【正文】 暗自喜，因?yàn)樵谖也粫?huì)的時(shí)候，可以“請(qǐng)教”他！我也沒多想，就開始做試卷。我信心滿滿地做完了前面的所有題目，只剩下解決問(wèn)題的最后一題時(shí)，我驕傲地以為這次我會(huì)考一百分，可仔細(xì)一看，這最后一道題竟然是奧數(shù)題！而且是我不會(huì)的奧數(shù)題??！真是要命，考試時(shí)間只剩下十分鐘，而且最后一題的分?jǐn)?shù)是6分！怎么辦！怎么辦？而坐在一旁的簡(jiǎn)意航，早已把試卷做完，在一旁坐著。他已經(jīng)把最后一題做出來(lái)了，怎么辦，難道要抄他的？只要我脖子一伸，就可能答對(duì)這道題。不行，不行，別人的東西永遠(yuǎn)都不會(huì)成為自己的！我的內(nèi)心開始激烈地斗爭(zhēng)，而時(shí)間一分一秒地過(guò)去??最終，我覺得做個(gè)城市的孩子，不欺騙老師，不欺騙父母，更不欺騙自己！我隨便打了一下題，時(shí)間就到了。我開心地把考卷交上去。，但是我依然很開心，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我可以挺直腰板3對(duì)媽媽說(shuō)，我考了第二名！我戰(zhàn)勝了自己，你呢？ 童年是是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一本精彩的書。當(dāng)我再次翻開它時(shí)，感到十分快樂，卻帶著一點(diǎn)留戀和向往。記得在我五歲的那一年夏天，天氣非常炎熱。大人們偶爾會(huì)拿瓶酒到樹蔭下喝喝酒，拉拉家常?? 一天媽媽給爸爸買了一瓶白高粱酒。因?yàn)檎也坏窖b酒的瓶子，所以拿來(lái)了我們常來(lái)裝水的瓶子來(lái)裝酒。那天中午，我玩的頭發(fā)濕露露的，跟一只落湯雞沒啥差別。我一回家就直奔水桶是因?yàn)槲业暮韲祷馃鹆堑模实靡?。我很失望因?yàn)樗袄镆坏嗡矝]有。正當(dāng)我失望時(shí)救星出現(xiàn)現(xiàn)了—一瓶“水”擺在桌上，我喜出望外，我一個(gè)箭步跑了過(guò)去不管三七二十一的擰開蓋子“咕嚕咕?！钡暮戎：戎戎矣X得這水怪怪的。突然我覺得頭一陣眩暈，嘴里火燒火燎的，眼里留著淚（是被辣出來(lái)的）。我索性坐在地板上不起來(lái)了。媽媽回來(lái)時(shí)看見我坐在地板上就問(wèn)我怎么回事，我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴媽媽。媽媽哈哈大笑??當(dāng)列車駛出我童年小站，我已經(jīng)踏上新的旅程。哦，快樂的童年Goodbye!作者：杰明是也我的學(xué)?！獣笾行男W(xué)，這里一年四季都是美麗的！春不經(jīng)意間來(lái)到學(xué)校里。隨著綠意的萌動(dòng)，天藍(lán)了，鳥兒也漸漸醒了，小草也從地里探出了頭，欣賞這萬(wàn)物爭(zhēng)容的春色。學(xué)?；ㄆ岳锏钠呃锵愀?jìng)相開放。瞧，星星點(diǎn)點(diǎn)的七里香點(diǎn)綴在這茫茫的綠色之間，格外耀眼﹑醒目。七里香那濃郁的幽香沁人心脾但卻無(wú)張揚(yáng)之意。走上前，這鉆石般的花兒正吐著米黃色的花蕊沖著我做鬼臉呢!你聽，它們?cè)谇娜坏睾魡镜溃骸翱靵?lái)??！忘掉一切煩惱和我們一起唱歌吧！”于是自己仿佛也成了一朵迎風(fēng)搖曳的七里香。盼星星，盼月亮，把夏哥哥給盼來(lái)了，因?yàn)樗偰茏尵G樹成蔭，繁花似錦。七月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤。學(xué)校里教學(xué)樓前的玉蘭樹撐開了茂盛的枝葉，努力地遮住耀眼的太陽(yáng)。這玉蘭樹枝干挺拔，葉片青翠，開出的黃玉蘭花妖嬈萬(wàn)分。這一朵朵玉蘭花高高的掛在枝頭。它們有的含苞欲放，像個(gè)嬌羞的姑娘。有的已經(jīng)露出笑臉，綻放美麗，宛如穿著黃紗衣的天仙。到了八月底，花兒已經(jīng)全部開放了，樹上花團(tuán)錦簇，美麗極了！一陣風(fēng)吹來(lái)，花香四溢！到了金秋，置身于黃花槐樹旁，使你有如臨仙境般的愜意。它的葉子是橢圓形的，幾十片葉子雙雙對(duì)齊。樹上，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的黃花槐裝點(diǎn)著我們的校園。更有那清新的花香襲人肺腑，沁人心脾。這花香中還夾雜著一絲甜意，使人久聞不厭。一陣風(fēng)兒拂過(guò)，那一棵棵婆娑的黃花槐樹迎風(fēng)搖曳。一片片黃黃的花瓣，帶著清香，仿佛金色的蝴蝶，纏綿地飄呀飄，飄落下來(lái)。我仰著頭。黃花槐落在我的臉上，輕輕地，細(xì)細(xì)地，帶著花香，撫摸著我的臉。已經(jīng)是冬季了，蒼白的殘陽(yáng)斜射在學(xué)校里，沒有一絲暖意。