【正文】 四處做客，謀取小利。因為仲永每天跟著父親四處拜訪客人，他父親不讓仲永學習，所以后來，仲永就慢慢變得和普通人沒有什么差別了。一個具有神童般智慧的方仲永，最終“泯然眾人矣”，成為了一個平凡的人，這其中的原因是多種多樣的，但最為主要的原因是父親、眾人等只顧眼前利益。假如父親不是為“利其然也”所困，不牽著仲永“環(huán)謁于邑人”，假如眾人不追星捧月般地花錢求仲永題詩，假如秀才們能將自己讀書的辛苦與讀書的39。樂趣講述給仲永聽，鼓勵仲永讀書學習…那么仲永完全有可能“如虎添翼”，成為國家之棟梁?！敝儆栏赣H目光短淺，只看到自己眼前的利益不考慮仲永長遠的發(fā)展，導致了仲永由一個天資聰明的神童卻“泯然眾人矣”！由方仲永的事例也讓我想到了，現(xiàn)在的父母們應該吸取方仲永這個事例，對于自己的子女應該嚴格要求和教育，要重視教育，不要認為書沒有用。高爾基曾經(jīng)說過∶“書籍是人類進步的階梯”，只有不斷的努力學習，才可能進步，才可能有成就。連方仲永那樣的神童不學習都成了平凡人，何況本來就是平凡人的我們呢？孩子的學習與大人的期望目的是有一定關系的，如果只是朝著利益方面想的話，那么孩子的觀念也會隨著大人們變動，必須要為他們帶來一個好的開始，指引他們正確的學習目標。作為學生的我們更應該懂得只有讀書才能為我們?nèi)松於己玫幕A。所以我們要積極主動的去學習，不能輕言的放棄。想一想我們學過的一句詩：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。方塘”由于源頭的活水，源源不斷輸入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠清澈。同樣道理，如果一個人能夠不斷地學習，不斷地汲取知識，不斷充實自己，那么就能具有鮮活的生命力和極強的創(chuàng)造力。我沒有像方仲永那樣的天賦，我只是受到他的啟發(fā)，覺得我應該要更加努力學習才行。我不想成為一個平庸的人，我不是天才，所以我要靠后天的彌補。也奉勸各位同學們，不管你們是普通人還是天才，都不要再重復仲永的悲劇了！傷仲永讀后感2小時候才華橫溢的方仲永,不到二十歲就“泯然眾人”了！讀罷此文,我不禁為之而“傷”，《傷仲永》讀后感。我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父。由于他的“不使學”,間接地扼殺了一個英才。我“傷”隨波逐流、整日“環(huán)謁邑人”的仲永。由于他“不受之人”,直接斷送了自己的大好前程。文中所寫的方仲永五歲時的表現(xiàn),儼然是一個神童,但他后來才能喪失,令人惋惜,令人警醒。俗話說,“玉不琢不成器”,“人不學會落后”。道理再明白不過了一個人先天的條件再好,后天不琢不學不勤不練,也會成為一事無成的凡夫俗子,方仲永就是一個典型的例子。如果方仲永立場堅定地變“不使學”為“我要學”,那就是另一番景象了,人們不是“傷仲永”,而是“贊仲永”“學仲永”…我想,假如我是方仲永,我一定會充分發(fā)揮自己得天獨厚的先天優(yōu)勢,不斷充實自己,厚積薄發(fā),使自己有“取之不盡,用之不竭”,實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。假如我是方仲永,我會深知“業(yè)精于勤,荒于嬉”的道理,把“99%的勤奮+1%的天才=成功”當作座右銘,時刻提醒自己。即便小有成就,也不沾沾自喜,自我滿足,而是更加努力地學習,使自己能“更上一層樓”。讀完《傷仲永》這篇課文之后,我明白了一個道理：如果我是一塊璞玉,定要盡情地“琢”,使之成“器”；是一塊銹鐵,也要不懈地“磨”,使之成“針”。傷仲永讀后感3方仲永雖天資聰穎過人，最后卻依舊落得個“面朝黃土背朝天”的結(jié)局，沒有脫出“世隸耕”的宿命。究其原因，主要還是因為仲永兒時沒有進行系統(tǒng)而刻苦的學習，荒蕪了寶貴的青春時光。少年不知學，等年紀大了，后悔又有什么用呢？仲永五歲時，一首即興而作的詩作，令父親和鄉(xiāng)鄰發(fā)現(xiàn)了他作詩的驚人天賦。于是他的父親拉著仲永四處顯擺其才能，盡情享受著眼前難得的收獲錢財、得到尊重和自高自大的榮耀，而且始終如此，不知醒悟，最終令天資聰慧的仲永“泯然眾人矣”。倘若，其父在仲永的才華剛剛被發(fā)現(xiàn)的時候，將仲永送去老師那里學習文化知識，熟讀天下經(jīng)典著作，那么原本就天賦過人的仲永定當更上一層樓，會成為一個處處受人敬仰的智者，而不是一個只在田里種莊稼的普通農(nóng)民。