【正文】 念，樹立正確的就業(yè)觀念。 ，提高自己各方面的素質(zhì)和能力，勞動(dòng)者通過黨與政府的幫助以及自己的努力實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，但是找到了工作就會(huì)一直一帆風(fēng)順，不會(huì)遇到其他困難，比如說合法權(quán)益受到侵犯，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢。來看一下這個(gè)案例。小張的母親病了，小張四年未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已在本地結(jié)婚為由，不準(zhǔn)他休探親假。小張工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人向廠長要求發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動(dòng)條件，遭到廠長拒絕。單位只給部分資格老的職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，小張等不在其中。小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？小張應(yīng)該怎么辦？我們首先來回答第一個(gè)問題，要回答這個(gè)問題我們要了解勞動(dòng)者有哪些合法權(quán)益?？纯催@些合法權(quán)益，結(jié)合材料思考一下校長的哪些合法權(quán)益受到了侵犯。二、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利（1）平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 ；（2）取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；（3）休息休假的權(quán)利（4）獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利：（5）接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利：（6）享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利。（7）提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利。（8）法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利看了這些權(quán)利小張哪些合法權(quán)益受到侵犯呀？（同學(xué)回答）不準(zhǔn)他探親休假侵犯了他的休息休假的權(quán)利，工廠有刺耳的噪聲刺眼的電焊強(qiáng)光，侵犯了他的獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利，單位只給部分資格老的職工辦理保險(xiǎn)，小張等不在其中則是侵犯了他的享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利。小張應(yīng)該怎么辦呢？如果你是小張，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)同學(xué)回答）其實(shí)對(duì)于小張個(gè)人而言，我們可以采取以下的措施。當(dāng)小張的權(quán)益確實(shí)收到侵犯之后就應(yīng)該采取相應(yīng)的行動(dòng)?？梢韵蛳嚓P(guān)部門投訴，投訴之后如果可不到合理解決，可通過與用人單位進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成新的協(xié)議，或要求有過錯(cuò)的一方改正錯(cuò)誤。協(xié)商不成功可以要求勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)不成，可以要求勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)進(jìn)行仲裁方在爭(zhēng)議發(fā)生前。如果都不成功可以向法院起訴。也可以利用新聞?shì)浾搸椭鉀Q。最后我們來總結(jié)一下應(yīng)如何來維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。（1）勞動(dòng)者權(quán)益的維護(hù)要以《勞動(dòng)法》為法律依據(jù)，要自覺履行義務(wù)，沒有不義務(wù)的權(quán)力也沒有無權(quán)利的義務(wù)，勞動(dòng)者要維護(hù)自己的合法權(quán)益，必須要以履行義務(wù)為前提。要與用人單位依法簽訂勞動(dòng)合同，用勞動(dòng)合同來規(guī)定勞動(dòng)者與用人單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，勞動(dòng)合同制度是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的可靠保證。同時(shí)勞動(dòng)者也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，以合法手段和法定程序維權(quán)。當(dāng)勞動(dòng)者合法權(quán)益確實(shí)受到侵犯時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過下列途徑來解決，投訴、協(xié)商，申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁，向法院起訴，利用輿論手段。當(dāng)然維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益并不僅僅需要個(gè)人，更需要國家與用人單位的共同協(xié)作（2）從國家的角度而言：，加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度；法律是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的最好的保障。，提高用人單位和勞動(dòng)者的法律意識(shí)。使勞動(dòng)者和用人單位都時(shí)時(shí)刻刻記得自己相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。（3）從用人單位的角度而言：自覺增強(qiáng)法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，自覺遵守勞動(dòng)法，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的（）總結(jié)：最后請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起回顧一下本課講述的主要內(nèi)容，本節(jié)課主要講述的是新時(shí)代的勞動(dòng)者，我們講了兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)第一個(gè)是勞動(dòng)與就業(yè)，我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)與勞動(dòng)者，就業(yè)的意義，就業(yè)形勢(shì)及原因，以及如何解決就業(yè)問題。第二個(gè)是依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，我們了解勞動(dòng)者有哪些權(quán)益，綜合探究：如何成為一名新時(shí)代的勞動(dòng)者？總結(jié)語；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們都有收獲，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，就樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，努力學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，讓自己以后能順利的找到工作。同時(shí)也提醒大家，在自己的合法權(quán)益受到侵犯的時(shí)候一定要一合法手段，法律途徑來維權(quán)。第二篇：新時(shí)代的勞動(dòng)者教案（定稿）第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者第2課時(shí) 新時(shí)代的勞動(dòng)者216。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。（二）過程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)會(huì)分析問題，解決問題，使學(xué)生能夠分析就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到在我國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立正確的擇業(yè)觀，有利于國家的長治久安；使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的法律意識(shí)。216。 教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。216。 教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和程序。216。 教學(xué)方法：以案例探究為主，結(jié)合生活中的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。216。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)216。 教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師：同學(xué)們希望將來從事什么樣的工作呢？