聽邵麗云老師講課的心得-文庫吧
2025-10-10 21:28 本頁面
【正文】 近文本，最后再走出文本。聽到竇老師的課的人，無不認為竇老師是個美麗的老師。這“美麗”不僅僅指的是竇老師的容貌，還有她的語言，她的一舉一動，她的一言一行似乎都透露著濃濃的美。正是因為這種美，才能讓每個有幸在她的課堂上學習過得孩子，擁有一種學習的幸福。我則認為這種美屬于竇老師獨一無二的個性美！聽竇桂梅老師《為生命奠基》講座的心得體會9月28日，聽了竇桂梅老師《為生命奠基》的講座，心里感受頗深，體會多多；教書育人出人才、出成績，可以說是每個教師心中的向往。這個講座很好，意義非常深刻，我認為有以下幾點值得我們深思、學習、。一、認識自己、認識學生、認識小學教育.。聽了講座后我認為作為教師，首先應(yīng)該正確認識自己，要清楚自己有什么，掌握什么，能給學生教什么，自己在哪些地方還存有差距，認識并掌握學生的差異，不同群體應(yīng)該怎樣去教，怎樣去管理。正確認識小學基礎(chǔ)性教育的重要性，小學是基礎(chǔ)，我們就是打基礎(chǔ)的人，像竇老師說的那樣，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認識，才能讓我們在教學工作中端正態(tài)度。二、作為教師沒有鉆進去的力量，就不會有飛出來的激情。在教學實踐中，要想教好，首先自己應(yīng)該學好、學扎實。俗話說“打鐵先得自身硬”，否則，就會感覺教不了學生。只有平時不斷學習，最大限度的豐富和完善自己，才能夠有鉆進去的力量和飛出來的激情，教學工作才能做得有聲有色。正如竇老師說的那樣，教學過程實質(zhì)上就是老師和學生一起成長的過程。三、真正理解三個超越的內(nèi)涵和實質(zhì)，不能是形式上的照抄照搬。課本是給我們工作的平臺，以課本作為引子實現(xiàn)教材超越，才是真正意義的完善教材。那樣才能使學生對基礎(chǔ)知識掌握的更加全面。課堂是教學的場所，超越課堂就是多種形式的教學方式。那樣更直觀、生動、形象，收效也更明顯，對于調(diào)動學生的學習熱情起著非常重要的作用。超越教師就是超越自我，聽了講座后我深受啟發(fā)，作為教師不能只局限于教，而更要設(shè)身處地的去學，像同行學、像社會學、像學生學。多做知識積累，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平，才能無愧于學校、社會和廣大學生。聽竇桂梅老師講課心得杭三中陳瑞玲.第三篇：聽田麗霞老師講課有感聽田麗霞老師講課有感―――投之以桃，報之以李今天下午第三節(jié)課我校組織教師聽田麗霞老師有關(guān)班主任管理的課，收獲頗多，總的來說我悟到了三個字“情”“真”“智”。先說情，田麗霞老師講“用情呼喚情，用心呼喚心”。我們的學生其實畢竟還很天真，很單純。只要用你的真情去對待學生，并讓他感受到你的真情，我相信他會接受你并親近你，也只有這樣才能實現(xiàn)“親其師，信其道”。學生不應(yīng)是壓服的。那么我們老師對學生要用什么樣的情呢？我認為應(yīng)該是關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。關(guān)心就是關(guān)心學生的學習和生活并能盡自己所能的去幫助他們。關(guān)愛就是要尊重學生，尊重他們真實的情感、性格、心理。關(guān)注就是關(guān)注學生的成長及成長的環(huán)境和學生的未來，尤其是學生心理的變化。再說真，就是指老師對學生要用真情、真心去幫助他們，要真實的去為這個班集體和每個人的發(fā)展去真說真做，也就是說真心話，做真心事，不能做言行不一的事。初中生正是處在身體和心理急驟成長的時期，這個時候?qū)W生的心理很敏感，有很強的自我保護意識，使他們也有了很多的質(zhì)疑。如果老師對待學生虛情假意，一旦被學生知道，他就會產(chǎn)生強烈的抵抗意識和行為。例如田麗霞老師講學生搞對象的事，老師的真情有時比說教更具震撼力。我也曾經(jīng)遇到過這樣一件事，有個班的兩名學生打架，我問被打的學生是什么原因，他竟然不知道，而且以前也沒有矛盾。我就猜到了打人的同學一定是因為搞對象打架。但這名打人的學生就是不說什么原因，只承認打架不對還要求叫家長回家反醒。為了能讓他說出真話，我先做了鋪墊，就是讓他知
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1