【總結(jié)】某學(xué)生翻墻被校長(zhǎng)捉住,校長(zhǎng)問(wèn):“你為什么翻墻?”學(xué)生指著上衣說(shuō):“美特斯邦威,不走尋常路!”校長(zhǎng)又問(wèn):“這么高的墻你怎么翻過(guò)去的?”學(xué)生指著褲子說(shuō):“李寧,一切皆有可能!”校長(zhǎng)生氣說(shuō):“翻墻的滋味怎樣?”學(xué)生指著鞋:“特步,飛一般的感覺(jué)!”次日,學(xué)生從正門(mén)出,校長(zhǎng)驚奇道:“今天怎么不翻了?”學(xué)生指著全身
2025-02-26 13:59
【總結(jié)】課件制作:唐紅格生活中的語(yǔ)文九年級(jí)第六單元1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。2、撰寫(xiě)廣告詞,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀廣告大家說(shuō)請(qǐng)舉出一條你印象最深刻的廣告詞,并談?wù)勀愕睦碛?。廣告直播室牛奶香濃絲般感受長(zhǎng)頸高人一等
2025-03-09 13:19
【總結(jié)】生活中的語(yǔ)文生活中的語(yǔ)文?請(qǐng)你欣賞以下有創(chuàng)意的廣告請(qǐng)你欣賞以下有創(chuàng)意的廣告廣告的特點(diǎn)廣告的特點(diǎn)優(yōu)秀的廣告語(yǔ)優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準(zhǔn)確用語(yǔ)親切、表意準(zhǔn)確、、富于韻味,令人過(guò)富于韻味,令人過(guò)““耳耳””不忘不忘。你熟知。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢?一分鐘內(nèi),比一哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢?一分鐘內(nèi),比一比,誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多!比,誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多!
2025-02-26 14:11
【總結(jié)】——魚(yú)喜歡就上鉤咯!我們的釣魚(yú)桿連魚(yú)看了都喜歡。(哈哈!滾吧!)我的名聲是吹出來(lái)的。(理發(fā)就得動(dòng)頭?。┏蒜n票,承印一切------印刷廠廣告----不是俺愿意打,只是因?yàn)橹挥写虿拍芟嘧R(shí)。沒(méi)有加進(jìn)什么,不過(guò)提出水分。產(chǎn)品之純突出了“粉”的特性“天下第一厚
2025-11-10 02:05
【總結(jié)】成功靈寶市三中楊柳預(yù)習(xí)提示一、閱讀課文,感知文本用自己喜歡的方式讀課文,勾畫(huà)出值得掌握和借鑒的詞語(yǔ),邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。并能結(jié)合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶?。二、研讀課文,探究文本1、成功離不開(kāi)天資、勤奮和機(jī)遇。那么,這三者中哪一樣最重要呢?請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱目?/span>
2025-11-26 03:41
【總結(jié)】綠朱自清靈寶市第四初級(jí)中學(xué)建明秀學(xué)校審驗(yàn)人張瑞瑜建明秀預(yù)習(xí)提示驚詫?zhuān)╟hà)踞.在(jù)幾綹.(liǔ)倏.的(shū)揪.著(jiū)鞠.躬(jū)襟.袖(jīn)
2025-11-26 03:40
【總結(jié)】格列佛游記靈寶市二中王建杰預(yù)習(xí)提示:閱讀《格列佛游記》思考以下問(wèn)題:1.在你的心目中《格列佛游記》的作者是怎樣的一個(gè)人?2.《格列佛游記》誕生于怎樣的一種文化背景之下?3.請(qǐng)簡(jiǎn)單復(fù)述一下《格列佛游記》的主要情節(jié),并簡(jiǎn)要分析這些故事情節(jié)安排的實(shí)質(zhì)目的。4.作品中格列佛是怎樣一個(gè)人?5.這部作品具有怎樣的
2025-11-26 10:45
【總結(jié)】論美靈寶市三中張香果預(yù)習(xí)提示一、整體感知。用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊用勾畫(huà)的方式畫(huà)出能夠表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。二、品析語(yǔ)言。(賞析、質(zhì)疑)(一)賞析:讀課文,找出你所認(rèn)同并喜歡的觀點(diǎn),談一談你對(duì)這一觀點(diǎn)的理解,可以結(jié)合古今中外的文學(xué)作品或者現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行理解??梢詫?xiě)下評(píng)注
【總結(jié)】林中小溪普里什文實(shí)驗(yàn)中學(xué):孫文敏預(yù)習(xí)提示一、填空。(6分)①《林中小溪》的作者是_______(國(guó)家)________。②小溪在搏斗中竭盡力量,_______________,但是毫無(wú)疑問(wèn)的是,_____________,_______________,___
【總結(jié)】囚綠記陸蠡靈寶市第四初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組制作寇曉華學(xué)校審驗(yàn)人:張瑞瑜建明秀預(yù)習(xí)提示:1、搜集有關(guān)“綠”的詩(shī)句,準(zhǔn)備課堂展示。2、掌握課文中的生字詞語(yǔ)。陸蠡嵌著急不暇擇婆娑囚系纖細(xì)瞥見(jiàn)抑郁移徙涸澈
【總結(jié)】陳涉世家靈寶市第一初級(jí)中學(xué)許秋潔審核人:趙黎明預(yù)習(xí)提示一、查找資料并結(jié)合課下注釋了解司馬遷與《史記》。1、司馬遷,字子長(zhǎng),----------朝代的--------家、-------家、---------家。2、《史記》是我國(guó)第一部---------體通史,全書(shū)共
【總結(jié)】十五詩(shī)人談詩(shī)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的意境曾卓主備:靈寶市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文何金柱驗(yàn)收人:冀寧波預(yù)習(xí)提示:1、查相關(guān)資料,了解詩(shī)歌中的意象和意境。2、了解作家作品及寫(xiě)此詩(shī)的相關(guān)背景。3、自主閱讀《一個(gè)深夜的記憶》《寧?kù)o而深沉的意境》小組討論交流對(duì)詩(shī)文的理解及詩(shī)歌的意
【總結(jié)】龜雖壽曹操撰搞人:靈寶四中:王英學(xué)校審驗(yàn)人:建明秀預(yù)習(xí)提示:1、簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作背景,劃分節(jié)奏2、解《龜雖壽》的體裁:樂(lè)府詩(shī),四言古風(fēng)3、結(jié)合書(shū)下注解理解詩(shī)歌4、熟背詩(shī)歌5、如何認(rèn)識(shí)“神龜雖壽,猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧,終為土灰?!??6、賞析“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”。
【總結(jié)】捕蛇者說(shuō)靈寶市第一初級(jí)中學(xué)邵春艷審核人:趙黎明預(yù)習(xí)提示一、查找資料認(rèn)識(shí)作者以及“說(shuō)”這種文體;二、通讀一遍課文,標(biāo)注出自己的難詞難句;三、能借助注釋和工具書(shū),初步感知本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。四、各小組組長(zhǎng)分配任務(wù),組員做好筆記整理。(1)歸類(lèi)文言詞匯;(2)標(biāo)出難詞
【總結(jié)】走近李清照教學(xué)目標(biāo)2.品讀李清照的詩(shī)詞3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的能力教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的濟(jì)南涵養(yǎng)了一個(gè)不同尋常的靈性生命。她有著“倚門(mén)回首,卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚,也有著“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照
2025-11-11 00:38