【正文】 求義務教育均衡發(fā)展工作是今明兩年我校教育工作最大的政治，各校領導班子和教職工必須做到：樹立大局意識，服從領導，聽從指揮。分工明確，責任到人，落實包干，完成任務不打折扣。不應付了事，不推諉扯皮，不挑肥揀瘦，不弄虛作假。嚴禁打亂正常教學秩序。（六）實行責任追究對工作落實不力，不能按期完成任務的，實行責任追究制。范興集中心小學義務教育均衡發(fā)展工作計劃范興集中心小學第二篇：柏林鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展實施方案柏林鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展實施方案為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展,進一步提高全鄉(xiāng)義務教育整體發(fā)展水平,根據(jù)《安徽省中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》、《安徽省推進義務教育均衡發(fā)展改革實施方案》、《舒城縣關于加快教育改革與發(fā)展建設教育強縣的實施意見》（舒發(fā)【2012】17號等文件精神，結合我鄉(xiāng)實際，制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，深入貫徹“十八大”和“十八屆三中全會”精神，以辦好每一所學校、關注每一個學生為著眼點，以義務教育學校教師隊伍建設為核心，以改善全鄉(xiāng)中小學校辦學條件為主線，以全面實施素質教育和提高教育教學質量為根本目標，逐步實現(xiàn)鄉(xiāng)內義務教育均衡協(xié)調發(fā)展，促進教育公平和社會和諧，實現(xiàn)“好上學、上好學”的目標，辦好人民滿意的教育。二、發(fā)展目標用4年（20132016）時間, 實施“四項工程”，構建“五項機制”到2014年實現(xiàn)全鄉(xiāng)義務教育初步均衡，2016年實現(xiàn)基本均衡。使全鄉(xiāng)中小學在總體上基本實現(xiàn)：學校布局合理化、辦學條件標準化、師資配置均衡化、教育管理精細化、教育評價科學化、教育質量優(yōu)質化，義務教育總體水平進入全縣先進行列。（一）學校布局合理化。在遵循教育自身規(guī)律的基礎上，合理調整學校布局，確定長久性保留學校，適當擴大長久性保留學校辦學規(guī)模，使學校數(shù)量、規(guī)模滿足生源變化的需求。（二）辦學條件標準化。按照國家、省規(guī)定的學校建設標準，積極推進學校標準化建設，使鄉(xiāng)內各學校校舍、常規(guī)教學設施、現(xiàn)代教育技術裝備、后勤保障設施等全部達到規(guī)定的標準。（三）師資配置均衡化。教師編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要。中小學教師定期交流形成制度。教師培養(yǎng)培訓工作制度健全并得到有效落實。教師隊伍整體素質明顯提高。（四）教育管理精細化。積極構建有顯著特色，符合義務教育均衡發(fā)展實際需要的教育管理制度體系。用精細、科學、規(guī)范、人文化的管理制度，促進義務教育健康、快速發(fā)展。（五）教育評價科學化。學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度基本建立，評價結果得到有效應用。（六）教育質量優(yōu)質化。素質教育全面實施。學生課業(yè)負擔切實減輕。義務教育階段的教育教學質量顯著提高。三、主要任務（一）實施“義務教育學校標準化建設工程”統(tǒng)籌規(guī)劃中小學校的布局和調整。隨著縣城城區(qū)擴大和教育資源的整合以及我鄉(xiāng)新農村和集鎮(zhèn)建設發(fā)展的需要，根據(jù)我鄉(xiāng)義教生源近年變化趨勢，按照“小學低年級就近入學，三年級以上集中辦學”的原則，制定學校布局調整、優(yōu)化資源整合的規(guī)劃。