《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》5篇-文庫吧
2025-10-10 19:55 本頁面
【正文】 面有6個(gè)十，2個(gè)一。師：非常好，剛剛我們又認(rèn)識(shí)了62?？矗蠋熯@里還有好多小棒，誰能在這個(gè)里面拿出62根小棒？（找一生到前面拿小棒）師：其他同學(xué)想一想，她會(huì)怎樣拿這62根小棒。好，我們檢驗(yàn)一下，看她拿的對(duì)不對(duì)？我們一起來數(shù)。生：??、60、662。（老師6個(gè)1捆，2個(gè)一根小棒粘在黑板上，學(xué)生邊數(shù)）師：她數(shù)對(duì)了嗎？ 生：對(duì)了。師：我們接著來數(shù)。生：78999999999。（老師先1捆1捆的放小棒，再一根根的放小棒，讓學(xué)生數(shù)數(shù)）師：現(xiàn)在有99根小棒，老師要是再放一根，就有多少根了？ 生：100根。圖小棒9個(gè)十和10個(gè)一師：現(xiàn)在有100根小棒了。這里的10個(gè)一就是1個(gè)十，我們把這1個(gè)十捆成一小捆。（老師邊說邊捆）這一小捆有多少根？生：10根。師：現(xiàn)在有10個(gè)十，那10個(gè)十就是多少？ 生：100。師：我們把這100根捆成一大捆，這一大捆就是1個(gè)百。（老師邊說邊捆）那100里面有幾個(gè)十？ 生：10個(gè)十。（板書：10個(gè)十是一百。）師：10個(gè)十也就是100。我們現(xiàn)在用計(jì)數(shù)器把剛才數(shù)小棒的過程再來回顧一遍。先撥出62，接著看，現(xiàn)在是？生：72。師：現(xiàn)在呢？ 生：892。師：和老師一起邊撥邊數(shù)。生：99999999。師：現(xiàn)在個(gè)位、十位上都有9個(gè)珠子，仔細(xì)看，個(gè)位上再放一顆珠子，10個(gè)一就是1個(gè)十，10個(gè)十就是1個(gè)百。（揭開“百”）那怎樣來表示1個(gè)百呢？生：在百位上撥一個(gè)珠子來表示1個(gè)百。師：10個(gè)十就是一個(gè)百，我們就在百位撥一個(gè)珠子表示一個(gè)百。怎樣寫100呢？伸出小手和老師一起寫。百位上有一個(gè)珠子表示一個(gè)百，我們就在百位的下面寫1，十位、個(gè)位上一個(gè)單位也沒有，怎么辦？生：用零來占位。師：這就是我們今天認(rèn)識(shí)的最大的數(shù)100。，掌握數(shù)的順序，滲透位置制。師：課一開始，有同學(xué)就看出這滿滿一板珠子是100顆，現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，看是不是正好100顆？（利用課件出示滿滿一板珠子）生：是。師：這100顆珠子。如果一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，100里面有多少個(gè)一？ 生：100里面有100個(gè)一。師：如果十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，100里面有幾個(gè)十？ 生：100里面有10個(gè)十。3 師：如果一百一百地?cái)?shù)呢？ 生：100里面有1個(gè)百。師：老師就是因?yàn)橹肋@個(gè)小板子的秘密，才能快速數(shù)出100個(gè)珠子。今天我們通過抓珠子的游戲認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。想一想，在生活中，你除了可以數(shù)出100根小棒、100顆珠子，還能數(shù)出100個(gè)什么？生：100個(gè)圖形 生：100雙鞋子 生：100塊錢師：其實(shí)數(shù)就在我們身邊，看這是幾？ 生：1。師：這是1根手指，現(xiàn)在呢？ 生：5根。師：現(xiàn)在呢？ 生：10根手指。師：誰有辦法讓我們看到100根手指？ 生：找10個(gè)同學(xué)。師：好主意，你到前面來，你再叫上9個(gè)同學(xué)過來，請(qǐng)站成一排?，F(xiàn)在我們從這邊10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。生：??、100。師：把你們的小手湊在一起、舉高點(diǎn)，讓大家看的更清楚一些?，F(xiàn)在你們看到100根手指了嗎？好，手放下，感謝你們讓我們看到了100根手指。老師這里有一些數(shù)朋友，如果從這邊十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)起，30是誰的好朋友？請(qǐng)大聲叫出他的名字。50呢？看誰反應(yīng)最快。（生依次領(lǐng)走80、100、70、60、90。）師：請(qǐng)你們按照一定的順序把它們貼在黑板上。（學(xué)生按照??、90、100的順序把數(shù)整齊的排列的黑板上。）師：我們一起來讀一下這些數(shù)。生：100、90、80、70、60、??、10。（在學(xué)生讀的過程中，老師拉開數(shù)與數(shù)之間的距離，形成數(shù)軸的雛形）師：和同學(xué)們一樣，每個(gè)數(shù)都有自己的位置。據(jù)我了解，咱們班一共有38位同學(xué)，那38的位置應(yīng)該在哪呢？誰來放一放，找一找38的位置？