【正文】 the puter room? Do you have a library? Yes, we way, 、說(shuō)以下詞匯：class, forty, way。，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 many students are there in your class? Is that the puter room? Do you have a library? Yes, we way, many students are there in your class?的意思，并能正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、教學(xué)樓設(shè)計(jì)圖。五、教學(xué)過(guò)程Step1 熱身(Warmingup)： Do you like our school? 導(dǎo)出主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)回答問(wèn)題。：How many students are there in our class? 為L(zhǎng)et’s talk內(nèi)容做好鋪墊。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation)’s talk(1)承接上一個(gè)談?wù)撛掝}，教師展示課本課件圖畫(huà)(陳潔和一個(gè)外國(guó)朋友)：“Yes, our school is big and a friend from America is ing to see our Jie is showing them around ’s 。(2)播放課件，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察。(3)教師創(chuàng)設(shè)情景：教師用手指向遠(yuǎn)處的圖片(puter room)提問(wèn)：Is this our puter room? 引導(dǎo)學(xué)生答：Yes, it is.(4)教師提出問(wèn)題：Is that…?的用法有什么不同。(教師重復(fù)剛才的動(dòng)作，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較)然后教師向?qū)W生解釋this/that的區(qū)別。(5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(6)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演陳潔，男生們扮演外國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話。然后請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生分角色朗讀。(7)讓學(xué)生以小組為單位以部分知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行自編情景對(duì)話。(8)小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演，教師并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)?！痵 play(1)教師拿出準(zhǔn)備好的卡片(正面帶有教室名稱，反面寫有樓層)，教師隨意展示一張卡片并提問(wèn)：T: Do you have a library? Ss: Yes, we : Where is it? Ss: It’s on the second floor.(根據(jù)卡片提示進(jìn)行回答)(2)要求小組內(nèi)兩人一組，利用卡片，仿照師生對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答，提示學(xué)生可以拓展詞匯和句型，如加入：Is that the classroom? Step3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension)’s talk部分課件內(nèi)容挖空, 讓學(xué)生分角色補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。：教師拿出所準(zhǔn)備的圖片（寫有教室名稱和樓層），老師讓學(xué)生依照?qǐng)D片的提示做出相關(guān)動(dòng)作，其余的學(xué)生用句型“Is this/that...?”提問(wèn)，猜測(cè)圖上是什么地方，做動(dòng)作的學(xué)生用“Yes, it is./No, it isn39。t.”作答。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思本課進(jìn)行生生對(duì)話、師生對(duì)話、小組合作等語(yǔ)言交流的形式。展示語(yǔ)言的交際和運(yùn)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let’s learn amp。Look, ask and answer二、教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞art room ,puter room, music room, gym和playground。，用句型Do you have a …? Yes, we 。三、教學(xué)重難點(diǎn) Do you have a …? Yes, we 。 room ,puter room, music room, gym和playground的認(rèn)讀和拼寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step1 熱身(Warmingup)’s sing的歌曲Our school，師生同唱，活躍課堂氣氛。：Is that the…? Do you have a…?啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)句型回答。Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)’s learn(1)利用課件展示一幅澆花圖片，教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the ：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：In the ：Where do we have puter classes? 學(xué)生說(shuō)出：In the puter room(2)利用課件，展示計(jì)算機(jī)房，音樂(lè)教室，美術(shù)教室，體育館，操場(chǎng)五幅圖片及英文單詞，分別問(wèn)學(xué)生：Do we have a puter room/music room/art room/gym/ playground?。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況回答，以此引出新詞組，并板書(shū)這些單詞和詞組。(3)教師利用課件快速轉(zhuǎn)動(dòng)的幾個(gè)單詞:art room, puter room, music room, gym and TV room, 教師點(diǎn)擊任意一個(gè)單詞，學(xué)生快速讀出這個(gè)單詞，加強(qiáng)單詞的熟練程度。(4)播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。(5)課件展示學(xué)校簡(jiǎn)易圖（顯示樓層），利用課件，教師和事先安排好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：T: This is our : Cool!Do you have a music room?T: Yes, we ’s on the first ，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互問(wèn)其它詞匯，教師巡視提問(wèn)，最后抽選幾組學(xué)生上臺(tái)表演不同對(duì)話。