【總結(jié)】師:上課!請(qǐng)坐下。同學(xué)們,試用課本第三單元的課文都是寫(xiě)人的,今天我們要學(xué)的課文是本單元的最后一篇課文,寫(xiě)的是一位林業(yè)工人。大家知道,寫(xiě)人,特別是寫(xiě)人的外貌特征,往往抓住人物的哪部分來(lái)寫(xiě)呢?(學(xué)生舉手)喲,都知道。好,你說(shuō)!生:我認(rèn)為最好抓住人的表情來(lái)寫(xiě)。師:人的表情?我剛才問(wèn)的是寫(xiě)人物往往抓住外貌的哪部分來(lái)
2025-11-26 09:41
【總結(jié)】這篇課堂實(shí)錄是我2021年下半年在虹口區(qū)教學(xué)比賽聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)錄的,因?yàn)椴皇歉鶕?jù)錄像整理的,所以與原課堂會(huì)有出入。這節(jié)課后來(lái)被評(píng)為教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。拿出來(lái)供同仁們參考。教師:大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有沒(méi)有感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)你們管得太嚴(yán)了,管得太多了?我們每一個(gè)同學(xué)是不是都在盼望,早點(diǎn)長(zhǎng)大,早點(diǎn)獨(dú)立?獨(dú)立了,家長(zhǎng)是否就可以不管了呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的一篇課文《女孩獨(dú)立》。教師
2025-11-26 16:57
【總結(jié)】《智子疑鄰》課堂實(shí)錄學(xué)生課前三分鐘口語(yǔ)練習(xí)。教師檢查預(yù)習(xí)情況。教師:昨晚回家有沒(méi)有預(yù)習(xí)課文?學(xué)生:有。教師:那先把《智子疑鄰》這課翻開(kāi)。預(yù)習(xí)之后大家有沒(méi)有什么問(wèn)題?學(xué)生:有的學(xué)生說(shuō)有,有的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有。教師(開(kāi)玩笑):那就讓沒(méi)有問(wèn)題的告訴有問(wèn)題的,讓知道的告訴不知道的。(
2025-11-10 02:36
【總結(jié)】竇桂梅《晏子使楚》課堂實(shí)錄作者:竇桂梅竇桂梅執(zhí)教《晏子使楚》課堂實(shí)錄(上)課題:晏子使楚上課時(shí)間:2021年9月25日上課地點(diǎn):常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)記錄:倪雪蓮老師師:同學(xué)們好!生:老師您好!師:剛才我們彼此的問(wèn)候,從我們的表情和我們的狀態(tài),送大家三個(gè)字
2025-11-29 21:28
【總結(jié)】《生命生命》課堂實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo):①揣摩詞語(yǔ),品味語(yǔ)言,理解內(nèi)容,學(xué)會(huì)感悟人生。②學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法,有感情地誦讀課文。③聯(lián)系自己的生活實(shí)際,正確地感悟和理解生命。二、教學(xué)重點(diǎn):①通過(guò)反復(fù)誦讀,理解內(nèi)容,感悟人生。②揣摩語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力,暢談對(duì)人生的理解,對(duì)生與死的理解。
2025-11-20 08:25
【總結(jié)】《最后一課》課堂實(shí)錄高潤(rùn)華班級(jí):初一(1)班第一課時(shí)(預(yù)備鈴后,師、生齊背:《宿五松下荀媼家》、《渡荊門(mén)送別》。)(上課鈴響)師:我們前一階段呢,讀了幾篇外國(guó)的短篇小說(shuō)──我們讀了小林多喜二的《母親》,我們又讀了契訶夫的《凡卡》?,F(xiàn)大在家的把課文打開(kāi)來(lái),今天要學(xué)習(xí)法國(guó)的短篇小說(shuō)──都德寫(xiě)
2025-11-11 00:33
【總結(jié)】執(zhí)教:趙善勇江蘇省盱眙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)你知道嗎?1、《三峽》選自《水經(jīng)注》。本文作者是酈道元,他是我國(guó)北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作,文筆絢爛,語(yǔ)言清麗。2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間,全長(zhǎng)約二百公里。瞿塘峽
2025-11-21 04:21
