【正文】 。注意讓孩子少用嘴巴呼吸，盡量用鼻子呼吸。如此鼻子可嗅到空氣中的氣味，能提升警覺度、專注力，還能促進好心情及幸福感。多帶孩子到植物園區(qū)接觸不同的花草、樹木，感受植物特有的氣味。家中也可定期更換不同香味的芳香精油。壓力大的時候，可將20滴精油滴入七分滿的浴缸內(nèi)，浸泡15分鐘。通過鼻腔與皮膚雙重吸收途徑，獲得身心的舒緩。第三、嗅覺靈敏，學(xué)習(xí)事半功倍鼻子不通的人經(jīng)常抱怨很難集中精神，記憶力不好，這些都與嗅覺有關(guān)。因為患感冒或鼻炎的人鼻腔內(nèi)膜腫脹，氣味無法上傳到嗅覺細胞，因而暫時或長期失去嗅覺，故而影響注力及記憶力。從理行層面來看，嗅覺既是保衛(wèi)生命的前哨站，又與生命的延續(xù)有關(guān)；從感性角度思考，通過嗅覺來品味人生，是啟迪靈性的一種做法?？傊嵊X可引發(fā)理性與感性雙重作用：豐富孩子嗅覺的經(jīng)驗，能促進身心的成長與平衡，對提高學(xué)習(xí)效果也有幫助。第四、什么是嗅覺引起嗅覺的刺激是氣化的化學(xué)物質(zhì)。氣化物靠空氣擴散，故而嗅覺是距離性感覺；不必直接與刺激源相接觸，就可產(chǎn)生嗅覺。嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最復(fù)雜的器官。接受嗅覺刺激的感受器，是鼻腔內(nèi)的一些線形體。原始人類便是靠著嗅覺，來尋找水源、事物，并能避開可能的危險。嗅覺能協(xié)助我們靈敏地認識環(huán)境，進而保護自己。一般來說，鼻子較靈的人，大多是判斷力及敏銳性較強，較有智能適應(yīng)環(huán)境變化的人。第四節(jié)味覺第一、味覺的感受器為味蕾。味蕾是一種球狀的感覺神經(jīng)細胞；該細胞多數(shù)集中分布于舌尖、舌面及舌側(cè)三處，少量散布在口腔內(nèi)部。味覺感受器每隔幾天要更新一次。引發(fā)味覺的刺激為液體物，如刺激物本身非屬液體物，也必須唾液使之液化后，始能產(chǎn)生。只有液體滲入舌部的味蕾，才能引起感覺細胞的神經(jīng)沖動。成人約有10000個味蕾，嬰兒的味蕾數(shù)目更多。第二、基本味覺 味覺包括：酸、甜、苦、咸、鮮。甜在舌尖，酸、咸在舌的兩邊（舌前段兩側(cè)邊對咸味敏感，舌后端兩側(cè)邊感覺酸味），苦在舌根。辣是皮膚覺，麻和澀是調(diào)和出來的感覺。事實上，味覺并不是獨立的，在動作時，味覺常常與其他感覺相互影響，以加強味覺的感受。美食的三大條件，所謂色、香、味具備者，正是如此。第三、味覺的功能 味覺會影響生活品質(zhì)。味覺訓(xùn)練不但可以培養(yǎng)孩子的獨立性，也可以避免挑食、偏食、厭食等不良習(xí)慣。味覺隨年齡的增長漸漸退化。第四、味覺訓(xùn)練味覺教育需要相當(dāng)?shù)哪托暮蜁r間。1415個月左右，讓孩子自己吃，這能鍛煉孩子的大小肌肉及手眼的協(xié)調(diào)。從小讓孩子多嘗試各種食物的味道，聞聞蔬果香，觀看及參與食物的制作過程，孩子就能安心品味新的食物，建立不偏食的好習(xí)慣。第五、味覺部位的發(fā)展妊娠第6個月味蕾已發(fā)展胎兒即能分辨味覺，如果羊水加入甜味，胎兒會吸入更多的羊水；反之，加入苦味，胎兒就不太愿意吸羊水，因為他們也像大人一樣討厭苦味。第五節(jié)皮膚覺皮膚覺是靠皮膚表面為感受器接受外來刺激而生的感覺。事實上，皮膚覺并非單一的感覺，包括觸覺、痛覺、溫覺、冷覺等感覺 第一、觸覺觸覺，也稱壓覺，是皮膚表面承受某物體壓力或觸及某物時，所產(chǎn)生的一種感覺。分為二種：一為被動觸覺，是由物體置于皮膚上所產(chǎn)生壓力而產(chǎn)生的；另一種為主動觸覺，是由于當(dāng)事人以肢體主動接觸物體時所產(chǎn)生的。觸覺是神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)。人在胚胎期，有三層機構(gòu)，內(nèi)層發(fā)展為內(nèi)臟，中層發(fā)展為骨骼肌肉，外層發(fā)展為皮膚和神經(jīng)細胞，也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的，觸感便是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng)，觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。觸覺不足會引起學(xué)習(xí)障礙。觸覺學(xué)習(xí)差，會引發(fā)視覺、聽覺、嗅覺、味覺分辨力部佳，甚至?xí)斐纱笮〖∪饧瓣P(guān)節(jié)協(xié)調(diào)不良。觸覺失調(diào)的表現(xiàn)：緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。第二、痛覺痛覺是指有機體受到傷害性刺激所產(chǎn)生的感覺。引起痛覺的刺激，可能是物理性的（如刀割、沖擊等），也可能是化學(xué)性的（如酸堿侵蝕等）。刺激的強大達到對皮膚組織有破壞作用是，即會產(chǎn)生痛覺。第六節(jié)、本體覺什么是本體覺? 所謂本體感覺是指肌、腱、關(guān)節(jié)等運動器官本身在不同狀態(tài)（運動或靜止）時產(chǎn)生的感覺。（例如，人在閉眼時能感知身體各部位的位置）。位置較深，又稱深部感覺。它是了解肢體的位置與運動的感覺，通俗的說就是自我身體操控能力。