初中保留兩所（柏林中心學校、石崗中學），2014年撤銷柏林職高初中部，學生分流到中心校、石崗中學就讀；石崗中學繼續(xù)擴大九年一貫制教育規(guī)模，2015年撤并井崗小學、宋圩小學3—6年級到石崗中學；2015年撤并楊店小學、秦家橋小學3—6年級到中心校，鄉(xiāng)中心校逐步實現(xiàn)九年一貫制教育；2所初中逐步實現(xiàn)寄宿制，滿足學生和家長的需求；小學保留7所完小（柏林中心小學、柏林小學、袁塘小學、祝井小學、秦橋輔導區(qū)小學、大墩小學、石井小學），4個教學點（井崗、宋圩、秦家橋、楊店），并逐步撤銷教學點。大力推進全鄉(xiāng)中小學校標準化建設。在113年標準化學校建設基礎上，2014年完成袁塘小學、楊店小學、井崗小學、宋圩小學標準化建設任務，使全鄉(xiāng)所有中小學基本實現(xiàn)辦學標準化。全鄉(xiāng)學校要嚴格遵循“統(tǒng)一建設標準、統(tǒng)一質量標準、統(tǒng)一裝備水平”的原則進行建設。要優(yōu)先解決小學辦學條件簡陋、飲用水設施、食堂設施、水沖式衛(wèi)生廁所及糞便無害化處理設施等突出問題，縮小校際間辦學條件差距，達到基本均衡；2014年啟動教師周轉房建設，計劃在中心?；蚯丶覙蚪值栏浇?guī)劃建設20套周轉房（公寓），緩解農村教師住房難問題；2015年啟動初中寄宿制及配套設施建設。有關職能部門必須嚴格監(jiān)督和管理學校建設工程設計和施工過程，確保把學校建成最安全、家長最放心的地方。提高教育技術裝備的現(xiàn)代化水平。加快發(fā)展現(xiàn)代遠程教育工程，2014年全鄉(xiāng)中小學全部實現(xiàn)“校校通”、“班班通”。分建成完小計算機教室，配足計算機臺數(shù)，加快校園網建設，加大信息技術教育資源開發(fā)和整合力度，促進優(yōu)質教育資源共享，推進信息技術在教育教學中的應用。加強學校實驗室、圖書室、計算機室等功能教室建設和管理，提高應用水平。（二）實施“教師隊伍建設工程”進一步加強中小學校干部隊伍建設。嚴格落實教育主管部門關于義務教育學校干部管理規(guī)定。每學年依據(jù)《柏林鄉(xiāng)小學教育教學工作若干規(guī)定及考評細則(柏教字2013[10]號)》組織對全鄉(xiāng)小學管理和教學工作進行全面考評，考評結果作為小學校長調整的主要依據(jù)；每學年對初中二級機構負責人進行德、能、勤、績綜合評價，評價結果作為人事調整的依據(jù)；按要求報縣教育局審批。把真正能干事、想干事、干成事的人調整到相應崗位，增強學校領導干部的戰(zhàn)斗力、凝聚力。積極做好小學校長聘任制、任期制和鄉(xiāng)內交流的準備工作。有計劃從優(yōu)質學校選派管理干部充實薄弱學校領導班子。用三年時間培養(yǎng)2—3名在縣級以上有較高知名度的校長，校長全部持證上崗。進一步健全教師交流和培訓機制。通過完善“四大機制”（崗位績效考核機制、崗位聘用機制、名師輻射機制、輪崗流動機制）和推進“四大工程”（師德建設工程、骨干教師后備梯隊工程、信息化強師工程、班主任隊伍建設工程），構建優(yōu)秀教師迅速成長的良好機制，有計劃培養(yǎng)、選撥、推薦優(yōu)秀教師參評市縣級學科帶頭人、骨干教師，讓一大批年輕優(yōu)秀教師能脫穎而出，得到更好的發(fā)展。利用職稱申報、教師評優(yōu)表模等分配比例向偏遠學校傾斜的辦法，引導超編學校的教師積極主動地向緊缺學校流動。制定中小學教師中長期培訓規(guī)劃，抓好教師繼續(xù)教育、崗位培訓和班主任培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓。加強中小學教師業(yè)務考評，發(fā)揮考評的正向功能，調動全體教師工作積極性。推進鄉(xiāng)內教師統(tǒng)籌管理和合理配置。按省定標準合理核定義務教育學校教職工編制，根據(jù)中小學生源變化情況和實際教學需要，鄉(xiāng)中心學校要根據(jù)教育主管部門教師流動規(guī)定要求，制定好教師流動實施方案，逐步建立區(qū)域內教師合理流動機制，尤其要加強對偏遠小學教師的配置，使全鄉(xiāng)中小學之間的教師資源配置大體均衡，確保各校教育質量穩(wěn)步提升。積極爭取補充小學英語、音樂、體育、美術、信息技術專業(yè)教師，縮小與城區(qū)學校的差別。（三）實施“教學質量提高工程”切實加強和改進德育工作。認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持育人為本，