【正文】 立一種和諧的關(guān)系。在學(xué)習方面，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力更多來自于外部因素，比如：老師和藹可親、老師課講得好、家長和老師的表揚鼓勵等，這時的學(xué)生好奇心特強，可以利用學(xué)生的親師性和好奇心，給學(xué)生介紹一些少年立志的榜樣、設(shè)計一些學(xué)生可以參與體驗的心理活動，激發(fā)學(xué)生立志的動機，幫學(xué)生把學(xué)習動力由外在的獎勵、表揚轉(zhuǎn)到內(nèi)在的信念、興趣。課堂注意力、記憶力和思維能力是制約學(xué)生學(xué)習成績的重要因素，此時的學(xué)生有意注意的保持時間和穩(wěn)定性正在快速增長，要在課堂設(shè)計中把無意注意和有意注意的教學(xué)內(nèi)容交替安排，讓學(xué)生感到既有趣又有內(nèi)涵，教給學(xué)生一些培養(yǎng)良好注意品質(zhì)的方法并在課上和課下進行訓(xùn)練。此時學(xué)生的有意識記正逐步超過無意識記成為他們記憶的主要方式，有意識記開始在機械記憶之外發(fā)展出理解記憶、歸類記憶等記憶策略。心理課要注意密切結(jié)合學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，設(shè)計課程幫助學(xué)生掌握一些實用的記憶策略。此階段學(xué)生的思維正處于從行動感知思維、具體形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的起步階段，設(shè)計團體心理輔導(dǎo)課要盡可能安排一些活動，讓學(xué)生動起來；用聲像圖等生動具體的內(nèi)容，讓學(xué)生在活動和形象感知中發(fā)展邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。三、教材分析本學(xué)年我們使用的心理健康教材是從北師大版的心理健康教材中挑選的一些課文，教材內(nèi)容分為以下五個單元：（一）珍愛生命（二）磨礪意志（三）自立自信（四）和諧你我（五）學(xué)會學(xué)習。編排的理念是“生命第一，發(fā)展第二”，整個體系由兩大主題組成，一大主題是“珍愛生命”，另一大主題是“弘揚生命”?！昂霌P生命”主題由四個二級主題組成，分別是：（二）磨礪意志，（三）自立自信，（四）和諧你我，（五）學(xué)會學(xué)習。把“珍愛生命”教育作為第一單元，意在突出本主題的重要性；第二單元“磨礪意志”教育既是珍愛生命主題的重要支撐點，也是“弘揚生命”主題的重要支撐點；第三單元“自立自信”是“弘揚生命”主題的主體部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生健全健康的個性；第四單元“和諧你我”旨在促進學(xué)生實現(xiàn)良好的社會化，給自己的生存發(fā)展營造一個良好的環(huán)境；第四單元“學(xué)會學(xué)習”是“弘揚生命”主題的“工具化”部分，學(xué)生只有掌握了這些“工具”的用法，才能更好地實現(xiàn)自己弘揚生命的終極目標，之所以把這一主題放在最后是為了暗示大家一個理念：保有健康生命、弘揚生命的智仁勇是做人的根本，而學(xué)習能力和學(xué)習成績只是弘揚生命的一個支柱而已，不可本末倒置。四、工作措施及方法（一）心理健康課的設(shè)計原則①以學(xué)生適應(yīng)社會作為教學(xué)目標之一如：情感發(fā)展方面，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護身邊的人，愛家鄉(xiāng)、集體②關(guān)注學(xué)生年齡段成長任務(wù)及危機某些特殊事件形成的一時的環(huán)境氛圍可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)某些心理危機，此時務(wù)須上一些有針對性的心理健康課比如：在課堂上訓(xùn)練學(xué)生敢于表達自己觀點、感情的能力（二）團體心理輔導(dǎo)的操作原則（三）方法途徑；；。五、課時安排及教學(xué)進度單元課題上課時間（一）珍愛生命1.珍愛自己2.做情緒的主人（二）磨礪意志3.冷靜面對失敗4.拒絕誘惑（三）自立自信5.我是什么樣的人6.做個自立的好孩子7.做樂觀開朗的人（四）和諧你我9.交往從尊重開始10.我愛爸爸媽媽—26—（五）學(xué)會學(xué)習13.學(xué)會觀察14.專注等于學(xué)習效率15.記憶“偏方”16.思維的魔力17.學(xué)習方法提高效率心理健康教育教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，同學(xué)的心理也隨社會環(huán)境變化發(fā)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理健康教育，協(xié)助同學(xué)解決心理問題，培養(yǎng)同學(xué)健全的心理素質(zhì)，既是同學(xué)健康生長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，我校將繼續(xù)對同學(xué)開展心理健康教育，和時做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使全體同學(xué)堅持心理衛(wèi)生，健康生長。從小培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。二、全冊教學(xué)內(nèi)容分析：全日制小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個廣州市小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面布置內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習，為提高同學(xué)心理素質(zhì)提供良好的教育。三、全冊教學(xué)目標：通過心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)認識自身，提高對學(xué)習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。通過心理健康教育，培養(yǎng)同學(xué)樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。通過心理健康教育，使同學(xué)善于控制調(diào)節(jié)自身，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。四、具體教學(xué)工作布置：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)媒體一我們并不笨讓同學(xué)對自身充溢信心，克服學(xué)習上的困難。講授法、小組討論法實物投影二愛問“為什么”讓同學(xué)明白有好奇心才干打開知識的大門，遇事就要多問個為什么。導(dǎo)入法、討論法投影機、實物演示三貪吃的小貓懂得貪心令人討厭。我們不能貪得無厭。