學(xué)校里的樹都了無(wú)生機(jī)，枝頭上只零零落落地掛著幾片黃葉，被冷風(fēng)抽打得悉悉索索地哽咽著。但是只有那萬(wàn)古長(zhǎng)青的松柏，威武地挺立在花圃旁，為其它花草樹木擋住凜冽的北風(fēng)。它就像這個(gè)花圃的守護(hù)神，它不顧自己，一心只為別人著想。而我們的老師就像這松柏，無(wú)私地將自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給我們，謝謝您，老師！我們的校園四季如畫，如此嬌美，我愛它?。ㄎ覑勖利惖男@ 簡(jiǎn)秀雯）第二篇：《我的舞臺(tái)》優(yōu)秀說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇略讀課文，本組教材以“藝術(shù)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)課文表達(dá)感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)情操的總體要求下，結(jié)合本課編排意圖，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：讀記“不解之緣、暗無(wú)天日、喝彩、躥上、眼里金星、為所欲為、暑來(lái)寒來(lái)”等詞語(yǔ)。用比較快的速度讀課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。其中，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及練就的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法、學(xué)法我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句中心句，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做出鋪墊，了解文章主要寫了哪幾件事，再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子，以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開，將文章思路、教師教路和學(xué)生學(xué)路有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞古箏曲《高山流水》和著名鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)課文內(nèi)容，去溫習(xí)古代伯牙與鐘子期的曠世難覓的知音之情，充滿對(duì)偉大音樂家貝多芬的無(wú)限愛戴、敬仰，以無(wú)窮魅力的音樂藝術(shù)為本節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（二）檢查預(yù)習(xí)，以中心句展開教學(xué)讓學(xué)生充分進(jìn)行預(yù)習(xí)后，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞情況，并在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中中心句，教師以隨機(jī)以此展開教學(xué)，使教學(xué)能緊扣重難點(diǎn)。（三）突破重難點(diǎn)，感受藝術(shù)魅力在教學(xué)時(shí)，要著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀和畫找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來(lái)，特別通過(guò)下載評(píng)劇視頻，讓學(xué)生更直觀地欣賞評(píng)劇，并結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生受到文本與藝術(shù)的雙重熏陶。（四）拓展教學(xué)，升華感情在結(jié)束文本教學(xué)時(shí)，回歸到課題，以作者小吳霜為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勗谧约旱娜松枧_(tái)上該如何去讓它精彩，使本文的人文精神進(jìn)一步放大。同時(shí)，以自己在學(xué)習(xí)本文后的一句感言勉勵(lì)學(xué)生，心有多大，舞臺(tái)就有多大，你得用辛勤的汗水，堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和百折不撓的精神去搭建，鮮花和掌聲會(huì)把它裝扮得更精彩、輝煌……第三篇：《我的舞臺(tái)》的優(yōu)秀教案課前交流：師：老師帶來(lái)了幾段戲劇表