【正文】 得人矣?！痹唬骸安坏?，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。”②后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。③兵法戎機，平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相，而己困躓不振，怏怏難平。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之，后人評牧詩“如銅丸走坂，駿馬注坡”，謂圓快奮急也。（選自辛文房《詹才子傳》）①向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房官賦》。譯：___________________________________________________________________②諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。譯：____________________________________________________________________③牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯：_______________________________________________________________________參考答案《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）重點詞語解釋（1）六王畢，四海一（統(tǒng)一）（2）盤盤焉，囷囷焉（相當(dāng)于“然” ??的樣子）（3）不霽何虹（雨過天晴）（4）綠云擾擾，梳曉鬟也（紛亂的樣子 古代女子環(huán)形的髻）（5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(奪取)（6）而氣候不齊（齊，相同。）（7）杳不知其所之也（到?..去）（8）雷霆乍驚（乍：突然）詞類活用（1）六王畢，四海一(數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一)（2）北構(gòu)而西折：（北、西 名——狀 向北 向西）（3）廊腰縵回(名——狀，像人腰)（4）檐牙高啄(名——狀，像鳥嘴)（5）蜂房水渦：（蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦。）（6）未云何龍：（云、龍、名——動，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。）（7）不霽何虹：（虹 名——動，出現(xiàn)彩虹。）（8）輦來于秦(名作狀語，乘坐輦車)（9）朝歌夜弦(名詞作動詞，歌唱；奏樂)（10）鼎鐺玉石(名詞用作動詞，把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做)（11）金塊珠礫(名詞用作動詞，把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)古今異義（1）直走咸陽 古義：跑 今義：行（2）鉤心斗角 古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致；今常用來比喻用盡心思，明爭暗斗。（3）一宮之間，而氣候不齊 古義：雨雪晴陰 今義：一個地區(qū)的氣象狀況（4）明星熒熒，開妝鏡也 古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。（5）韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英 古義：金玉珠寶 今義：籌劃并管理（企業(yè)等）古義：金玉珠寶 今義：精華，也指出類拔萃的人 【文本分析】1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語句填空 阿房宮建造歷史背景:（六王畢，四海一）阿房宮面積之大地域之廣:（覆壓三百余里，隔離天日,驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。）阿房宮樓閣之高:（隔離天日）阿房宮樓臺之多:（五步一樓，十步一閣, 矗不知其幾千萬落）人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄）2作者描寫阿房宮運用了:（對偶,排比,比喻,夸張,對比,大膽的想象）手法 3概括第一段內(nèi)容a細(xì)寫阿房宮的:（樓、臺、殿、閣 長橋、復(fù)道、歌臺、舞殿）b用一兩個詞概括阿房宮的特點:（宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等）閱讀第二段“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！?這一節(jié)運用了（夸張對比）手法極顯宮女之（眾,多），宮廷生活之（奢靡荒淫）?！栋⒎繉m賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）【課前預(yù)習(xí)】結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：（1）一人之心，萬人之心（心：心意，意愿。）（2）秦愛紛奢（紛：多，繁。）（3）人亦念其家（念：顧念。）（4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎么，為什么。）（5）多于南畝之農(nóng)夫（于：比。南畝：農(nóng)田。）（6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（周：全。）（7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）（8）族秦者，秦也，非天下也（族：名詞作動詞，族滅。）（9）使六國各愛其人。則足以拒秦（使：假使，如果。愛：愛護(hù)。）（10）則遞三世可至萬世而為君。（遞：傳遞。為：做。）（11）誰得而族滅（得：能夠。）（12）秦人不暇自哀（哀：哀嘆。）（13）后人哀之而不鑒之（鑒：意動用法，以為鑒。）【研習(xí)文本】1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！?問：用連貫的（排比）句式，用（前后對比）手法； 展現(xiàn)了秦王朝（奢侈,腐化,浪費,揮霍無度,窮奢極欲,濫用民力）同時也指明秦滅亡的原因。2“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意劃線字的意思）問：作者設(shè)計了兩個（假設(shè)）兼論六國和秦的滅亡，共同原因：（不愛其民）3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”㈠句中四處“后人”之所指是：（B）①②④：秦以后唐以前的人；③唐以后的人。㈡這句話表明作者的寫作意圖在于: 借古諷今,歷史教訓(xùn),警示后人,諷諫統(tǒng)治者.【拓展訓(xùn)練】4閱讀下面一首詩，回答問題。（1）請從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子： 獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。(說明)詩中用通俗的語言對秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營的墳?zāi)?，到后來被牧童失火燒毀，他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當(dāng)政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。詳解: “卻為道旁窮百姓”是理解這首詩的關(guān)鍵。首句是說始皇最終擁有了天下。周鼎代表國家政權(quán)。他擁有天下后曾巡游各地，于是引起劉項的“引頸”而觀。項羽更是明確發(fā)出了“彼可取而代之”的想法，嚇得項伯趕快捂住的嘴，告訴他這是要滅族的！可項羽后來還是真做了當(dāng)年想做的事。所以我認(rèn)為第四句的主語仍然是始皇，他因為道旁引頸而觀的劉、項要想奪他的天下，于是不惜使天下百姓窮困，例如“收天下之兵聚之咸陽”“焚百家之言以愚黔首”之類?？墒沁@些做法并未有效果，“黔首不愚爾益愚”，最后自以為“金城湯池”的關(guān)中卻成了始皇自掘的墳?zāi)??！栋⒎繉m賦》導(dǎo)學(xué)案（第三課時）《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點。（三個方面，參照學(xué)案一知識鏈接）一：描寫運用了哪些手法？結(jié)合文本：大膽的想象，離奇的夸張，形象地比喻，強烈的對比，流暢的排比 二：從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。前文的描寫為文后的（議論）做（鋪墊），這就是賦（體物寫志）的特點，指賦的內(nèi)容，通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點。三：本文在句式上有何特點？1如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！辈捎昧耍ㄤ伵呕蜾侁悾┑氖址?，氣勢奪人，句式流暢，感情強烈，瑯瑯上口。請你在文中再找一個例子說明： 2句式上還具有駢文的哪些特點。整散句結(jié)合，長短句結(jié)合，對偶押韻有致，錯落有致，節(jié)奏鮮明，具有詩歌散文的雙重特點，富有表現(xiàn)力?！局R整理】（1）一①六王畢，四海一（統(tǒng)一）②楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞）③黃鶴一去不復(fù)返（一旦）④而或長煙一空，皓月千里（全，都）⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（專一）⑥合從締交，相與為一（一體）⑦一