綜合素質(zhì)評定軟件培訓(xùn)-文庫吧
2025-10-11 02:06 本頁面
【正文】 評語”。B左側(cè)界面多一個(gè)“班級審核”，因此，要提醒班主任：在完成學(xué)生的各種評定后，不要忘記班主任有一個(gè)“審核”的權(quán)利，在審核意見界面中可輸入審核意見，再點(diǎn)“同意”或“不同意”或“返回”。點(diǎn)“同意”后，最后還需按“通過班級審核”按鈕，此時(shí)界面發(fā)生變化，左側(cè)會出現(xiàn)各類名冊按鈕。此步不做，則評定委員操作時(shí)將無法審核，且不會彈出審核界面。五、出現(xiàn)的問題在審核未被通過，打回重新評定時(shí)，在學(xué)生個(gè)人評定階段中，只有“個(gè)人信息”和“系統(tǒng)幫助”兩項(xiàng)，無“評定工作”一欄，無“互評”只能輸入自評評語。是什么原因？答：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求就是這樣。即學(xué)生在互評時(shí)只能進(jìn)行一次，打回重評時(shí)，僅能更改學(xué)生自己的評語，不能再進(jìn)行互評。故，要提醒學(xué)生互評時(shí)認(rèn)真對待。在評定過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“體育與健康”沒有得分為A的，頂多就是B。答：這是正?，F(xiàn)象，因?yàn)?，該系統(tǒng)中“體育與健康”中有在班主任審核提交后才把體考分計(jì)算到總的結(jié)果中，那時(shí)自然就會有A級的學(xué)生了。在點(diǎn)擊“評定結(jié)果預(yù)分析”時(shí)，網(wǎng)頁出現(xiàn)錯誤：提示如下“/szpd”應(yīng)用程序中的服務(wù)器錯誤GDI+中發(fā)生一般性錯誤如何處理？可能原因是：操作環(huán)節(jié)未完成，如學(xué)生未評完等。此時(shí)后退，可以繼續(xù)完成其他操作。有誤之處，歡迎指正。其它疑難問題可詢問軟件設(shè)計(jì)者。電話見自己的操作手冊。IIS中SZPD屬性下 目錄——應(yīng)用程序“配置”——去“添加”（主要添加aspxasaxascx 若有則不需添加）可執(zhí)行文件：擴(kuò)展名：輸入aspx（先后添加進(jìn)aspxasaxascx）“動作—限于”為：GET,HEAD,POST,DEBUG去其它項(xiàng)目中復(fù)制到此處。第二篇：綜合素質(zhì)評定總結(jié)綜合素質(zhì)評定總結(jié)今晚，在校團(tuán)委的要求下，進(jìn)行了每大周一次的學(xué)生素質(zhì)評定工作，在學(xué)習(xí)雷鋒活動月，班團(tuán)書記領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)真做好事，并表示一定要把這種優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下來。本著實(shí)事求是的精神，最終對每一位同學(xué)的本大周表現(xiàn)給予了真實(shí)的呈現(xiàn)。本大周的素質(zhì)評定內(nèi)容為：“XXXXXX”的第XXXX條，第一節(jié)課，組織同學(xué)們觀看了視頻《榜樣的力量》，通過對視頻的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠?qū)ζ渲械男袨樽龀鲎约豪硇缘呐袛?，分清是非，?dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)可以冷靜的處理。在觀看了《雷鋒的故事》片段后，并表示一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事?？戳恕陡袆又袊宋铩酚鄠髑?、鐘晶、李小棚、李佳倫后，同學(xué)們深受感動，都堅(jiān)信雷鋒精神長存，要傳遞社會正能量。第二節(jié)，同學(xué)們首先對視頻內(nèi)容進(jìn)行了小組討論和班級發(fā)言，承受后，以《榜樣的力量，傳遞正能量》為題，寫在作文本上。第三篇：綜合素質(zhì)評定方案二年級綜合素質(zhì)評定方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中評價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本。一、評價(jià)目標(biāo)通過評價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評價(jià)原則發(fā)展性原則。評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價(jià)相結(jié)合，注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。自主性原則。學(xué)生是評價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。動態(tài)生成性原則。評價(jià)活動本身是一個(gè)動態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成?？刹僮餍栽瓌t。根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對性及可操作性。三、評價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。評價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級。對學(xué)生的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級呈現(xiàn)。二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價(jià)；家長心聲：記錄家長的反饋意見。四、評價(jià)操作程序與方法。本評價(jià)給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)校可以根據(jù)本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評價(jià)
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