【正文】 大學生往往更關注國際局勢變化中“熱點”,而且捕捉“熱點”的敏感程度十分強烈。因此,以講解國際形勢變化中的“熱點”為切入點,對引導學生深入認識整個世界格局的變化以及我國的外交政策,會收到更為積極的教育效果。改變觀念注重教學實際效果。素質教育是德智體美等全面發(fā)展的教育,由于形勢政策教育教學中往往實行“單向灌輸”,學生缺乏積極性、創(chuàng)造性，這顯然不利于素質教育。要改變這些情況，觀念上要轉變。一是從完成教學任務轉變?yōu)橹v求實際效果。二是從書本出發(fā)轉變?yōu)閺臅r代發(fā)展,從改革開放和現(xiàn)代化建設及學生的思想實際出發(fā),堅決反對本本主義。只有實現(xiàn)了觀念的轉變,才能出現(xiàn)教學的創(chuàng)新。另外，形勢政策變化快，教育教學的任務重、要求高，這就要求我們的老師要不斷分析情況、理清思路、認準形勢，提高講解水平，進一步增強形勢政策教育教學效果。靈活運用多種教學手段。形勢政策教育的授課一般以課堂講授為主。通常情況下，采取言語與情態(tài)(如手勢、動作、表情、體態(tài)等)相結合的“人人”雙向交流，比只有言語溝通的“人機”單向交流效果要好。但具體采取哪種方式更好，要應因時、因地、因人、因內容而定。此外，在授課中還可以輔之以課堂提問、討論等，以突出重點，解決疑點，啟發(fā)學生深入思考，分析問題,交換各自不同意見和觀點，同時還可以活躍課堂氣氛，便于掌握學生的學習情況。在課堂上留給學生一定的自由發(fā)言時間，讓同學們無所顧忌的暢所欲言、發(fā)表自己的看法，平論當前的形勢與政策，必要時還要繼續(xù)加強實踐環(huán)節(jié)，引導學生廣泛參加社會調查、社會考察以及充分利用暑期學生社會實踐活動，豐富和加深學生對我國經濟建設和社會發(fā)展巨大進步的認識。當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。同時，《形勢與政策》課是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。大學學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課。雖然我們在大學的《形勢與政策》課結束了，但社會的形勢與政策還在不斷的變化，在今后的學習生活中我們還會不間斷的接觸到形勢與政策，不斷的完善自己，更深刻的了解社會的形勢和國家政策，讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出我們應有的貢獻。第二篇：形勢與政策課感想形勢與政策課感想淺談形勢與政策課的存在意義首先，開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀走出的十分重要的一步。它使我們更深刻地認識中國，認識世界。認識我們與世界的差距，使我在思想上邁進了一大步。其次，作為大學生，我們應關心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。我們要多關心時事，了解當今世界的發(fā)展趨勢，特別是中國所處的國內國際環(huán)境的信息。而形勢與政策課，正是大學生了解當前國內國際形勢的一個很好的機會。在這個課程里，有老師給我們梳理當前環(huán)境下的國內國際形勢，讓我們對當前形勢有個大概了解。通過課程我們在課后就可以更有針對性地去了解時事，了解國家重大政策。所以說，形勢與政策課給我們起了一個引導作用，讓我們去了解國家形勢政策時更有針對性。所以，形勢與政策課的存在是很有必要的，他對大學生增強國家形勢政策觀有著不可替代的地位。大學生要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵，在文字上、在演講臺上大發(fā)愛國之情。心懷祖國，我們要付諸行動。從了解國家形勢政策開始吧！大學生為什么要學習形勢與政策建國以來，通過60多年的社會主義建設，我們取得了舉世矚目的成就，為我們實現(xiàn)民族的偉大復興奠定了堅實的基礎?？墒墙ㄔO是不能停步的，世界日新月異，發(fā)展浪頭從不停歇。誰停步，誰可能就會成為落后的一方。要建設，那么就得對社會形勢政策有所了解。而了解國家形勢政策不僅是國家領導人，各級官員的事情，還是每個公民的事情。每個公民都應該對國家形勢政策有所了解。這其中，我們要特別強調的是青年群體。眾所周知，青年是整個社會力量中的最積極最有生氣的一部分。而大學生又是其中擁有無限潛能的一個群體。21世紀是中華民族偉大復興的一個世紀，生長在這樣一個時代環(huán)境下的大學生，可謂是光榮與荊棘共存。生于盛世，我們是無限幸福，令人羨慕的；但同時我們又是責任重大、任務艱巨的。民族偉大復興剛起步未走遠，全面建設小康社會和建設中國特色社會主義和諧社會的奮斗目標還未完全實現(xiàn)，這些偉大的歷史使命就落在了我們年輕一代肩膀。我們必須無所畏懼，奮勇向前，為祖國建設盡自己最大的貢獻。毋庸置疑，在新紀元里，堅持中國特色社會主義事業(yè)建設是我們大學生義不容辭的歷史責任。青年們，責任重大??！青年人是祖國的未來，是民族的希望，他們將決定祖國的命運。大學生，作為青年中的佼佼者，擁有出眾的知識和較強的個人能力，必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代賦予的責任。但是要完成自己的歷史使命，光有堅定信念還是不夠，還得有切實行動，投身社會建設。而大學生社會責任感就是其中的重要一環(huán)，大學生是否關心社會時事、國家形勢、國際局勢，將關系到國家的發(fā)展，社會的建設。關系到他們能在多大程度上肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。馬克思、恩格斯曾經指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產生的?！碑敶髮W生應該深刻的理解這一道理。你們肩負著社會責任和歷史使命，你們站在歷史發(fā)展的風口浪尖，你們要發(fā)揮你們的能力去推動社會，使社會向前發(fā)展。正如馬克思，恩格斯他們的話，你們任務是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產生的。你