【正文】 每個(gè)學(xué)期對(duì)期末的質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。教師的課堂教學(xué)，最能體現(xiàn)你的教學(xué)能力，所以科組每學(xué)期每一位老師都要上匯報(bào)課、示范課、常態(tài)課或研討課，課后進(jìn)行評(píng)課。授課的老師說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評(píng)課的老師要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，談出這一節(jié)課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足以便于改進(jìn)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)扶差工作。首先做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教、對(duì)癥下藥”。轉(zhuǎn)化了大批的后進(jìn)生和培養(yǎng)了許多的尖子生，培優(yōu)扶差工作顯著。不足之處，有待今后在工作中進(jìn)一步落實(shí)、抓細(xì)。我們科組的全體老師將不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與專業(yè)技術(shù)水平，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以突破層層難關(guān)，再創(chuàng)新的篇章。2014年7月10日第三篇：2017學(xué)年第一學(xué)期龍崗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)2017學(xué)年第一學(xué)期龍崗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極投身教學(xué)和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組老師常規(guī)工作扎實(shí)，能有效地開展學(xué)生活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作情況進(jìn)行總結(jié)：一、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)引領(lǐng)，認(rèn)真做好教師隊(duì)伍建設(shè)。理論學(xué)習(xí)及隊(duì)伍的建設(shè)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)水平，進(jìn)一步踐行新課程理念。本學(xué)期我校36年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加鎮(zhèn)組織的新教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)1次，區(qū)的新教材培訓(xùn)2次。16年級(jí)參加鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)聽課等教研活動(dòng)多次。做好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本學(xué)期舉行一次在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上發(fā)帖討論，主要是探討新教材下解決問(wèn)題教學(xué)的一些做法。每月舉行一次理論學(xué)習(xí)積極開展對(duì)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用研究。力求使常態(tài)課堂的教學(xué)“有標(biāo)（課前設(shè)計(jì)）”、“循標(biāo)（課堂運(yùn)用）”、“依標(biāo)（課后評(píng)定）”，從而使得常態(tài)課堂教學(xué)按照“有效、實(shí)效、高效”的方向進(jìn)步發(fā)展。二、把握學(xué)科本質(zhì)，認(rèn)真組織和開展學(xué)科教研工作（一）立足校本教研，繼續(xù)開展各種教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展新學(xué)期召開科組會(huì)議，開展以“節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)”為要求的常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)將學(xué)習(xí)的課標(biāo)精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，本學(xué)期主要在三年級(jí)開展三鎮(zhèn)聯(lián)片教研，我校全體數(shù)學(xué)教師積極參與學(xué)習(xí)聽課評(píng)課。圍繞“節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)”教學(xué)要求，開展教研活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)研討課讓老師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。做好各年級(jí)的專題教學(xué)研究，破解教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)及抽測(cè)質(zhì)量分析呈現(xiàn)出本屆學(xué)生知識(shí)能力方面存在的問(wèn)題，本學(xué)期重點(diǎn)三年級(jí)何桂卿老師的《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法二的整理復(fù)習(xí)》復(fù)習(xí)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)研討。合作交流，落實(shí)好對(duì)外交流活動(dòng)的工作（1）為了發(fā)揮學(xué)校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，鍛煉他們的教學(xué)能力，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。骨干教師：何桂卿、黃麗萍。（2）組織好教師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)的觀摩課、研討課活動(dòng)，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師自身的專業(yè)水平。做好集體備課。在平時(shí)教學(xué)中，各位老師可能會(huì)有教學(xué)困惑及存在一些問(wèn)題。本學(xué)期科組為了使活動(dòng)更有針對(duì)性、更有效性，制定了定時(shí)間和隨時(shí)進(jìn)行分組（一、二年級(jí)一組，三、四年級(jí)一組，五、六年級(jí)一組）集體備課的計(jì)劃。讓老師在平時(shí)教學(xué)中研究探討，并做好記錄。（二）注重學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。做好學(xué)科質(zhì)量分析，發(fā)揮質(zhì)量分析的反饋、診斷、導(dǎo)向功能。開展專題性質(zhì)量分析會(huì)議，各年級(jí)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析的研究以及對(duì)學(xué)困生的個(gè)案分析，提高教師反思意識(shí)。繼續(xù)開展薄弱知識(shí)點(diǎn)的整理分析，尋找差距，以專題進(jìn)行突破。開展對(duì)“小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)情況”的調(diào)查研究活動(dòng)。根據(jù)教育部有關(guān)減負(fù)的相關(guān)文件精神，圍繞提高學(xué)習(xí)能力，減輕過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開展有實(shí)效的專題調(diào)研活動(dòng)。教師根據(jù)自身的實(shí)際情況，配合區(qū)鎮(zhèn)積極開展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科布置和批改數(shù)學(xué)作業(yè)情況、學(xué)生的完成作業(yè)情況以及作業(yè)練習(xí)對(duì)教學(xué)的影響等項(xiàng)目從數(shù)量、質(zhì)量等方面進(jìn)行調(diào)查、訪談、觀察、分析和建議，繼續(xù)開展幼小、小初教學(xué)銜接研究。結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)對(duì)學(xué)段銜接開展專題研究，總結(jié)提煉成果。通過(guò)教材解讀，課標(biāo)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)開展小學(xué)階段教學(xué)的整體研究，分析各年段的知識(shí)結(jié)構(gòu)和和學(xué)生能力發(fā)展特點(diǎn)，研究高效課堂的教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)?；痉椒?，樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。使節(jié)能減排教育、環(huán)境保護(hù)教育滲透到愛國(guó)主義教育中，提高了師生的節(jié)能減排和環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)課標(biāo)、教材解讀，重視畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量（1）、畢業(yè)班教學(xué)要注意與前面五個(gè)年級(jí)銜接問(wèn)題，要為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)六年級(jí)教材的把握，實(shí)際上是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教材的把握。因此，要求科任教師必須認(rèn)真鉆研教材，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段新課標(biāo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有一個(gè)清晰的了解，解讀編者意圖，把握教學(xué)要求，制定教學(xué)目標(biāo)