【正文】 ？讓 我們到課文中去找到答案。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。）游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比 誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué) 生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定 會(huì)更深。板書課題。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體 會(huì)后，必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）討論：（1）講故事，問(wèn)：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？拓展：（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)。（2）為什么有些同學(xué)總是做作業(yè)做得很晚,時(shí)間不夠用，有些同學(xué)卻是很快地完成了作業(yè)呢?（講方法）？，哪些事后做？把它們排列起來(lái)。，不然就白做計(jì)劃了。根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。有關(guān)珍惜時(shí)間的名言節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。魯迅時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。郭沫若少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。富蘭克林反思：學(xué)生明白了怎么樣珍惜時(shí)間，并合理的利用安排好時(shí)間。但制定“我的時(shí)間表”是學(xué)生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時(shí)間，生活規(guī)律填 寫。活動(dòng)主題二 我有一把金鑰匙 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí) 時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：錦囊妙計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。教學(xué)過(guò)程：一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的 一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能?我出出主意嗎？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。3．總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們真聰明?？磥?lái)學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們?cè)?學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？（二）說(shuō)說(shuō)我的煩惱1．請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以 匿名。教師將學(xué)生寫好的字條收集起來(lái)，同學(xué)們一起想辦法解決。2．學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到 的困難都可以寫，如：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來(lái)，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來(lái)回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請(qǐng)同學(xué)解決。如：我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦？我英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？3．教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4．總結(jié)過(guò)渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來(lái)困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說(shuō)，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說(shuō)出來(lái)呢，他們很愿意把這些好的方法說(shuō)出來(lái)與大家分享?，F(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。評(píng)選內(nèi)容：最會(huì)說(shuō)話的孩子，最會(huì)安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??出示課件，選擇情景。你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做?爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認(rèn)真！”小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！說(shuō)到做到，我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們，向他們學(xué)習(xí)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》（1）設(shè)計(jì)懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事。（2）問(wèn)學(xué)生，如果你是小淘淘，你會(huì)怎么做？（3）學(xué)生講述各種各樣的方法。（4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀 留言條上的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)議，爸爸看到這張留言條后會(huì)有什么反應(yīng)？（5）設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯(cuò)怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來(lái)得真早！”（6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解家長(zhǎng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。制作并填寫“愛心卡”。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛。反思： 本節(jié)課，老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶愛，感受家人的愛，付出對(duì)家人的幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)，愛是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過(guò)演小品等形式，表達(dá)對(duì)家人的愛，學(xué)生表演的不錯(cuò)，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時(shí)生活中，也要對(duì)家人付出愛，學(xué)生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長(zhǎng)就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。什么時(shí)候幫助過(guò)自己的事情。比如：生病的時(shí)候、做錯(cuò)事情的時(shí)候??）2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)幫助朋友的感受。（比如：因?yàn)樗俏业呐笥?，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所?我?guī)椭?．你想對(duì)幫助過(guò)你的朋友說(shuō)些什么？（對(duì)朋友說(shuō)聲謝謝或者說(shuō)些其他感謝的話語(yǔ)）4．換位體驗(yàn)：每個(gè)人都會(huì)有遇到困難傷心的時(shí)候，當(dāng)你的朋友也遇到了 困難傷心時(shí)，你能體會(huì)朋友的心情嗎？二、討論：我能為朋友做些什么?1．討論：想想我能為朋友做些什么的問(wèn)題。2．填寫“愛心卡”。（1）想想看：朋友在什么時(shí)候需要你在他身邊，鼓勵(lì)他、支持他、幫助 他。（如生病的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，遇到困難的時(shí)候，做錯(cuò)事的時(shí)候??）（2）出示愛心卡。當(dāng)朋友生病的時(shí)候，我會(huì)； 當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)； 當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)。（3）學(xué)生填寫愛心卡。三、談心屋：說(shuō)說(shuō)自己的煩心事 1．說(shuō)說(shuō)自己的煩心事。學(xué)生說(shuō)出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績(jī)不好，想得到同學(xué)的幫助；自己不好動(dòng)，性格內(nèi)向不會(huì)交朋友；別人給我取綽號(hào)，不好怎么辦，等等。2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對(duì)學(xué)生不愿意在班級(jí)公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來(lái)出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??五、交流收獲，教師總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時(shí)，他（她）此時(shí)最需要的是安慰、幫助。這時(shí)，你給他們一句關(guān)心的問(wèn)候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時(shí)送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！