世上既然有天資優(yōu)秀但后天不加珍惜的人，那么也必定會有天生愚笨但后天勤奮刻苦最終成就大事的人。曾經(jīng)有人對威特提出“先天的天賦比后天的勤奮更加重要”，威特卻并不這么認為，他一直認為后天的努力比先天的天賦更加重要，但那時沒有人認可他的觀點。后來，沒過多久，威特有了一個兒子，出生時特別輕，小小的、皺皺的，哭起來揮舞雙手時，看起來象一只小白鼠。沒有人看好他，連他的母親也不例外，所有人都覺得這個孩子沒有未來。但威特卻并不這么認為，他給自己的兒子取名也叫威特，并開始對兒子進行系統(tǒng)的教育訓練。八年后，小威特在老威特精心的教育下，掌握了數(shù)種語言，成為了同齡人中的天才，甚至比那些大他好多的大孩子還要博學。那個曾經(jīng)愚笨的小嬰兒，如此巨變，若沒有足夠的后天學習、努力支撐，那它早就崩塌了。同樣是因努力而成才的還有愛因期坦。年幼的愛因期坦起步晚，卻享譽全球。如果不奮斗，那么燈泡也不會亮起。他不懈地學習和努力，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。更多的時候，天賦的作用并不多么巨大。恰恰相反，那些成功人士，無一不是勤奮刻苦之輩?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，天生不聰明，那就努力讓自己變聰明。只有努力過的人，才有資格說累，才有資格享受盛世繁華和寫意輕松。傷仲永讀后感4《傷仲永》講的是一個天才變庸才的故事，其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學習。小的時候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我對這個故事的主旨并不“感冒”，這與“入芝蘭之室，久而不聞其香”的道理是一樣的。真正令我感興趣的是仲永為什么會心甘情愿地被“不使學”，被選擇人生？僅僅是因為年幼不懂事？還是說懼怕父親的權威？仲永的才能是在五歲時被發(fā)現(xiàn)的，隨后這天分便被其父親當作搖錢樹，一搖就是十幾年。這么多個無趣的年頭里，仲永是怎么想的，是否反抗過，我們無從得知。但從最后仲永變成庸才這一事實中，我大致可以推測：仲永已經(jīng)麻木了，對人生已經(jīng)沒有追求，認為自己就是給父親謀取利益的存在，接受了這不公的命運，最終才會“泯然眾人矣”。仲永父親固然是錯的，但這并不意味仲永就沒有可指責之處了。雖然，仲永并不熱愛吟詩作賦，不然怎么會讓自己的詩被當作謀取錢財?shù)墓ぞ?？怎么會在四處訪客的無趣生活里渾渾噩噩地虛度光陰？曾經(jīng)聽過這么一句話：人如果不想做一件事，會去找一千個理由；人倘若想去做一件事，會去想一千個辦法。仲永如果有自己的夢想，有自己的39。人生追求，他就不可能甘愿淪為賺錢的傀儡，不可能讓父親的“陰謀”得逞。人只會做夢是可怕的事；人不會做夢是更可怕的事。仲永是個不會做夢的人，他僅僅是空有天分罷了，所以他最終也不過是一個“眾人”而已。現(xiàn)在的我們并不需要背負太多太過于沉重的東西，為何不趁現(xiàn)在好好做一美夢，然后明晨迎著朝陽去追尋它，這樣活著不是很浪漫嗎？夢語評語：成熟的思維，獨到的辨析，給人以豁然一新之感。文章想象豐富，駕輕就熟，是難得的好文字。傷仲永讀后感5“林花謝了春紅，太匆匆?！边@句詩正如《傷仲永》中方仲永的前半生?！秱儆馈肥翘扑伟舜蠹抑坏耐醢彩Ｖ饕v述了江西金溪一位名叫“方仲永”的神童，他天賦異稟，年幼即能吟詩作對，出口成章。但因父親利用他來謀取利益，忽略了后天的學習，最后淪落成一個普通人的故事。那么這個看似平凡的故事背后蘊含的是什么呢？讓我來告訴你。文中的方仲永是什么樣的人呢？文章的開頭便交代了，他就像是被老天爺挑選中的孩子，年僅四歲的`他天賦異稟，寫的文章文采飛揚，遠遠超過了同齡人的能力。漸漸的，他被越來越多人知道，名聲大噪，人們紛紛求取他的文章，有人甚至出錢求取?？伤母赣H是怎樣對他的呢？他見有利益可圖，便不讓方仲永學習，而是帶著他去拜訪各地名人，為的就是讓別人賞識他，以此獲得名聲與錢財?？烧l知，因沒有繼續(xù)學習的機會，幾年后他的文章愈發(fā)平淡，慢慢地淪為常人。為何他有如此的結(jié)局呢？因為他的父親不注重后天學習。只靠天賦，不靠努力，又有多少人能撐到最后呢？父母都愛我們，可在這篇文章中，我只感受到了方仲永父親的涼薄。我感受到的不是他對兒子的關心，而是他一心的利用。