扮演法、討論法實物投影、頭飾四我家來客人了懂得接待客人要做到大方得體，有禮。分組討論法、談話法、扮演法實物投影、VcD光碟五考考你的眼力——觀察力訓(xùn)練教育同學(xué)要認真細心地觀察事物。分組討論法、演示法實物投影電腦六不再任性明白任性有害身心健康?？朔涡裕鰝€知情明理的小朋友。扮演法、討論法實物投影、七樂意做好自身該做的事情懂得自身的事情樂意做，不依賴他人。談話法、討論法課件、實物投影、八專心才干效率高——注意力訓(xùn)練明白做事要明確目標，集中注意效果好。談話法、討論法電腦、實物投影、九爸爸媽媽我愛你懂得爸爸媽媽日夜勞累，要讓他們開心和快樂。談話法、討論法、扮演法課件十“小眼鏡”的苦惱懂得眼睛多明亮，要好好保護它。講授法、演示法實物、掛圖十一鞏固同學(xué)各方面常識的理解，讓同學(xué)可以進行自我檢測。競賽法、討論法實物投影五、對本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)對學(xué)校生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。培養(yǎng)同學(xué)善于與老師，同學(xué)交往的能力，不時正確認識自我，增強自我調(diào)控、接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。協(xié)助同學(xué)克服孤獨、依賴、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部同學(xué)給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快解脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。心理健康教育教學(xué)計劃5在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力實施素質(zhì)教育的進程中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提初心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。在認真領(lǐng)會《意見》精神的同時，根據(jù)我校的實際情況，特制定20xx心理健康教育計劃綱要。一、任務(wù)與重點：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提初全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。二、方式與途徑：心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導(dǎo)處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提初學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學(xué)生干校等學(xué)生社團都應(yīng)該為提初學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提初學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達到學(xué)校心理健康教育整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習并順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校開展心理健康教育活動，還將聘請校外心理輔導(dǎo)教師定期對學(xué)生進行心理咨詢與輔導(dǎo)，對全體教師進行心理健康教育講座。三、具體年級目標：初一年級目標：適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力。（1）駕馭中學(xué)的學(xué)習生活（學(xué)習方法）（2）眾人拾柴火焰初（自我價值）（3）做一個快樂的人（樂觀開朗的心態(tài)）（4）我是誰（自我認識）（5）興趣溫度計（興趣培養(yǎng)法）（6）如何診斷行為習慣（自我測量）（7）自我改變有妙法（行為矯正）（8） 筑起防范惡習的城墻（杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心）（9）當不幸降臨的時候（心理承受方法）初二年級目標：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。（1）鏡中的我（悅納生理變化）（2）青春的快樂與煩惱（認識青春期心理）（3）交往心態(tài)PAC（人際交往）（4）學(xué)會說“不”，學(xué)會自我保護（抵御能力）（5）不下苦功何有樂（意志培養(yǎng)）（6）開發(fā)大腦有訣竅發(fā)散性思維和突破定勢（思維方法）（7）職業(yè)大舞臺（擇業(yè)意識）初三年級目標：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習方法，能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容（耐挫）：（1）人生發(fā)展的六個階段（心理發(fā)展知識）（2）人生百味（人生價值取向）（3）成功在于再堅持一下的努力之中（意志力）（4）成功者的個性物質(zhì)（榜樣啟示）（5）把握升學(xué)選擇的方向（擇業(yè)指導(dǎo)）（6）保持考前最佳狀態(tài)（情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧）（7）告別母校，迎接挑戰(zhàn)（情感與進?。┬睦斫】到逃虒W(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。二、教材分析按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目標讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。強化兒童我是小學(xué)生了的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。四、教學(xué)重點與難點重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習，還是在生活中都是快樂的小天使。五、方法措施鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學(xué)生行為習慣的形成。教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進行心里健康教育，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習，在快樂中健康成長。學(xué)習活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性。六、課時安排全冊共有16節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)