本體感覺系統(tǒng)幾乎與皮膚感覺系統(tǒng)一樣龐大，它的感覺器官是一些藏在肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)力的本體感受器。一、本體覺的作用?辨別位置：方向感和空間感運動：大肢體運動和小肌肉的運動身體形象和身體地圖自信心和創(chuàng)造力我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車，蚊子叮身體上的任何位置，不用眼睛看，便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)和大腦長期互動聯(lián)系過程中，協(xié)調(diào)出的自動自發(fā)的能力。如果平衡感、觸覺、前庭覺不良，本體感便很難健全發(fā)展了。自信心和創(chuàng)造力（本體感是自信心和創(chuàng)造力的根源）本體感覺不良會有哪些表現(xiàn)?缺乏自信、消極退縮、語言能力差，手腳笨拙，平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣翻滾，系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。第七節(jié) 前庭覺第一、前庭覺是影響嬰幼兒成長，和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。前庭是臉的正前方，傳達視聽嗅味等訊息，這些訊息的處理中心在腦干（大腦中樞神經(jīng)）前方的前庭神經(jīng)核。第二、前庭神經(jīng)核 第三、前庭平衡覺 第四、前庭系統(tǒng)人體在進行前后、上下的直線運動或旋轉(zhuǎn)運動、速度的變化時，都會刺激前庭感受器。前庭系統(tǒng)是極為敏感的，位置或動作的任何改變都對大腦有很大影響。5個月左右的胎兒，前庭系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育得很好?？梢哉f，在懷孕期間，母親均以她身體的運動來刺激胎兒的前庭系統(tǒng)。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的早期預(yù)防一、重視胎兒期的母親身心狀況，保持輕松愉快的心情和適當(dāng)?shù)幕顒?。二、重視兒童早期教育，尤其?3歲，03歲是人一生中大腦發(fā)育最快的時期。在關(guān)鍵期內(nèi)越早為孩子進行教育，孩子的大腦就越聰明靈活。例：孩子46個月時是吞咽咀嚼關(guān)鍵期；89個月是分辨大小、多少的關(guān)鍵期，710個月是爬的關(guān)鍵期，1012個月是站、走的關(guān)鍵期，23歲是口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期，也是數(shù)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期，3歲是培養(yǎng)性格關(guān)鍵期，4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，5歲是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵期，也是兒童口頭語言發(fā)展的第二次關(guān)鍵期，56歲是掌握詞匯能力的關(guān)鍵期。關(guān)鍵期對于不同的人也不完全一致，存在一定的個體差異。三、兒童是以游戲為生命的，游戲可以推動孩子的認知能力、社會交往及情感發(fā)展。注意兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。可以學(xué)習(xí)做家務(wù)，不要剝奪孩子的鍛煉機會。訓(xùn)練孩子的注意力、手眼協(xié)調(diào)、動作反應(yīng)能力。磨練孩子的毅力，增強孩子的自控能力。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和同情心，使孩子能夠體會到家長的辛苦。孩子的生存能力、應(yīng)付挫折的能力提高了，有助于培養(yǎng)孩子的自信心和韌性。感覺統(tǒng)合失調(diào)與學(xué)習(xí)能力人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識,知識只是工具,如何吸收、消化、使用知識才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感官，透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合做出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運動學(xué)習(xí)的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合不足，便會形成腦功能的反應(yīng)不全，會引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。感覺統(tǒng)合失調(diào)案例分析 常暈車的小華前庭失調(diào)三歲的小華每次坐車暈車、不喜歡旋轉(zhuǎn)木馬、注意力難以集中、情緒不穩(wěn)定、不愛與其他小朋友合作。脾氣暴躁的小明觸覺敏感五歲的小明易緊張、膽小怕事、不合群、孤僻、挑食偏食、懼怕陌生環(huán)境、咬手指、愛哭、不喜歡他人的觸碰。感覺統(tǒng)合的表現(xiàn)，并不是完全正?