【正文】 養(yǎng)山羊多少只嗎？四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)到什么？五、板書設(shè)計(jì)：口算乘法人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？ 163=48（千米）方法一： 方法二： 103=30 1 6 63=18 3 30+18=48 4 8特快列車1小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？1603=480（千米）方法一： 方法二： 方法三： 1003=300 163=48 1 6 0 603=180 1603=480 3 300＋180=480 4 8 0第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想情景導(dǎo)入學(xué)生由日常生活中的各種交通工具入手，去探索相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；速度知識(shí)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生探索得出速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系；新知學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由已經(jīng)掌握的乘法知識(shí)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法并通過練習(xí)加以鞏固。教學(xué)目標(biāo)掌握速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)。掌握合理的口算方法。通過口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生理解速度的概念并掌握速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。理解用乘法去乘被乘數(shù)個(gè)位，滿10怎樣進(jìn)位，掌握口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各種交通工具速度的圖畫。關(guān)于時(shí)間、速度、路程三者之間關(guān)系的數(shù)學(xué)模式圖。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入觀看關(guān)于各種交通工具速度的圖畫。圖畫上一頭馬車的速度大約是10千米/小時(shí)。以同樣的方式分別介紹其它交通工具的速度：自行車約16千米/小時(shí)小汽車約80千米/小時(shí)火車約160千米/小時(shí)磁懸列車約340千米/小時(shí)飛機(jī)約800千米/小時(shí)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)：上面是關(guān)于生活中常見的交通工具的速度，今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。二、探索關(guān)于速度的知識(shí)講解：什么叫速度呢？我們說的速度，是指一個(gè)物體在一定的時(shí)間內(nèi)通過路程，比如上面看到的馬車的速度約是10千米/小時(shí)，就是說馬車在一個(gè)小時(shí)內(nèi)大約可以行使10千米。引導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合生活中的經(jīng)歷感受各種交通工具的速度，并和同學(xué)交流?？梢哉f說自己乘坐的不同交通工具對(duì)它們行使快慢的感受。引導(dǎo)學(xué)生探索速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。在學(xué)生思考、討論后總結(jié)得出：速度時(shí)間＝路程。三、復(fù)習(xí)舊知，為本課作鋪墊?？诖穑海?）16是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？26呢？（2）14個(gè)十、38個(gè)十、15個(gè)十各是多少？口算：105=203=133=1303=導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)：剛才我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的乘法的口算，如果老師將復(fù)習(xí)題133改成163（板書：163），仍然是一道一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算題，但和以前學(xué)的又不完全相同。這樣的題怎么口算，現(xiàn)在我們來進(jìn)行研究下。（板書課題：一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整百整十的口算）四、新知探索學(xué)習(xí)例1中的第（1）題。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀例1中試題，讓學(xué)生想一想：前面我們學(xué)習(xí)了速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系，這里知道什么？要求什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生看第（1）問：人騎自行車1小時(shí)約行16千米。人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？這里已經(jīng)知道自行車的速度是16千米/小時(shí)，時(shí)間是3小時(shí)，求路程是多少?根據(jù)“速度時(shí)間＝路程”可知，求路程應(yīng)該：163=（千米）（3）引導(dǎo)學(xué)生思考并分組討論，如何口算163=？（4）明確算理：16是由1個(gè)10和6個(gè)1組成的，要求3個(gè)16是多少，要先算出3個(gè)10和3個(gè)6是多少，然后把兩部分積相加。因?yàn)?個(gè)10是30,3個(gè)6是18,30加上18等于48。所以，3個(gè)16是48。板書：103=63=30+18=（5）比較異同：同桌討論133和163的聯(lián)系和區(qū)別。通過比較可以知道這兩道題都是一位數(shù)乘兩位數(shù)，口算過程相同，都是先乘被乘數(shù)的十位數(shù)，再乘個(gè)位數(shù)。區(qū)別是：163個(gè)位相乘滿10，最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)。（6）反饋練習(xí)：做“做一做”的第一排。學(xué)習(xí)例1中的第（2）題。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，然后根據(jù)題的提示寫出算式：1603=（千米）（2）讓學(xué)生比較這里的算式和前面的有什么不同？有什么相似的地方？這個(gè)算式只是被乘數(shù)末尾多加了一個(gè)0，就轉(zhuǎn)化成一位數(shù)乘整百整十（進(jìn)位）的口算，讓學(xué)生試著算一算。（3）讓學(xué)生想一想：1303是怎么口算的？引導(dǎo)學(xué)生理解：只要在133得數(shù)39后面添寫一個(gè)0，即390，就是1303的結(jié)果；那么，在163的結(jié)果48后面添上一個(gè)0即480就是1603的得數(shù)了。（4）讓學(xué)生進(jìn)一步思考：還有別的思考方法嗎？交流：16個(gè)十乘3，得48個(gè)十，就是480；一個(gè)百乘以3是300，6個(gè)十乘以3是180，300+180=480；3乘16得48，后面添一個(gè)0是480。（5）小結(jié)：我們知道了3乘16得48，因此計(jì)算1603只要在48后面添上一個(gè)0就可以了，這樣做起來既正確又迅速。（6）反饋練習(xí)：做“做一做”下面一行的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整百整十的口算133=391303=390例1（1）163=48（千米）（2）1603=480（千米）103=301003=30063=18603=18030+18=48300+180=480教學(xué)探討與反思本課的路程問題是小學(xué)階段的重要知識(shí)，但本課的重點(diǎn)是再引出相關(guān)的乘法口算題，所以對(duì)路程速度知識(shí)只作簡單的介紹，不能喧賓奪主，講得過深而使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。另外，本課的口算知識(shí)需要通過大量的練習(xí)才能鞏固，故在結(jié)束本課的學(xué)習(xí)后可以補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固其中的知識(shí)。第四篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元 乘法教案北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元 乘法教案m 第三單元乘法單元要點(diǎn)分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對(duì)乘法的數(shù)數(shù)計(jì)算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的操練題目，增添了能使學(xué)生體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問題。單元教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)劃方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。課時(shí)安排內(nèi)容課時(shí)數(shù)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課時(shí)體育場(chǎng)課時(shí)神奇的計(jì)算工具課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)一課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)二課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)三課時(shí)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備電腦（或幻燈設(shè)備）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題用電腦呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈……所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？揭示課題。教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間二、探索交流，獲取新知舊知鋪墊（1）提出問題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時(shí)間？（2）學(xué)生用算式計(jì)算（3）反饋計(jì)算結(jié)果（4）1142=228（分）1145=570（分）11410=1140（分）說一說：“11410“你是怎么算的？探索新知（1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？（2）列出算式表示學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式：11421=（分）（3）估算結(jié)果①要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？②學(xué)生可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，學(xué)生可能回答：學(xué)生1：比XX分多學(xué)生2“比2500分少（4）具體計(jì)算：教師：你還可以用哪