語(yǔ)文s版二下程門(mén)立雪課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】朗讀要求：1、用“—”畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字；2、用“○”圈出本課要求會(huì)寫(xiě)的字。四人一組，大聲地朗讀課文。朗讀要求：1、用“﹏﹏”畫(huà)出本課要求掌握的多音字2、標(biāo)出自然段序號(hào)輕聲朗讀課文。一、學(xué)習(xí)第一自然段，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。楊時(shí)是一個(gè)怎樣的人？他是一

2024-12-04 19:38

語(yǔ)文s版二下程門(mén)立雪課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】程門(mén)立雪楊時(shí)和他的同學(xué)冒著風(fēng)雪站立在程頤老師的家門(mén)口。程頤（1033～1107）中國(guó)北宋思想家，理學(xué)創(chuàng)立者之一。字正叔。河南洛陽(yáng)人。學(xué)者稱(chēng)伊川先生。楊時(shí)（1035-1135），北宋哲學(xué)家，字中立。晚年隱居于龜山，學(xué)者稱(chēng)為龜山先生。宋朝盡快請(qǐng)教

2024-12-05 00:10

語(yǔ)文s版二下猴子種樹(shù)課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?想一想：1：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)猴子嗎？2：同學(xué)們請(qǐng)看圖，看看小猴子在干什么？3：那你們知道猴子是怎樣種樹(shù)的嗎？?請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，遇到不會(huì)認(rèn)的生字用筆圈起來(lái)。猴子種樹(shù)猴子種了一棵梨樹(shù)苗，又澆水，又施肥，等著將來(lái)吃梨子。正當(dāng)小梨樹(shù)快成活的時(shí)候

2024-12-05 00:10

語(yǔ)文s版二下巖石書(shū)課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)（下冊(cè)）19、最大的“書(shū)”地質(zhì)勘探陸地海底雨痕煤炭寶藏趴下鐵礦腳印埋著一冊(cè)書(shū)1、這上面有字嗎？2、這上面有圖畫(huà)嗎？3、這能說(shuō)明什么呢？4、讀了這本巖石書(shū)有什么用呢？——這上面有字嗎？有。

2024-12-04 18:17

語(yǔ)文s版二下再來(lái)一次課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再來(lái)一次談?wù)勥@兩個(gè)字的用途：在再釋義：“在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)?！霸佟迸c“又”“重新”有關(guān)。用“再”、“在”填空()來(lái)一次()五月一日()做一遍()教室里再在

2024-12-04 18:18

語(yǔ)文s版二下我能行課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】語(yǔ)文S版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：?，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字。?、流利、有感情地朗讀課文。日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，

2024-12-04 18:17

語(yǔ)文s版二下我能行課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】打球場(chǎng)面一打球場(chǎng)面二打球場(chǎng)面三打球場(chǎng)面四第二十六課我能行自讀要求：“·”畫(huà)出生字，用“＿＿”畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，借助拼音識(shí)字。，并標(biāo)上記號(hào)。標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字詞。用自己喜歡的方式識(shí)記生字詞。第二十六課我能行聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)，一邊看書(shū)，注

2025-11-06 02:26

語(yǔ)文s版二下巖石書(shū)課件4-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】巖石書(shū)地質(zhì)勘探隊(duì)員“巖石就是書(shū)啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?”“你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條小魚(yú)哩！”“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片密林。地上不但長(zhǎng)著小花、小草，還有許許多多的小昆蟲(chóng)。后來(lái)，這塊陸地沉下去了，變成了大

2024-12-04 18:17

語(yǔ)文s版二下筍芽?jī)赫n件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。?3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。比一比組詞驕嬌烘煦熙哄筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭

2024-12-05 00:10

語(yǔ)文s版二下猴子種樹(shù)課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】語(yǔ)文S版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)單位：新縣八里中心校主講：饒衛(wèi)華猴子澆水施肥杜鵑將來(lái)烏鴉好哇農(nóng)諺拔掉麻雀耐心梨五杏四杏四桃三桃三櫻二猴子種了一顆梨樹(shù)苗,又澆水,又施肥,等著

2024-12-05 00:11

語(yǔ)文s版二下掌聲-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】29《掌聲》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和積累的好習(xí)慣。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“掌聲”的含義，背誦第四自然段。3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊重、關(guān)心他人的美好情感，尤其要關(guān)愛(ài)殘疾人。【使用說(shuō)明與學(xué)發(fā)指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)以及標(biāo)文段序號(hào)。2、通過(guò)默讀、獨(dú)

2024-12-08 13:38

語(yǔ)文s版二下春天在哪里-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、春天在哪里城西完小成蔚春天在(),在（），在（），在()。春天在（枝頭上），在（草原上），在（竹林里），在（田野里）。春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞

2025-11-02 02:35

語(yǔ)文s版二下劉胡蘭-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、誦讀課題，啟動(dòng)情感。用課件呈現(xiàn)課題及豐碑的畫(huà)面，教師動(dòng)情訴說(shuō)：“同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的革命烈士而高高聳立的豐碑。這座豐碑是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為人民、為祖國(guó)、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈當(dāng)中，就有這樣一位年輕而偉大的共產(chǎn)黨員。讓我們一起，深情地呼喚她的名字?！倍⒄w感知，體驗(yàn)感情。1、教師引入：“預(yù)習(xí)了課文，你覺(jué)得課文中的哪個(gè)詞

2024-12-09 04:22

語(yǔ)文s版二下諾亞方舟-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】諾亞方舟語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第十一單元1．認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首2．確、流利、有感情地朗讀課文洪災(zāi)暴雨瀑布傾瀉淹沒(méi)諾亞方舟地勢(shì)儲(chǔ)備漂流無(wú)際橄欖勃勃生機(jī)閱讀質(zhì)疑

2025-11-03 18:44

語(yǔ)文s版二下快樂(lè)的節(jié)日-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】艷巾裳祝賀健康yànjīnshɑngzhùhèjiànkāng我會(huì)讀艷巾裳祝賀健康

2025-11-02 00:25

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