；虿徽?，大概也沒有感覺上十全十美的統(tǒng)合。一個人要經(jīng)常保持愉快的心情、有成就感、易相處，就是相當(dāng)完美的感覺統(tǒng)合了，大部分人都處于中等程度的感覺統(tǒng)合能力，一小部分人感覺統(tǒng)合不太理想。第三章感覺統(tǒng)合失調(diào)孩子看著聰明，為什么卻好動、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績低？孩子看著懂事，為什么卻脾氣急躁、粘人愛哭鬧？孩子看著可愛，為什么卻膽小害羞、缺乏自信？孩子 看著伶俐，為什么卻動作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳？。第一節(jié)感覺統(tǒng)合失調(diào)的生理基礎(chǔ)感覺統(tǒng)合失調(diào)，一般成為“神經(jīng)運動機能癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問題，一般都發(fā)生在孩子的身上。這些孩子的智能測驗都在平均水準以上，卻有學(xué)習(xí)上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學(xué)習(xí)成績低落，都誤認為有智障的現(xiàn)象。兒童在學(xué)習(xí)與生活中患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，將會在不同程度上削弱人的認知能力、適應(yīng)能力、生活能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力。第二節(jié)感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)視覺系統(tǒng)失調(diào)不喜歡閱讀，即使在課內(nèi)課外閱讀時，常會出現(xiàn)讀書跳行、多字少字，顛倒順序，寫字出格，偏旁部首經(jīng)常顛倒，有的甚至不愿識字，不會計算（或計算粗心抄錯，忘記進位，退位）翻書頁碼不對等等視覺上的失誤，從而造成學(xué)習(xí)障礙。時間久了，必然會造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進度，自己不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活中還常常丟三落四，似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律。舉例：聽覺統(tǒng)合失調(diào)多數(shù)表現(xiàn)在上課時，注意力不集中，好動，不喜歡和別人講話，丟三落四，記憶力差，老師口頭布置家庭作業(yè)或者下節(jié)課要帶什么學(xué)習(xí)用具，他總是東張西望，老師的話全當(dāng)耳邊風(fēng)，一點也聽不進去。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關(guān)。同時，這類兒童記憶力差。這樣以來，孩子不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自己的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)觸覺統(tǒng)合失調(diào) ? ? ?? ? ?? ? ?? ?? ?? ? ? ? ? ?? 觸覺敏感的兒童，對外界的新刺激適應(yīng)性較弱，所以會固執(zhí)于熟悉的經(jīng)驗上，表現(xiàn)為粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信，常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動作中，對任何新的學(xué)習(xí)都會加以排斥，不喜歡他人觸摸，在團體中容易和別人爭吵，朋友少，常陷于孤獨中。他們經(jīng)常會喜歡某種特殊熟悉的感覺，所以容易有偏食、吸吮手指和觸摸生殖器的習(xí)慣。不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人，經(jīng)常出現(xiàn)很多令人無法理解的行為。觸覺反應(yīng)遲鈍的兒童表現(xiàn)為：反映慢，動作不靈活，大腦的分辨能力差，所以發(fā)音或小肌肉運動都顯得笨拙，缺乏自我意識，無法保護自己，學(xué)習(xí)能力也很難發(fā)展。觸覺統(tǒng)合不佳的幼兒最常見的毛病是在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、咬人等，往往對別人的觸摸十分敏感，心理上總有一種擔(dān)心害怕、易受驚。在學(xué)習(xí)與生活中則表現(xiàn)為好動、不安、辦事瞻前顧后，甚至怕剃頭、怕打針。這樣的孩子被家長帶到醫(yī)院請心理醫(yī)生診斷，總以為孩子得了“多動癥”。觸覺敏感型：易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭，愛玩弄生殖器，脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸，反映能力快。觸覺遲鈍型：反應(yīng)慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠。四