【正文】 ater，簡(jiǎn)稱 Musicals），又稱為歌舞劇，是音樂(lè)、歌曲、舞蹈和對(duì)白結(jié)合的一種戲劇表演，劇中的幽默、諷刺、感傷、愛(ài)情、憤怒作為動(dòng)人的組成部分，與劇情本身通過(guò)演員的語(yǔ)言，音樂(lè)和動(dòng)作以及固定的演繹傳達(dá)給觀眾。音樂(lè)劇熔戲劇、音樂(lè)、歌舞等于一爐，富于幽默情趣和喜劇色彩。它的音樂(lè)通俗易懂，因此很受大眾的歡迎。? 17世紀(jì)~18世紀(jì)的歐洲，音樂(lè)成了人們用來(lái)表達(dá)思想和感情的有力工具。在歐洲，各種各樣的音樂(lè)都得以茂盛發(fā)展，出現(xiàn)了清唱?jiǎng)『透鑴　５A麗或莊嚴(yán)的歌劇或清唱?jiǎng)〔⒉荒芡耆珴M足觀眾，于是出現(xiàn)了被稱之為“居于雜耍和歌劇中間”的藝術(shù)形式，于是就誕生了音樂(lè)劇。（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片。）看完音樂(lè)劇片段之后,回答這些問(wèn)題：?jiǎn)栴}1: 融合了各個(gè)藝術(shù)門類的特點(diǎn)，將音樂(lè)、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來(lái)塑造人物形象，表達(dá)人物感情，從而表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。問(wèn)題2:音樂(lè)劇誕生于上個(gè)世紀(jì)初的歐美大陸，其中，音樂(lè)源于地道的美國(guó)黑人的爵士音樂(lè)舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。1927年，隆科恩的《水上舞臺(tái)》掀開(kāi)了音樂(lè)劇時(shí)代到來(lái)，其中的插曲《老人河》在當(dāng)時(shí)家喻戶曉，流傳全球。(學(xué)生通過(guò)觀看音樂(lè)劇大部分能說(shuō)出構(gòu)成音樂(lè)劇的三大要素。這里設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力)三、欣賞音樂(lè)劇《貓》 : 安德魯洛依德韋伯（Andrew Lloyd Webber）英國(guó)著名音樂(lè)劇作曲家。1948年3月22日出生于英國(guó)倫敦一個(gè)皇家音樂(lè)學(xué)院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學(xué)院。韋伯經(jīng)典音樂(lè)劇：《貓》、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》。師:《貓》《貓》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就讓我們一走進(jìn)百老匯，領(lǐng)略貓的魅力。(戲劇元素)《貓》的故事很簡(jiǎn)單：杰里科貓族每年都要舉行一次聚會(huì)，眾貓們會(huì)在這一年一度的盛大聚會(huì)上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。于是，形形色色的貓紛紛登場(chǎng)，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來(lái)講述自己的故事，希望能夠被選中。最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無(wú)比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動(dòng)了所有在場(chǎng)的貓，成為可以升入天堂的貓。（好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想像。通過(guò)介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。故事是來(lái)源于生活，《貓》的世界就是一個(gè)濃縮的人類社會(huì)?！敦垺返纳鐣?huì)就是一個(gè)現(xiàn)代寓言。）《貓》中的舞蹈元素播放《貓》中的舞蹈視頻。（讓學(xué)生討論舞蹈在音樂(lè)劇中的作用）《貓》中的舞蹈相當(dāng)突出。為了傳達(dá)劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風(fēng)格奔放，活力四射。場(chǎng)景一：“介紹保姆貓”褓姆貓是貓中的保姆，她一般白天顯得很懶散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因?yàn)樗?xùn)練老鼠織毛衣，還要為蟑螂失業(yè)的問(wèn)題而擔(dān)憂，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來(lái)了??輕松活潑的踢踏舞體現(xiàn)了保姆貓風(fēng)趣幽默的性格特征。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。所以大家都非常喜歡她。場(chǎng)景二：杰利克舞會(huì)，場(chǎng)面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶領(lǐng)貓兒們所跳的現(xiàn)代舞，動(dòng)感十足，也突出了的他狂野的個(gè)性。(通過(guò)《貓》視頻展示,同學(xué)們對(duì)音樂(lè)劇中舞蹈的表現(xiàn)有更直觀的感受。與此同時(shí)對(duì)舞蹈表現(xiàn)的人物進(jìn)行介紹,舞蹈使人物具有可視的、生動(dòng)感人的藝術(shù)形象。)4．音樂(lè)劇《貓》中的音樂(lè)元素與舞蹈一樣《貓》的音樂(lè)非常動(dòng)人。全劇近三個(gè)小時(shí)，共由二十三首樂(lè)曲組成。除了配合不同舞蹈場(chǎng)面的舞曲之外，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽(tīng)不厭的金曲。它傳遍了全世界，成為當(dāng)代的經(jīng)典歌曲。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對(duì)比給我們帶來(lái)了不同的感受？(欣賞過(guò)后,學(xué)生討論回答問(wèn)題,表述自己欣賞后的感受。)播放《回憶》兩個(gè)視頻 回憶（1）這首歌曲感覺(jué)唱完了嗎？歌聲表達(dá)的是他什么樣的心情？（有意猶未盡之感，音樂(lè)表達(dá)了孤獨(dú)、無(wú)助、凄涼的情緒。）你想一個(gè)人在她最有魅力、最輝煌的時(shí)候，背叛了自己親人，而當(dāng)她年老色衰，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中，這兩者之間反差有多大。尤其是在大家沉浸歡聚的興奮中，她的突然出現(xiàn)，打破了當(dāng)時(shí)暖融融的氛圍，貓兒們會(huì)以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待她，我們的女主人公內(nèi)心肯定非常復(fù)雜，孤獨(dú)、無(wú)助與凄涼。領(lǐng)袖貓同情地向她伸出手，但她沒(méi)有看見(jiàn)，暗然地離開(kāi)了?；貞洠?）領(lǐng)袖貓告訴貓兒們，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在，也包括過(guò)去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓兒們都流露出感動(dòng)的表情，悲天憫人，寬大為懷。（音樂(lè)情緒是和睦、溫馨、幸福的。）由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達(dá)了貓兒們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來(lái)的憧憬與企盼，盼望幸福的降臨。（歌曲：《Memory 回憶》）（說(shuō)明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時(shí)的心境不同，使得每次聆聽(tīng)的感受也是不同的。