(6)展示新的學(xué)校設(shè)計(jì)圖（只出現(xiàn)空框），利用上述對(duì)話，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生隨機(jī)組編對(duì)話，第三個(gè)學(xué)生立即在課件上指出所提到的位置，其他同學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。每組有一次機(jī)會(huì)，老師積分。, ask and answer(1)猜一猜：在黑板上畫(huà)出art room, puter room, music room, gym和playground的卡片。讓學(xué)生仔細(xì)觀察十五秒鐘,閉上眼睛，教師迅速用準(zhǔn)備好的紙張覆蓋文字。教師提問(wèn), 抽選一名學(xué)生回答并揭曉： T: Do you have a puter room? S: Yes, we : Where is it? S: It’s on the … ，揭曉答案，并累計(jì)加分。(2)小小設(shè)計(jì)師：讓小組成員設(shè)計(jì)自己理想的學(xué)校圖紙，并標(biāo)明具體位置，然后向大家介紹自己理想的校園：This is my is our music ’s on the second 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension)：一名學(xué)生做動(dòng)作（如：做打電腦），另外兩名學(xué)生對(duì)話： A: Do you have a puter room?B: Yes, we ’s on the second floor.(根據(jù)實(shí)際回答)請(qǐng)一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，用句型Do you have a…?采訪其他同學(xué)。學(xué)生輪流做小記者采訪。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思利用設(shè)計(jì)圖紙或課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們更好地理解對(duì)話內(nèi)容。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read and write amp。Let’s check amp。 Let’s sing amp。story time二、教學(xué)目標(biāo)。 school。 time 的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)：“This is the is the playground.”的正確書(shū)寫。 you have a…?/Where is…?/Is that…?提問(wèn)并作答。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程Step1 熱身(Warmingup)“Our school”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。 A Let’s learn和Part B Let’s learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。“Let’s talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀Unit1的兩篇 “Let’s talk”。，可以挑選學(xué)生上臺(tái)表演。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) and write(1)讓學(xué)生自行閱讀Read and write 中的四組對(duì)話材料，并在閱讀第一遍時(shí)把詢問(wèn)的地點(diǎn)和樓層以及關(guān)鍵詞圈出來(lái)，先確定某個(gè)教室的樓層。教師指導(dǎo)學(xué)生找出提示性關(guān)鍵詞，推斷各個(gè)教室的具體位置。學(xué)生將數(shù)字編號(hào)填入相應(yīng)的位置，師生核對(duì)答案。(2)播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。(3)讓學(xué)生再重新觀察課件上的圖片，然后根據(jù)圖片完成課件提出的問(wèn)題：T: Do you have an art room?S: _______________________T: Where is the art room?S: _______________________(4)讓學(xué)生根據(jù)分布圖組編自己小組內(nèi)的對(duì)話，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型拓展。(5)書(shū)寫比賽（look and write）：讓學(xué)生抄寫本部分的句子，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選，對(duì)書(shū)寫最棒的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)?！痵 check(1)先讓學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。(2)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行排序，師生核對(duì)答案。再次播放錄音，讓學(xué)生復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。(3)讓學(xué)生觀察Look and circle的圖片，然后對(duì)照?qǐng)D片圈出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。 time(1)教師介紹故事背景：一群小動(dòng)物正在參觀河馬先生的學(xué)校，讓學(xué)生記住小動(dòng)物們參觀了哪些地方。(2)教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。(3)教師出示課件，學(xué)生根據(jù)課件分角色朗讀課文。教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。(4)教師第三次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生把部分句子翻譯成漢語(yǔ)，鼓勵(lì)搶答。Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)：讓學(xué)生小組比賽唱歌曲our school，評(píng)選最優(yōu)小組。 and circle中的詞匯，評(píng)選最棒書(shū)寫小能手。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思 除了書(shū)中的情景，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些模擬交際活動(dòng)，給學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。第二篇：pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案 第一單元第一課時(shí)教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．教師播放學(xué)過(guò)的歌謠