【正文】 ，那是高傲的云在棄他而去。 再讀：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。其實在自然環(huán)境中，鳥飛云走，是很自然的。為什么這時候的李白卻是那么孤獨？你想過么？（你們很善于推測。）（介紹背景）的確，這時正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時候。李白曾經(jīng)七次來到敬亭山所在的宣城游玩，這首詩是李白被迫離開長安以后再次來到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點綴升平的御用文人，他空有投身政治報效祖國的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計被迫離開長安，長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨與寂寞之感。現(xiàn)在你明白了么？誰再來讀讀前2句。（聽得出，同學(xué)們感悟很深）齊讀。老師也來試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂，范讀。同學(xué)們來?。R讀）這哪是人和山。分明是兩個李白，分明是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對敬亭山說呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對李白說呢？（1）練筆：李白神情地看著敬亭山，輕輕地對他說：“”敬亭山深情地看著李白，輕輕地對他說：“”（2）引讀：??！鳥兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山）是啊，只有我們兩個人在這里真有點死氣沉沉啊。（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山）不用答不用問，一切都在不言中（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山） “相看兩不厭，只有李白啊！”五、課外拓展《秋蒲歌》出示。自由讀，感受下這首詩里是怎樣的李白？你來讀讀。請你讀讀。很深情。讓我們齊讀《秋浦歌》。“這是一個怎樣的李白？”對這個孤獨哀愁的李白，你能安慰安慰他嗎？李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂觀、堅強、開朗起來。你還記得《贈汪倫》嗎？同學(xué)們齊——還記得《靜夜思》嗎？還記得《望廬山瀑布》嗎？李白啊李白，我們都在懷念你，你并不孤獨！讓我們再來齊誦這首詩《獨坐敬亭山》。六、作業(yè)：背誦古詩板書設(shè)計：獨坐敬亭山相看獨←——————→敬坐←——————→亭獨坐敬亭山教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：，會寫5個生字，正確讀寫課文中的詞語。，能背誦默寫《獨坐敬亭山》。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說詩句大意。二、教學(xué)重點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。三、選文目的：通過對詩句的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積累。四、教學(xué)準(zhǔn)備：李白的詩《望廬山瀑布》《靜夜思》等。五、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入。同學(xué)們，李白是我們十分熟悉的詩人了，我們學(xué)過不少他寫的故事，大家能背誦出幾首嗎?(學(xué)生背誦古詩)今天我們再來學(xué)習(xí)一手李白的詩《獨坐敬亭山》。(板書課題，生書空、齊讀)(二)知詩人，解詩題。李白，唐代詩人，他寫的詩又多又有名，所以人們又稱它為“詩仙”，(介紹歷史背景。)?！蔼殹笔侵釜氉砸粋€人。請同學(xué)們看注釋了解敬亭山。師：李白一個人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?請大家朗讀全詩，體會李白的心情。，朗讀全詩。課件出示生字生詞，指名認讀，領(lǐng)讀。出示全詩，全班齊讀，教師指導(dǎo)古詩停頓并范讀。(三)悟詩意，覺詩境。師：請同學(xué)們讀一讀詩的前兩句，說說你的理解?！氨姟迸c“孤”之中蘊含的多與少之意，“盡”與“閑”對比教學(xué)，結(jié)合歷史背景，理解詩人當(dāng)時的心情。：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子。一片白云也慢悠悠的越飄越遠，四周一片寂靜。：請同學(xué)們讀一讀后兩句，后兩句詩中作者又看到了什么?，小組討論詩句含義。：我靜靜的凝視著山，覺得山也在看著我，好像在相互交流，彼此誰也看不夠，此時，此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。：作者為何心中什么也不想，只有那座不言不語的高山呢?古人寫詩往往是為了表現(xiàn)自己的心情，(了解李白不同時期的詩和他當(dāng)時的境遇，體會本詩抒發(fā)的情懷。)朗誦全詩，熟讀能誦?？偨Y(jié)全課。獨坐敬亭山教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞語。會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。體會詩人孤獨寂寞之情。教學(xué)重點：重點品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人孤獨寂寞之情。知識鏈接：《獨坐敬亭山》這首詩是李白天寶十二年(公元753年)秋游安徽宣州時所作。當(dāng)年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。詩人通過對敬亭山的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們知道李白嗎?(知道)那你能給我們來介紹一下李白嗎?(字太白，號青蓮居士，是我國唐代的偉大詩人。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，音律和諧多變。開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的新高峰。被稱為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。)師：李白的詩我們已經(jīng)學(xué)過不少了，誰來背一首?根據(jù)學(xué)生的背誦相機點撥。《望廬山瀑布》——寄情山水的詩人?！鹅o夜思》——鄉(xiāng)愁滿懷的李白。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——重情誼、珍友誼的李白二、學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)們都預(yù)習(xí)的很認真，看來字詞關(guān)是攔不住大家了。屏幕上的8個詞語如果你都認識，就給老師一個自信的笑容。那就開火車吧。是不是老師隨便指哪一個詞語都難不倒四年級一班的同學(xué)們啊?打亂順序讀。強調(diào)“敬亭山”敬亭山在哪里?(江南，安徽)強調(diào)“兩不厭”注釋中如何解釋“厭”，那么不厭是什么意思?“兩不厭”又怎樣解釋?強調(diào)“孤云”孤云是多少白云?只有一朵。白云的伙伴呢?早就走了，這是最后一朵，也將要“獨去閑”了。悠閑自在的飄走了。出示：“盡”在字典里的三種解釋，全部。完了，沒有了。用了很大的力氣?！案唢w盡”里面你怎樣理解“盡”字的意思?“高飛盡”又怎樣解釋?“眾鳥高飛盡”呢?三、理解詩句，體會感情(一)從題目上感悟師：知道敬亭山在哪兒嗎?(生答)師：我們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了。敬亭山在安徽省宣州市郊。大詩人李白一生七次到過宣州，多次登臨過敬亭山。在李白之后，白居易、杜牧、蘇東坡等等這些大詩人也都先后去過，并且在那里留下了大量的詩文，所以敬亭山后來被稱為“江南詩山”。好，誰再來讀題目?注意敬亭山前面還有“獨坐”兩個字。(生讀)李白來到敬亭山下，坐下來欣賞對面山上的美景。有知心朋友陪伴嗎?有只可愛的小鳥陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠閑啊!(生回答，都沒有并說說從哪句詩里知道的。)沒有伙伴，你覺得李白是怎樣的心情?板書：獨。5獨坐敬亭山的意思是( )學(xué)生填空，理解題目的意思。誰愿意來當(dāng)一次小演員，把自己變成李白，讀一讀自己的這首詩的題目。知道孤獨憂傷的語氣要低沉，緩慢。練習(xí)朗讀題目。李白為什么會孤獨，會憂傷呢?一起來了解一下李白當(dāng)時的處境，寫作的背景。(二)細讀詩文，理解含義課件出示全文。讓我們繼續(xù)穿越時空，以李白的身份，讀讀自己寫的這首詩。還要注意用上李白的語氣啊。你從哪些詞語中體會到李白很孤獨?(重點理解高飛盡，獨去閑，第一句詩的含義。)寂靜的山上沒有一只鳥，沒有一片云，此時此刻有誰愿意懂李白的心，留下來陪陪他呢?(敬亭山)