學(xué)生：教師、私營企業(yè)老板、公務(wù)員??教師：大家心里都有一個(gè)自己未來的形象，但是你們的未來對(duì)于你們現(xiàn)在來說，可能還是一個(gè)未知數(shù)或者一張空白的圖紙，等著你們?nèi)ネ磕ǔ鰧儆谀銈冏约旱牧聋惿?。作為一個(gè)未來的勞動(dòng)者，我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和義務(wù)，以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個(gè)問題：如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者？【推進(jìn)新課】二、新時(shí)代的勞動(dòng)者（一）勞動(dòng)和就業(yè)勞動(dòng)光榮（板書）教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本41頁，看勞動(dòng)和就業(yè)下方虛框里的內(nèi)容，并思考一個(gè)問題：勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著什么意義？學(xué)生：閱讀教材，積極思考、了解勞動(dòng)的作用。教師：（1）勞動(dòng)的含義（板書）：勞動(dòng)是勞動(dòng)者腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。（2）勞動(dòng)的作用（板書）：勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。勞動(dòng)創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財(cái)富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)歷史的進(jìn)步。盤桓在我國北方大地上的萬里長城就是古代勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的偉大結(jié)晶，是中華民族的寶貴財(cái)富勞動(dòng)者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。在我們社會(huì)主義國家，要使熱愛勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、保護(hù)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，努力形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)。既然勞動(dòng)如此重要，勞動(dòng)者就應(yīng)該參加勞動(dòng)，而勞動(dòng)者又是在不同的行業(yè)中履行自己的義務(wù)的，這就要求我們了解就業(yè)的有關(guān)內(nèi)容。（過渡）就業(yè)（板書）教師：同學(xué)們看課本42頁李師傅的案例。由李師傅下崗再就業(yè)例子，思考人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？（材料：李師傅自從下崗之后，一直拿著微薄的救濟(jì)金在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對(duì)口，因此一直沒找到工作。）學(xué)生：通過就業(yè)可以賺錢；就業(yè)提高國家經(jīng)濟(jì)；就業(yè)可以養(yǎng)活自己等等（1）就業(yè)的意義（板書）教師：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。下面，我們就從個(gè)人、社會(huì)兩個(gè)維度來看待這問題。1個(gè)人：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來源，使勞動(dòng)力不斷再生產(chǎn)，同時(shí)，也有○利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的人生價(jià)值，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。2社會(huì)：就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，○使社會(huì)生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。（過渡）就業(yè)意義如此重大，那么在我國目前什么都缺就是不缺人的嚴(yán)峻形式下，能不能輕而易舉地找到一個(gè)稱心如意的工作呢？教師：老師先來說兩個(gè)案例，同學(xué)們認(rèn)真聽，思考其中蘊(yùn)含著什么信息。案例一：今后幾年新成長勞動(dòng)力供給將升至峰值，加上現(xiàn)存的下崗失業(yè)人員，每年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá)到2400萬人。而我國目前經(jīng)濟(jì)增長所能增加的崗位每年只有800萬個(gè)左右。這意味著至少有超過三分之二的人將找不到工作。案例二：“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產(chǎn)企業(yè)，共擁有日產(chǎn)6萬件皮衣的生產(chǎn)能力，可由于缺失技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級(jí)電焊工”的口號(hào)，依然良將難求。結(jié)合這兩個(gè)案例，同學(xué)們思考我國為什么會(huì)存在就業(yè)問題？學(xué)生：認(rèn)真思考問題，并回答。（2）就業(yè)問題存在的原因（板書）教師：我國的人口總量和勞動(dòng)力市場(chǎng)都比較大；勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。除了這兩個(gè)原因之外，還有就是勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。所有這些，使得我國的就業(yè)問題比任何一個(gè)國家都要突出和緊迫。（過渡）從上面的幾則信息我們可以感受到，我國就業(yè)問題已經(jīng)十分地突出、繁重和緊迫了。然而這也是大家未來需要面對(duì)的問題之一，大家有沒有想到什么好的解決方案，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)？（3）如何解決就業(yè)問題（板書）學(xué)生：努力提高自身的能力和素質(zhì)；發(fā)展自己多方面的能力，適應(yīng)社會(huì)的需要；國家也應(yīng)該制定相關(guān)的政策來促進(jìn)就業(yè)。教師：剛才同學(xué)們的回答非常精彩，從他們的發(fā)言中我們了解到，其實(shí)要解決國家的就業(yè)問題，既要靠黨和國家為我們營造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。1從國家方面看，○黨和政府要從人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑。其次需要實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)人們就業(yè)和再就業(yè)。再次，需要完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，努力改善勞動(dòng)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。2從勞動(dòng)者方面看，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，樹立正確的就業(yè)觀念，而不能像○我們上面提到的李師傅那樣嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對(duì)口。教師：下面我們來看看課本43頁的這副漫畫，想想為什么會(huì)出現(xiàn)“有人沒活干，有活沒人干”的情況呢？學(xué)生：回答教師：這正是因?yàn)楹芏嗳说木蜆I(yè)觀念不適應(yīng)市場(chǎng)的需要和變化。所以我們要能夠正確地自我定位，了解自己擁有哪方面能力，可以從事什么工作，就業(yè)觀要切合實(shí)際。案例：北大學(xué)子李彥宏憑著在電腦方面的興趣自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建了百度公司。2005年8月5日，百度在美國上市，成為繼Goole后第二個(gè)在納斯達(dá)克上升當(dāng)日股價(jià)超過100美元的公司。這個(gè)案例說明了什么道理？ 學(xué)生：要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的興趣、專長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好地發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性。教師：同學(xué)們回答地很好，樹立正確的就業(yè)觀，首先要樹立自主擇業(yè)觀。像42頁漫畫中間的女孩子說：“在社會(huì)主義國家，就業(yè)要靠政府”這是不可取的。政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞動(dòng)者要樹立自主擇業(yè)觀。案例：2006年7月23日，央視經(jīng)濟(jì)頻道《絕對(duì)挑戰(zhàn)》欄目為東風(fēng)日產(chǎn)招聘中國區(qū)營銷總監(jiān)最終人選揭開面紗，遼寧選手葆旭東從5000多名報(bào)名選手中脫穎而出，最終戰(zhàn)勝鄭威和朱勇，獲得百萬年薪職位。這個(gè)案例反應(yīng)了什么？ 學(xué)生：要樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