【正文】 的學(xué)情,有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的 1教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。二、復(fù)習(xí)教學(xué)要求一：在2013年3月底之前進(jìn)行第一輪課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學(xué)生熟練掌握；同時(shí)還要落實(shí)好學(xué)生復(fù)習(xí)情況，要通過多種形式進(jìn)行抽查和監(jiān)督學(xué)生。每單元單詞復(fù)習(xí)完要進(jìn)行課文復(fù)習(xí)，對于每課的重點(diǎn)句式和重點(diǎn)短語讓學(xué)生多背誦，讓學(xué)生大量的輸入，只有這樣才能達(dá)到輸出的目的。每單元單詞和課文45節(jié)課進(jìn)行完，同時(shí)要有輔助練習(xí)和鞏固練習(xí)，對于本單元的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的做題情況和掌握情況，進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué)。要求二：不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。①以練代講，講學(xué)生不懂的內(nèi)容，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。②加大限時(shí)訓(xùn)練的力度。每周二連堂課要進(jìn)行限時(shí)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和規(guī)范做題③綜合訓(xùn)練和單元訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。⑤降低教學(xué)的起點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。要求三：備課組本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作。具體做法如下：有計(jì)劃地檢查考綱中的英語單詞和短語。在不放松課堂教學(xué)中的單詞學(xué)習(xí)、記憶和鞏固的同時(shí)，從現(xiàn)在起增加考綱中的英語單詞和短語的檢查和督促記憶的力度。督促學(xué)生每天有計(jì)劃識(shí)記3050個(gè)考綱上的單詞，每天確保學(xué)生有5分鐘時(shí)間用于抽查一部分單詞。對不規(guī)則動(dòng)詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復(fù)聽寫，突出重點(diǎn)記憶。全年級(jí)每周一第八節(jié)課后統(tǒng)一測試一次單詞，以此引起學(xué)生對單詞記憶的重視并達(dá)到檢查、督促的目的。加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度。繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。各科任計(jì)劃每周拿出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由備課組進(jìn)行篩選組題，訓(xùn)練有針對性，難易要適中，老師力爭做到有做必指導(dǎo)。備課組各老師分頭收集考題，挑選比較適合陜西省高考題材的書面表達(dá)，統(tǒng)一布臵訓(xùn)練。針對我們學(xué)生表達(dá)能力較差的普遍現(xiàn)象，除了平時(shí)在課堂上訓(xùn)練學(xué)生造單句外，每周每一班至少安排一節(jié)課用于一篇書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場寫當(dāng)場批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范寫作程序，認(rèn)真審題，不能更改題意。綜合練習(xí)。每兩周進(jìn)行一次專項(xiàng)測試，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點(diǎn)，及時(shí)提出并加以解決。在保證基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學(xué)生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。2012年9月6日第三篇：高三英語備課組第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃終稿高三英語備課組第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 親情學(xué)校英語組陳建華2012屆高考我校連續(xù)第三年取得令人自豪的成果。2013屆高三即將來臨，為爭取本屆高考再創(chuàng)佳績，我們高三英語組提前做好準(zhǔn)備，制定了“狠抓基礎(chǔ)、發(fā)展能力”的高三英語第一輪備考計(jì)劃。我們?nèi)w英語組教師將以全新的姿態(tài)迎接2013年高考。一、學(xué)情考情分析：。本屆學(xué)生8個(gè)班（五個(gè)應(yīng)屆班，計(jì)劃三個(gè)復(fù)習(xí)班）。學(xué)生英語基礎(chǔ)差異很大，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還是掌握得不夠好。最煩心的是多數(shù)學(xué)生偏科嚴(yán)重，數(shù)理化生特強(qiáng)，但英語成了硬傷。他們記不住單詞，閱讀能力弱，寫作和聽力水平差。導(dǎo)致一些學(xué)困生有厭學(xué)情緒，開始逃避學(xué)英語。因此第一輪復(fù)除按部就班的常規(guī)復(fù)習(xí)以外，還要抓學(xué)生閱讀寫作聽力等能力，從而發(fā)展他們的英語能力。高中人教版英語教材八本，共分40單元。課本是我們復(fù)習(xí)的載體，一輪復(fù)習(xí)不能脫離課本必須通過它來帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧。但教材詞匯量大，詞法語法句型等知識(shí)點(diǎn)繁雜，又加上學(xué)生英語基礎(chǔ)差，主動(dòng)學(xué)習(xí)幾乎為零，每一項(xiàng)的講解練習(xí)都要老師手把手帶動(dòng)。因此教材復(fù)習(xí)推進(jìn)與其他學(xué)科比較起來相對較慢。通過對2012年的英語高考分析，我們認(rèn)識(shí)到高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查學(xué)生對語言的運(yùn)用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局。具體考查以下幾種能力：（1）一般性話題的聽力理解。（2）詞匯語法句型情景對話靈活運(yùn)用。（3）語篇閱讀理解能力（包括主旨?xì)w納，判斷推理，細(xì)節(jié)理解等的考察）。（4）任務(wù)型讀寫（在對短文理解后信息篩選歸納概括轉(zhuǎn)換）。（5）寫作。2013屆高三在2012年7月8日正式上課。估計(jì)去除月考月假和寒假，正常復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間應(yīng)有38周期（上學(xué)期25周，下學(xué)期13周）。為給二輪強(qiáng)化訓(xùn)練留夠時(shí)間，第一輪復(fù)習(xí)必須在三月中旬結(jié)束。二．第一輪復(fù)習(xí)的總思路：根據(jù)以上情況分析，在一輪復(fù)習(xí)過程中我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為載體穩(wěn)步推進(jìn)詞匯句式語法閱讀寫作等復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讀，寫的能力。通過每周一次模擬考訓(xùn)練學(xué)生綜合技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，各位老師要制定科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，夯實(shí)