學(xué)生討論回答問(wèn)題，表述自己欣賞后的感受。體會(huì)音樂(lè)在烘托人物形象上的作用。）據(jù)介紹，在百老匯的音樂(lè)劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運(yùn)用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)面貌，具有強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊力。首先在《貓》劇中最突出的一點(diǎn)就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。課件展示：其中一些貓化妝前后對(duì)比舞臺(tái)效果，在前面的舞蹈和音樂(lè)片斷中已經(jīng)感覺(jué)到了舞臺(tái)效果在劇情的表達(dá)及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺(tái)效果更是達(dá)到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對(duì)魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！播放《通往九重天》視頻(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)6．欣賞改編成電影的音樂(lè)劇播放《音樂(lè)之聲》、《紅磨坊》視頻（體會(huì)音樂(lè)劇之所以風(fēng)靡世界，是因?yàn)樗砸魳?lè)來(lái)述說(shuō)故事，滿足視聽(tīng)上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺(tái)效果。很容易得到大部分人的認(rèn)同和喜愛(ài)。）四、課堂小結(jié)以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂(lè)劇，與歌劇、舞劇比起來(lái)，它在音樂(lè)與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂(lè)的元素，并將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。這大概就是音樂(lè)劇能在眾多舞臺(tái)藝術(shù)中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個(gè)主要原因。通過(guò)今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂(lè)劇，為音樂(lè)劇而瘋狂。五、課后作業(yè)：讓學(xué)生分組在課后查找資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從理性的角度進(jìn)一步了解音樂(lè)劇。接找讓學(xué)生模仿或創(chuàng)作表演《貓》，在排練和演出的過(guò)程中能夠獲得較為具體的情感體驗(yàn)。把音樂(lè)劇的知識(shí)在運(yùn)用到自己的創(chuàng)作時(shí)間中。天 路教學(xué)目的：1．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)常用記號(hào)漸弱、波音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：反復(fù)演唱，體會(huì)歌曲風(fēng)格、韻味。學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)。二、發(fā)聲練習(xí)：三、復(fù)習(xí)舊歌：《菁菁校園》三、學(xué)唱《天路》： 1．導(dǎo)入：老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在座的同學(xué)你們有去過(guò)西藏的嗎？很遺憾，我們都沒(méi)有去過(guò)西藏，但是我們?cè)陔娪埃娨暬蚴且恍s志上一定能了解到西藏的一些知識(shí)，提到西藏我們腦海中會(huì)有很多畫面，誰(shuí)來(lái)介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？了解西藏：〈生答師補(bǔ)〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實(shí)是一個(gè)美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非?？释ノ鞑乜匆豢矗X(jué)得那里很神秘，令人想往，他們覺(jué)得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。世界最長(zhǎng)的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)１１４２公里。世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達(dá)９６０公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達(dá)５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時(shí)速。列車在凍土地段時(shí)速１００公里，非凍土地段時(shí)速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時(shí)速。世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風(fēng)火山隧道位于海拔５０１０米的風(fēng)火山上，全長(zhǎng)１３３８米，軌面海拔標(biāo)高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道是全長(zhǎng)１６８６米的昆侖山隧道。海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長(zhǎng)１１．７公里的號(hào)稱青藏鐵路第一長(zhǎng)橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。青藏鐵路的建成，將極大地促進(jìn)西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。今天，我們聽(tīng)聽(tīng)鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學(xué)唱《天路》。3．學(xué)唱：帶唱曲譜。講解漸強(qiáng)記號(hào)和波音記號(hào)。集體哼唱。4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學(xué)生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評(píng)。9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會(huì)西藏風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。明確：從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點(diǎn)呢？（高亢，粗獷，豪放）象對(duì)千萬(wàn)座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風(fēng)土人情。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1．課后練唱《天路》。2．收集藏族歌曲，相互交流。