正是因為他自私的本性，才會導致原本能擁有更好人生的方仲永變得平凡，《傷仲永》中未出現(xiàn)一個“傷”字，卻詮釋出了父母因為利益對方仲永的傷害，這更是王安石的精妙之處。那么這件事與我們有關系嗎？當然有。他告訴我們，即便你有再高的天賦和條件，坐享其成卻不努力，遲早會從高處摔在地上，一蹶不振。文中給我印象最深的句子是：“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”那些本就平凡，又不接受后天教育的人，難道到此為止了嗎？不是啊，即便你天資不如別人，你就要比別人付出上百倍的努力，老天又怎么忍心放棄一個努力的人呢？林間的紅花已凋謝，去的實在是太匆忙了。這不正如方仲永的前半生，原本怒放在林中的人卻凋謝的如此匆忙，充斥著遺憾。我們更要緊緊的抓住大好的時光，努力學習，不負韶華！傷仲永讀后感6我，一個愛幻想的女孩。以前，我總會幻想:如果自己是一個IQ200的人那該有多好啊。那樣的話，我就不用一般的人那樣乖乖地坐在教室，認真地聽課。我可以瘋狂地玩耍，不用理會那些煩人的公式，語法，單詞，輕而易舉地考到別人夢寐以求的第一名，享受著“天才少女”帶來的榮譽。老師會像是捧著水晶一般小心翼翼地關愛我，我會比一般人得到更多的關注，更多的稱贊。然而，學完這一古文，我理解“天才”的真正含義。仲永出生于一個“世隸耕”的家庭，他沒有見過筆，也沒有看過書，卻可以提筆作詩，出口成章，他是一個難得一見的天才?？?，這樣一個大天才落得結(jié)果居然是“泯然眾人矣”，實在可悲。仲永的悲劇一方面是他父親貪圖利益造成的，另一方面則是他自己的因素造就的。如果他一心向?qū)W，那么他父親“不使學”的做法也阻擋不了他。相反，如果他不想學習，那么他父親的“不使學”，鄉(xiāng)親們的“以錢幣乞之”，就是他不學的最好借口?！疤觳?1%的聰明+99%的勤奮?！边@句話充分的體現(xiàn)出:“天才”并不是萬能，“天才”更多需要的是勤奮。如果“天才”是一朵花的花，那么勤奮就是花的養(yǎng)料，甘露。從古到今，歷史上有許多有影響力的人物，但在他們中，有誰是靠著“天才”聞名的??沒有。牛頓這個被老師稱為“愚蠢的無可救藥”的學生，他憑借自己的好奇心和謙虛的態(tài)度，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力。發(fā)明大王愛迪生小時候并不是最聰明的，但他絕對是勤奮刻苦，堅持不懈的人，因此他可以發(fā)明出上千件東西，為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻……所以，我們不要仗著自己一點點小聰明而不努力學習，更不要因為自己不聰明而自暴自棄，放棄學業(yè)。要知道“蠢材”和“天才”是相互轉(zhuǎn)化的，“天才”可以變成“蠢材”，“蠢材”可以變成“天才”。但我們也要記住只有永不放棄，永不言敗的人才有資格成為“天才”。傷仲永讀后感7媽媽說道，中華民族在歷史的長河中，歷經(jīng)了五千年的滄桑歲月，經(jīng)受了歷史煎熬。只有菊花卻在秋天里盛開，菊花真勇敢。老爸不愧是一個名副其實的羽毛球高手，他竟然把快要接觸地面的羽毛球給救了回來，只見他用球拍把羽毛球向天空一打，再對準球，腳底生風似的向我這邊一旋，把我看得目瞪口呆，當我想起我還在打球時，球已經(jīng)落地了！這篇課文寫方仲永長不到5歲時，就鬧著要墨、紙、硯，他當即寫四句詩，并題上了自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳給了全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，人們讓他指定物品讓他作詩，他都能立即寫好，同縣的人對他感到驚奇，花錢讓仲永題詩，他的父親認為這樣可利圖，就每天讓他給同縣人作詩，不再讓他學習。過了幾年，由于不能學習的仲永，作出的詩不能與從前的名聲相稱了。又過了幾年，他作出的詩已平平談談了，完全和普通人一樣了。這篇課文以方仲永的39。事例說明人的天資與后天成才的關系，告訴我們學習和教育對于人才的培養(yǎng)是十分重要的。方仲永從小就懂事，會作詩，是有天賦的。有天賦的人，比起一般有才能的人就好得多了。但他最終卻成了普通人，主要是因為他父親貪圖眼前小利，把孩子的未來不當成一回事，不讓孩子接受后天的教育。從而倒致孩子從天才論為變成了平庸之輩。然而，那些沒有天賦的，本來就是普通人的，但他們接受了后天的教育，并努力學習，從而就從一個普通人變成了一個偉大人物。