【總結(jié)】(聽(tīng)閆維文的歌《母親》;聽(tīng)毛阿敏的歌《燭光里的媽媽》)生:1、我上學(xué)的費(fèi)用是母親夏天采連翹為我交的,母親就是再忙我放學(xué)后也總能吃上熱呼呼的飯。生:2、母親每年暑假就把我的棉衣拆洗縫好,一到冬天,我早早的就穿上了,可暖和了。生:3、老師,我的母親去逝了,這么些年我的父親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘,我能說(shuō)說(shuō)我的父親為我
2025-11-29 21:04
【總結(jié)】《人琴俱亡》一、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)、設(shè)計(jì)思路《人琴俱亡》這篇課文被安排在親情單元,在學(xué)習(xí)這篇文章之前,我們已經(jīng)學(xué)了兩篇分別表現(xiàn)父子情深和母子情深的文章了。(〈背影〉和〈甜甜的泥土〉),這篇文章是以文言文的形式來(lái)表現(xiàn)手足之情。教學(xué)這篇課文時(shí),先讓學(xué)生有感情地朗讀,以此感受作品的真情。八年級(jí)學(xué)生具備一定的文
2025-11-30 04:48
【總結(jié)】《武陵春》課堂實(shí)錄執(zhí)教者舟山林菱(一等獎(jiǎng))`詩(shī)詞接力,都是寫(xiě)愁的詩(shī)句師:中國(guó)古代就有這樣一位曠世才女,我們穿過(guò)歷史的煙霧來(lái)學(xué)習(xí)這首《武陵春》先自由朗讀課文二遍男生再讀一遍,請(qǐng)女生點(diǎn)評(píng),生:淚先流,這里沒(méi)有讀好,“淚”應(yīng)該重讀師:你點(diǎn)評(píng)得很好,你能再讀一遍嗎?讀完后,
2025-11-30 00:12
【總結(jié)】阮秋紅設(shè)計(jì)理念:1、走入文本,營(yíng)造課堂品味文學(xué)美的氛圍;2、啟迪思維,通過(guò)合作探究,了解文章、了解文風(fēng)。設(shè)計(jì)靈感:1、隨多媒體的推廣運(yùn)用,不少語(yǔ)文課都引入音樂(lè),但常常是教師配好曲子堂上一放,確實(shí)能啟發(fā)學(xué)生感悟,那么反過(guò)來(lái),引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的曲調(diào)配上,不也同時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生感悟作品情感嗎?
【總結(jié)】《美猴王》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)錄初一語(yǔ)文課授課老師:張吉榮指導(dǎo)老師:唐克明設(shè)計(jì)理念:自主—合作—探究學(xué)習(xí)的新理念。課時(shí)安排:兩課時(shí)。自主學(xué)習(xí):課前預(yù)習(xí)課文,掃除文字障礙,理清結(jié)構(gòu)層次,圍繞課后思考與練習(xí)自習(xí)課文。合作學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,提倡小組的合作精神,通過(guò)想象畫(huà)出心目中的美猴王,同學(xué)之間交流品評(píng)。
2025-11-30 04:19
【總結(jié)】《夏》課堂實(shí)錄(宣布上課,師生問(wèn)好)師:同學(xué)們喜歡夏天嗎?生:喜歡(興奮地)師:能說(shuō)說(shuō)理由嗎?生1:夏天可以光著膀子下河洗澡。生2:夏天可以裹著毯子睡在地上。生3:夏天可以捉知了,可以摘蓮蓬。??師:這一堂課,我們一起來(lái)感受一下梁衡筆下的夏。先聽(tīng)
2025-11-29 04:29
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課師:上課!這幾天,不論是同學(xué)們上課,還是評(píng)委們?cè)u(píng)課都感到很緊張,作為參賽選手的我來(lái)說(shuō)就更不用說(shuō)了。我們來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下好嗎?生:好!師:(播放歌曲《泉水丁冬》,一分鐘后中斷)再動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的歌曲都有結(jié)束的時(shí)候,可住著名童話作家嚴(yán)文井卻說(shuō):“小溪流有一個(gè)歌是永遠(yuǎn)唱不完的?!苯裉欤妥屛覀儊?lái)共同聆聽(tīng)他的
【總結(jié)】我的老師(課堂實(shí)錄)魏巍授課者:葉美華記錄:柳葉課堂導(dǎo)入:(圖)師:在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中,德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。“他弓著身子,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開(kāi)守
2025-11-29 23:34