié)課第一句話我就會說：“親愛的同學(xué)們，這世上那么多老師，你們?yōu)槭裁淳推龅搅宋夷?。二、把書本知識“講活”，以激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我一直認(rèn)為：沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。知識是人類靈感與智慧的結(jié)晶。它是博大精深的，也是豐富多彩的。關(guān)鍵是你能否講活，三、教學(xué)的本質(zhì)是師生互動，教學(xué)過程應(yīng)通過師生對話來完成，教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是教師的獨(dú)腳戲，應(yīng)當(dāng)是師生間的交往互動。因此，不要把課堂搞成老師一個(gè)人的單向輸出。老師講課要“善于引導(dǎo)” 學(xué)生，參與到對教學(xué)內(nèi)容的思考、探討中來。四、以“應(yīng)用”為目的，是講透基礎(chǔ)理論的關(guān)鍵，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。這有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快與社會需求接軌，盡快融入社會大舞臺去施展才華。五、實(shí)行情感教育，對待學(xué)生要像朋友一樣，教師不應(yīng)居高臨下地對待學(xué)生，而要象對待朋友一樣關(guān)愛學(xué)生。師生攜手，才能共同營造和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛，總而言之，要作一名優(yōu)秀教師，一方面應(yīng)精益求精不斷地提高教學(xué)水平；另一方面要關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生著想，讓師生關(guān)系更加融洽、親切。我愿意在這條“責(zé)任心加愛心”的道路上辛勤耕耘。第三篇：怎樣做一名優(yōu)秀教師中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，并且在不同時(shí)期人們總是對教師寄予崇高的道德期待，這正是中華民族尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)。道德是用以規(guī)范社會關(guān)系的，是每一個(gè)個(gè)體籍以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育是通過師生教學(xué)互動方式來促進(jìn)個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會化目標(biāo)的實(shí)踐活動，它決定德育必居首位。任何一個(gè)國家和民族教育的方向性、目的性本身就是一個(gè)道德誓言。教師作為這一道德誓言的踐行者，要通過教育活動，把一個(gè)個(gè)未成年人培養(yǎng)成能傳承和創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，推動社會進(jìn)步的人。教師的特殊角色及其職業(yè)特征，要求其人格和行為必須具有榜樣示范作用，必須對未成年人的成長負(fù)有積極影響、正確引導(dǎo)的責(zé)任。我想，身為人民教師首先就以師德來規(guī)范自己，無德妄為師！教師應(yīng)該端莊大方，并要具有一定的時(shí)代特色。當(dāng)然，一個(gè)教師的人格魅力才是最吸引學(xué)生的，這需要豐富的內(nèi)涵和修養(yǎng)，不是一朝一夕就能一蹴而就的。外在形象：不戴夸張首飾、不化濃妝、衣著干凈整潔大方、凡是要求學(xué)生做到的行為規(guī)范自己必須恪守。女老師不僅要有女性的溫柔，還必須有男性的剛毅，才能同時(shí)得到男女生的信服。做一名小學(xué)教師應(yīng)該是自然、端莊、大方；衣著要整潔、樸素、大眾化，色彩明快而不過份艷麗，也不能過份修飾、濃裝艷抹，應(yīng)以學(xué)生樂于接受而又不分散其注意力為準(zhǔn)。還要注意自己的內(nèi)在形象，即教師通過自己的言行舉止所體現(xiàn)出的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，這是教師內(nèi)在的文化底蘊(yùn)和知識的積淀?！皟?yōu)秀”是要通過許許多多艱苦的奮斗換來的形容詞，尤其是一名青年教師。為什么這樣說呢？因?yàn)楝F(xiàn)如今，社會賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高。總結(jié)一下為八字可以以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為重點(diǎn)，樹立自己一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)內(nèi)有自覺能動和創(chuàng)造的主體意識，外有昂揚(yáng)的精神面貌。保羅韋地博士將“友善的態(tài)度”即愛學(xué)生，善待學(xué)生，放在了第一位。日本一家報(bào)刊，對千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，、可親、具有愛心；。由此可見，在教師的素質(zhì)中，師愛占了多么大的比重，有時(shí)，師愛比淵博的知識更重要。因?yàn)閻凼且环N積極的情感，它可以使人精神愉快，給人以溫暖和動力。愛，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯的感情，就會收到神奇的教育實(shí)效。因此，一名優(yōu)秀教師
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