師：他把38放在了30和40之間，我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是在30到40之間。我們從30一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到40，看38是不是應(yīng)該在這里。你覺得38離30更近些，還是離40更近一些？生：離40更近一些。師：我從聊城來到濱州買車票花了83元錢，你認(rèn)為83的位置在哪兒？（生把83靠近80放好）師：看來83離80更近一些。你們的這種感覺非常好。三、回顧整理、拓展延伸師：今天我們通過抓珠子的游戲認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)?？矗@些珠子它還會(huì)變呢。（利用課件把100顆珠子變成100個(gè)數(shù)）這就是有名的百數(shù)表。下課以后每人領(lǐng)一個(gè)百數(shù)表，好好研究一下，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在它上面隱藏著許多規(guī)律和奧秘。第二篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題師：同學(xué)們，秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔細(xì)看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉米、辣椒。師：你們觀察得真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：玉米有多少個(gè)？（板書）辣椒有多少個(gè)？（板書）大蒜有多少個(gè)？二、探究新知（一）、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫師：小朋友們真了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個(gè)問題。（有多少個(gè)玉米？）數(shù)一數(shù)。教師：我們?cè)鯓硬拍苤酪还灿卸嗌賯€(gè)玉米？ 生：數(shù)一數(shù)師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個(gè)劃一個(gè)。師：你的意思是數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，這樣做有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。師：這確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。除了這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以怎樣數(shù)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書第7頁，用你喜歡的方法在圖上一邊數(shù)一邊做記號(hào)，看看玉米有多少個(gè)。（學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)）生：一共有28個(gè)。師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。（課件）生：4……20…… 師：數(shù)到20接下來怎么數(shù)？ 生：222……28 師：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有多少個(gè)。師：你能用小棒來擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）師：誰上來說說你是怎么擺的？師：說的真清楚。誰能說一說，28里面有幾個(gè)十有幾個(gè)一？ 生：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。師：剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了28，你能在計(jì)數(shù)器上撥出28？誰上來撥一撥？ 師：為什么要在十位上撥2個(gè)珠子？個(gè)位上的8個(gè)珠子呢？生：十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一。師：誰再來說一說28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？生：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。（教師板貼）師：你會(huì)寫28嗎？誰上來試著寫一寫？她寫的對(duì)不對(duì)？你給同學(xué)們介紹一下，先寫什么？再寫什么？生：先在十位上寫2，再在個(gè)位上寫8。師：她寫的好不好？我們把掌聲送給她。伸出小手，一起寫寫這個(gè)數(shù)。師：剛才我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉?？師?9，會(huì)寫29嗎，寫寫這個(gè)數(shù)，29里面有幾個(gè)
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