欣賞《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)；能力目標(biāo)：能夠分辨出《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩種不同的題材，說(shuō)出這兩首的不同之處；西藏舞蹈的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受西藏音樂(lè)的風(fēng)格，體會(huì)西藏新面貌和西藏人民愛(ài)戴和尊敬孔繁森的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)視頻、圖片更深入的了解西藏風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)西藏音樂(lè)的風(fēng)格。學(xué)情分析： 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，叫學(xué)生唱一遍《走進(jìn)西藏》；如果學(xué)生不會(huì)唱，先帶他們唱一遍譜，再叫他們唱詞。上節(jié)課的作業(yè)：收集西藏歌曲老師問(wèn)：西藏還有那些歌曲? 學(xué)生答：略老師補(bǔ)充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會(huì)》等二、聆聽(tīng)歌曲《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》：聆聽(tīng)《阿瑪勒火》時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意其三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。即：樂(lè)段的開(kāi)頭都用“阿瑪勒火”這個(gè)襯詞啟始；樂(lè)段的結(jié)尾都用的旋律收束；樂(lè)段與樂(lè)段間都用間奏予以過(guò)渡；理解歌曲含義；解釋囊瑪。聆聽(tīng)《正月十五那一天》時(shí)，先讓學(xué)生哼哼旋律，解釋推謝是什么意思，理解歌詞；再引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)情緒上、音樂(lè)風(fēng)格上(特別是與其相關(guān)的音樂(lè)要素和音樂(lè)表現(xiàn)手段上)與《阿瑪勒火》進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而對(duì)“堆謝”“囊瑪”這兩種音樂(lè)體裁有較為深入的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解、懂得有關(guān)“堆謝”及它的發(fā)展簡(jiǎn)況、藝術(shù)特征等知識(shí)。欣賞完兩首歌曲。老師問(wèn)：《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩首歌曲有什么不 同？學(xué)生答：略三、欣賞西藏舞蹈：放西藏舞蹈視頻； 老師問(wèn)：西藏的舞蹈有什么特點(diǎn)? 學(xué)生答：略老師補(bǔ)充：舞步、彎腰、服裝等讓學(xué)生簡(jiǎn)單地學(xué)學(xué)西藏的舞步。四、總結(jié): 我們通過(guò)歌舞親身體驗(yàn)了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。(主要通過(guò)《正月十五那一天》與《阿瑪勒火》的對(duì)比，和舞蹈欣賞，來(lái)了解西藏的歌舞。)我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、欣賞《我的祖國(guó)》，簡(jiǎn)要地分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。a、b兩部分的對(duì)比。教學(xué)重難點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。二、會(huì)聆聽(tīng)與分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及學(xué)唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情緒。教材分析：歌曲《我的祖國(guó)》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的影片《上甘嶺》的插曲。歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段優(yōu)美抒情，第二樂(lè)段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳?guó)”“英雄的祖國(guó)”“強(qiáng)大的祖國(guó)”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國(guó)，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地“則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視角歌頌了祖國(guó)，言簡(jiǎn)意賅，實(shí)是不可多得的精品，歌曲音域較寬，氣勢(shì)宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中的一些片斷，因此將它作為欣賞曲目是很合適的。學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱師生問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。師：孩子們還記得嗎？在四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)一首歌，是電影《祖國(guó)的花朵》里的插曲，歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。三、欣賞《我的祖國(guó)》。（一）、初步了解作品師：今天的音樂(lè)課我們將欣賞一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲名叫《我的祖國(guó)》。師：為了節(jié)省時(shí)間，在課前我已經(jīng)給同學(xué)們布置了作業(yè)，回家上網(wǎng)查找和《我的祖國(guó)》這首歌曲相關(guān)的內(nèi)容，為了檢驗(yàn)同學(xué)們的自學(xué)成果，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題：詞作者？曲作者？原唱？電影名？時(shí)代背景？師小結(jié)：這是一首描寫我國(guó)志愿軍戰(zhàn)士跨過(guò)鴨綠江，奔赴朝鮮支援朝鮮人民打擊美帝國(guó)主義侵略的電影《上甘嶺》的插曲。當(dāng)時(shí)我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅(jiān)守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領(lǐng)下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國(guó)》。（二）、完整欣賞作品（播放視頻）歌曲表達(dá)的主題是什么？（從歌詞的角度思考：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；贊美祖國(guó)和保家衛(wèi)國(guó)的決心。）歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（從音樂(lè)角度聽(tīng)辨可以分為a、b兩個(gè)樂(lè)段）（三）、分段細(xì)賞作品聆聽(tīng)a樂(lè)段（1）、你感受到了什么樣的音樂(lè)情緒？速度、力度是怎樣的？（情緒：親切優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)流暢。速度：稍慢，力度：中強(qiáng)）（2）、學(xué)生回答后教師小結(jié)：歌曲一開(kāi)始我們就聽(tīng)到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲帶有濃郁民族特色，從頭至尾稍慢的速度和中強(qiáng)的