課題：加法運(yùn)算定律（精選5篇）-文庫(kù)吧
2025-10-11 03:45 本頁(yè)面
【正文】 加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。）出示：（88+104）＋96○88+(104+96)，怎么填？（2）你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？觀察、比較這些算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。）（3）揭示規(guī)律。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。（4）用符號(hào)表示。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。）（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（5）①用語(yǔ)言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？三、練習(xí)鞏固，分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（1）用“湊十法”7＋9＝6＋（1＋9）（運(yùn)用了加法結(jié)合律）（2）～（7）為教材練習(xí)五第4題（略）。83+31564+（73+37）87+42+58315+83（64+73）+3787+（42+58）56+78+478+（56+44）想一想：最后一組連線的依據(jù)是什么？四、小結(jié)？ 、歸納的？、結(jié)合律的應(yīng)用，我們已經(jīng)知道的有哪些？五、布置課后作業(yè)完成課本練習(xí)五第1題、第3題。第三篇：《加法運(yùn)算定律》教案加法運(yùn)算定律”教學(xué)設(shè)計(jì)課題一：加法交換律和加法結(jié)合律 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第27～29頁(yè)，練習(xí)五第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析：教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律學(xué)會(huì)用符號(hào)或字母表示法交換律和結(jié)合律 教法與學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式、誘導(dǎo)式學(xué)法：自主、探究、合作 教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是外出旅行的好時(shí)節(jié)，李叔叔準(zhǔn)備騎車開(kāi)始一個(gè)星期的旅行。演示課件：李叔叔騎車旅行的場(chǎng)景請(qǐng)大家看看相關(guān)的信息。師：從圖中你們都得到了哪些信息？（學(xué)生同桌交流，然后全班匯報(bào)。）。（1）師抓住“今天上午騎了40千米，下午騎了56千米。今天一共騎了多少千米？”進(jìn)行提問(wèn)：要想解決這個(gè)問(wèn)題該怎樣列式呢？（2）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師板書(shū)：40+56 56+40（3）找兩名學(xué)生板前計(jì)算，其它學(xué)生在上獨(dú)立完成。二、探索規(guī)律 。（1）觀察這兩個(gè)算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)）40＋56○56+40，○里填什么符號(hào)呢？ 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師板書(shū)：40+56=56+40（2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？（3）揭示定律。課件出示學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。揭示規(guī)律。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？ 板書(shū)：a+b=b+a 學(xué)生用多種形式表示。符號(hào)表示：△+☆=☆+△（4）。師：你們真聰明！不但求出了李叔叔今天騎車的行程，還發(fā)現(xiàn)了加法交換律。不過(guò)李叔叔期待你們更精彩的表現(xiàn)。你們看他又提出了新的問(wèn)題。（課件出示例2）（1）找出信息解決問(wèn)題。問(wèn)：你能解決李叔叔提出的問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后交流，并把不同的答案寫(xiě)在黑板上： 第一種方案 88＋104＋96 第二種方案 104＋96＋88 ＝192＋96 ＝200＋88 ＝288 ＝288 比較上面的兩個(gè)方案，說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同之處？你喜歡哪種？說(shuō)說(shuō)為什么要先算104＋96呢？（這兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。）師：那么第一種方案里要想先算104+96，有什么辦法嗎？ 生匯報(bào)，師板書(shū)88+（104+96）=88+200 =288 出示：（88+104）＋96○88+(104+96)，○怎么填？ 師 板書(shū) ：（88+104）+96=88+（104+96）（2）你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？問(wèn)：觀察、比較這些算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。）（3）揭示規(guī)律。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。（4）用符號(hào)表示。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。）（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（5）問(wèn)：①用語(yǔ)言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？ ②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？三、練習(xí)鞏固課件出示練習(xí)題。生獨(dú)立完成練習(xí)五的5題。集體訂正。四、全課總結(jié)談收獲課題二：加法運(yùn)算定律的運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)30頁(yè)，練習(xí)五的7題。教學(xué)目標(biāo)：。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。（1）加法交換律（2）加法結(jié)合律什么是加法交換律，用字母怎么表示？什么是加法結(jié)合律，用字母又怎么表示呢？新授師：下面是李叔叔后四天的行程（課件出示：例3）第四天 城市A→B 115千米 第五天 城市B→C 132千米 第六天 城市C→D 118千米 第七天 城市D→E 85千米（1）根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問(wèn)題？（2）教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇性地將問(wèn)題板書(shū)。（3）在練習(xí)本上列出綜合
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1