第二課時(shí)讓我先說(shuō)對(duì)不起 教學(xué)目標(biāo)：1．在與朋友的交往過(guò)程中，能夠反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容。2．學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾，能夠主動(dòng)與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個(gè)很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對(duì)真正的好朋友?？墒牵幸惶焖齻兙挂掺[起矛盾來(lái)了。原來(lái)，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時(shí)不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來(lái)了，想想平日的說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點(diǎn)后悔了，心想：其實(shí)琦琦對(duì)我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說(shuō)對(duì)不起吧。于是，小美主動(dòng)走到琦琦面前說(shuō)：“對(duì)不起”，恰巧就在這時(shí)，琦琦也對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。2．提問(wèn)：你對(duì)這個(gè)故事，有什么感想，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（讓學(xué)生從內(nèi)心 去感受，其實(shí)矛盾是可以靠自己主動(dòng)去化解的）3．你遇到過(guò)這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學(xué)生或多或少都會(huì)遇到一 些矛盾，處理的方式也不會(huì)完全一樣。此處要讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，做得好的 予以肯定，不夠好的加以正確的引導(dǎo)）二、化解我們的矛盾 1．教師過(guò)渡：同學(xué)們每天生活在一起，難免會(huì)有一些磕磕碰碰，牙齒也 會(huì)咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友 誼嗎？2．指名說(shuō)說(shuō)自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過(guò)。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。）4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說(shuō)對(duì)不起，寬容，設(shè)想假如我是他??）匯報(bào)課前采訪的情況。“廢品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。“馬路天使”：有奉獻(xiàn)精神，不怕吃苦?！白罴褜?dǎo)購(gòu)員”：為了方便群眾，喜歡這份工作?！敖虒W(xué)能手”：熱愛學(xué)生，找到了自己的人生價(jià)值。“本班期末考試狀元”：上課聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)。??四、總結(jié)延伸1．教師：其實(shí)他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個(gè)共同的特點(diǎn)。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績(jī)，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說(shuō)的：“三百六十行，行行出狀元?！?．拓展活動(dòng)：你長(zhǎng)大后想干哪一行？準(zhǔn)備怎么干？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你的競(jìng)職演 講。第二課時(shí)我選這一行 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤。2．讓學(xué)生懂得無(wú)論哪一行業(yè)的勞動(dòng)者是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前學(xué)生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生 活的關(guān)系。2．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選擇自己喜歡或認(rèn)為重要的行業(yè)，做好競(jìng)聘上崗的準(zhǔn)備，并和家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備競(jìng)選詞。教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對(duì)自己的職業(yè)有什么樣的看法？ 2．爸爸媽媽希望你長(zhǎng)大后從事什么職業(yè)？ 3．你將來(lái)打算做什么？為什么？ 二．“我選這一行”1．組織準(zhǔn)備：布置黑板，準(zhǔn)備票箱。2．你知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。（如：汽車司機(jī)，售貨員，市長(zhǎng)，農(nóng)藝教師，公司經(jīng)理，環(huán)衛(wèi)工人，教師，養(yǎng)殖專業(yè)戶，警察，電視節(jié)日主持人）3．你喜歡什么職業(yè)，自己上臺(tái)把你的名字寫在該職業(yè)下。4．教師宣布競(jìng)選規(guī)則：說(shuō)出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)。學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)，陳述理由。5．全班投票表決。6．小記者采訪“應(yīng)聘”和“落聘”的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勛约焊邢?。二、小結(jié)：勞動(dòng)只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并立志做一個(gè)對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者?；顒?dòng)主題四“小蜜蜂”在行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的感激之情，并珍惜他 們的勞動(dòng)成果。2．指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)對(duì)勞動(dòng)者表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流體驗(yàn)日記1．同學(xué)們，前段時(shí)間我們參加了勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)并寫了感受，相信大家有 很多話要說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)在小姐內(nèi)交流你的體驗(yàn)日記。2．小組代表匯報(bào)。（舉例如下）3．小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)日記中都談到了勞動(dòng)并不是一件簡(jiǎn)單，輕松 的事。我們僅僅是一次勞動(dòng)，而生活中的勞動(dòng)者年復(fù)一年，日復(fù)一日不停 地勞動(dòng)，他們?cè)摱嘈量喟?！那么，我們可以怎樣用?shí)際行動(dòng)來(lái)表示我們的 感謝呢？二．活動(dòng)：獻(xiàn)出我們的愛1．指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)粘Ｔ鯓訉?duì)勞動(dòng)者表示感謝。（1）出示圖片，學(xué)生觀察：畫面上的學(xué)生在干什么？,感謝清潔工人的辛勤勞動(dòng),為他們送上一杯水。（2）討論：平常我們還可以用哪些方法對(duì)勞動(dòng)者表示感謝呢？（學(xué)生以說(shuō)或者表演的形式匯報(bào)，如：為交警叔叔送上一包餐巾紙，擦擦汗：為司機(jī)叔叔送上一句暖心話；為地里勞動(dòng)的農(nóng)民送上一頂草帽，一把扇子，給他們一絲涼爽等）2．“特別的愛給特別的你”（1）教師：為了紀(jì)念各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們國(guó)家有哪些什么特別的節(jié)日？學(xué)生搶答：如：3月8日婦女節(jié)；5月1日勞動(dòng)節(jié)；5月12日護(hù)士節(jié)；5月17日電信日；9月10日教師節(jié)；5月第一個(gè)星期天母親節(jié)；6月第二個(gè)星期天父親節(jié)??（2）教師：在這些特別的節(jié)日里，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生小組交流。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻(xiàn)花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺(tái)上辛勤的講課，哪位同學(xué)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)演一 演，表達(dá)對(duì)老師的感謝。3．逆向思維教師：你有沒有不尊重別人勞動(dòng)的地方？ 教師呈現(xiàn)浪費(fèi)糧食的圖片。教師：你想對(duì)這些浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么呢？你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對(duì)農(nóng)民伯伯最好的尊重，愛護(hù)公共衛(wèi)生是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。愛惜勞動(dòng)成果對(duì)所有勞動(dòng)者的最好感謝）三、總結(jié)：落實(shí)行動(dòng)教師：一瓶小小的礦泉水，一個(gè)崇高的隊(duì)禮，幾句溫暖的話語(yǔ)，順手撿起 地上的垃圾，節(jié)約一粒糧食。都可以表達(dá)我們對(duì)勞動(dòng)者的謝意。讓我們將 這一切落實(shí)到你們的行動(dòng)中。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)思品教案第一單元第一課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)用具：觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候