頂碗少年教案-文庫吧
2025-10-07 13:48 本頁面
【正文】 次表演經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇到。又重新開始第三次表演。我們一起把少年第三次的表演讀一讀?！爱斈寝胗謩×业鼗蝿悠饋頃r，少年輕輕抖了一下腦 袋，終于把碗穩(wěn)住了同學們，少年的成功容易嗎（不容易）他經(jīng)歷了幾次失敗（兩次）我們可以想象在少年上臺表演前，他有過多少次的失敗呀。我們一起懷著對少年的贊嘆以及祝賀，把這句話讀一讀。這是頂碗少年三次表演的過程，你們從中悟出了什么？（失敗是成功之母。在困難面前不能輕易放棄 ；對他人應多一份的寬容和諒解；要相信自己）頂碗少年的故事也讓作者深有感觸。我們一起來讀讀最后一個自然段總結(jié)：同學們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡的絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風。課文學完了但是讓我們永遠記住那位頂碗少年給我們的啟迪。五、鞏固達標小練筆：把你學了課文之后的感受寫下來，并結(jié)合自己的實際談一談該如何去做。板書設計：頂 碗 少 年驚心動魄頂碗——失敗——失敗——成功 少年——不放棄——拼搏——強者教學反思：《頂碗少年》一課感人至深，我主要是通過指導學生閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現(xiàn)來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。通過讓學生品讀課文，找到相應的句子，抓住少年的神情表現(xiàn)來感悟少年在連續(xù)兩次失敗后永不放棄的精神。在學生感悟理解的同時穿插觀眾的反應，老者的描寫，深化了少年的形象。通過閱讀課文，弄清故事的梗概，了解課文的表達順序，抓住重點句子理解，把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。通過分析領悟作者看表演時受到的啟示；感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學生面對挫折應有的信心和勇氣，領悟做人的道理。第二篇：《頂碗少年》教案《頂碗少年》教案教學目標識記：熟讀課文，積累生字新詞；能力：（1）抓住文中描寫少年動作和肖像描寫的詞句，分析少年的心理變化和性格特點；（2）學習正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。情感：體會文中蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。學習重點難點重點：抓住文中描寫少年動作和肖像描寫的詞句，分析少年的心理變化和性格特點；難點：初步學習運用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。課時安排：2課時 教學過程一、預習檢測二、互動過程：（一）PPT出示學生預習作業(yè)中存在的主要問題：（二）小組合作，解決問題速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)：再次速讀第二部分，課文講了一件什么事？用簡潔的語言概述故事的開頭作者提到“節(jié)目很精彩”，看完整個故事，你認為少年的表演精彩嗎？成功嗎？（1）結(jié)合課前預習，細讀第二部分，邊讀邊圈劃支撐自己觀點的依據(jù)。（2）交流展示：（3）教師引導：從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩；但從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。（三）寫作特色分析正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合塑造人物形象的寫作手法（1）正面描寫：三次表演過程中的神態(tài)、動作描寫（學生交流時先讀句子，然后以“這是對頂碗少年的 描寫，等詞語讓我體會到（感受到）他的?！备袷椒治觥＃?）側(cè)面描寫：烘托的作用：由喝彩、驚羨到驚呆再到陶醉，幾個外國觀眾忍不住拍響了巴掌，再到屏住氣目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，后一片喧嘩，有人大聲的喊，好多人附和著喊，再到靜得沒有一絲兒聲息，一些女觀眾索性用手捂住了眼睛，最后全場響起了暴風雨般的掌聲。：“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片”、“還是那位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片”：“臉上微笑著，并無責怪的神色”、“撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說了一句什么”。（3）小結(jié)：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的作用其它寫作手法（帶過）：詳略結(jié)合、倒敘、首尾呼應、對比（四）質(zhì)疑（五）教師小結(jié)：四、完成達標檢測五、作業(yè)布置第三篇：《頂碗少年》教案《頂碗少年》教案一、啟發(fā)談話，學習課文師：同學們，雜技是一項高難度的表演，有時一個節(jié)目要經(jīng)過好幾年的訓練，可以說是臺上一分鐘，臺下十年功。今天我們就來學習一篇新的課文《頂碗少年》，去欣賞一場雜技表演。讀了頂碗少年的故事，或許你會從中悟出一定的道理來。（板題：頂碗少年）生：齊讀——《頂碗少年》二、檢查預習師：出示：1．讀準字音、讀一讀縈繞一摞歉疚驚羨肩胛喧嘩不知所措不失風度驚心動魄座無虛席2．課文主要講了一件什么事？師：老師把重要詞語請到了大屏幕上，誰來讀一讀？出示：縈繞 一摞 歉疚 驚羨 肩胛喧嘩 不知所措 不失風度 驚心動魄 座無虛席（兩生讀，師評價反饋：準確響亮。）師：有沒有哪里想提醒其他同學注意的？生1：一摞的“摞”字比較難讀，希望大家不要讀錯。師：是的，（手比劃）這樣一
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