小學(xué)三年級(jí)品社試卷20xx-20xx第一學(xué)期[五篇材料]-文庫(kù)吧
2025-10-11 08:53 本頁(yè)面
【正文】 候關(guān)心他們四、比聰明：遇到下列情況你該怎么辦？（每題5分，共15分）。，家里地上很臟，客廳里很亂。五、弟子規(guī)我知道。（10分）出必告，反必面：____________________________________________________ 或飲食，或坐走：答案一、關(guān)心尊重學(xué)校，老師勿施于人，黃金法則119,110早，晚。春、夏、秋、冬借書的規(guī)則：有借有還，保持書的完整，干凈。游覽的規(guī)則：不隨地扔垃圾，不在樹上、圖標(biāo)上寫字亂畫。乘車的規(guī)則：自覺排隊(duì)，先上后下，主動(dòng)讓座位。升旗的規(guī)則：立正敬禮，不講話。上下樓梯的規(guī)則：靠右走，不滑樓梯，不跨格?？荚嚨囊?guī)則：仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查，不抄襲。吃飯的規(guī)則：安靜有序，不敲盆，不剩飯菜。交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。二、1 √ 2 √ 3 4 √ 5 √ 6 √ 7 √ 8 √ 9 √ 10三、1 C 2 C 3 B 4 D 5 B 6 A 7 C 8 B 9 B 10C四、主動(dòng)檢起來(lái)，扔垃圾桶里。我主動(dòng)整理客廳，把地上打掃干凈。先做作業(yè)，再做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，不一人人出去玩。五、出門時(shí)一定要告訴長(zhǎng)輩，回家后要與長(zhǎng)輩打招呼，向他們問好。對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)懂得禮讓，吃飯時(shí)，讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，就坐時(shí)讓長(zhǎng)輩先入座，走路時(shí)讓長(zhǎng)輩先行，晚輩隨后。第二篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期品社試卷分析第一學(xué)期期末三年級(jí)品社學(xué)科試卷及試卷分析一、試題質(zhì)量分析題型比例分析 填空 28 28% 判斷 22 22%選擇 30 30%簡(jiǎn)答 20 20%試題難易程度分析試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，無(wú)偏題、怪題出現(xiàn)，難易程度適中，題量適中，重視了對(duì)學(xué)生各種能力的考查，符合不同程度學(xué)生的考查。以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教材內(nèi)容為依托，兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，增加學(xué)生行為習(xí)慣及生活常識(shí)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的考查，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識(shí)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際。知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分析小學(xué)品德與社會(huì)主要考查學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系及生活實(shí)踐活動(dòng)。例如選擇中的14小題為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)是每位同學(xué)的責(zé)任和在社會(huì)生活中有無(wú)紀(jì)律不重要，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，怎樣做才是一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，試題能全面體現(xiàn)單元中的主要內(nèi)容，單元的頒布也較合理。本份試題的知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查滲透在整個(gè)試題中。試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析傳統(tǒng)的社會(huì)課以課本知識(shí)為主，新課改中提倡的是學(xué)生能掌握并且會(huì)運(yùn)用，以學(xué)生的社會(huì)生活學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開發(fā)，教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域，社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等，本試題能充分體現(xiàn)新課改的精神，真正發(fā)展了學(xué)生的主體能動(dòng)性和綜合能力。
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