簡(jiǎn)單電路教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-17 18:45 本頁面
【正文】 到簡(jiǎn)單電路中，控制燈泡的亮滅。知道基本的安全用電常識(shí)，培養(yǎng)安全用電的意識(shí)。愿意與同學(xué)一起動(dòng)手連接電路，學(xué)會(huì)合作、交流、分享。能夠利用智慧校園的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，提高科學(xué)課堂教學(xué)成效。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，理解電路的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單的電路圖 教學(xué)準(zhǔn)備：電池，導(dǎo)線，燈泡，開關(guān)，電池盒，燈泡底座，手電筒和多媒體課件教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示圖片談話：同學(xué)們，這張圖片漂亮嗎？哪里漂亮？提問：這些小燈泡是怎么亮起來的呢？ 學(xué)生說：小燈泡通了電就能亮起來。教師介紹：今天我們就要研究讓小燈泡亮起來，相機(jī)板書：讓小燈泡亮起來二、點(diǎn)亮小燈泡談話：如果給你一個(gè)小燈泡，你能想辦法讓它亮起來嗎？你認(rèn)為需要哪些材料？學(xué)生說：小燈泡、電、電線、教師出示材料，介紹：看，老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了材料，這是干電池，我們用它來給小燈泡供電，安全、方便。這是你們所說的電線，在科學(xué)上，我們把它叫做導(dǎo)線，用來把電池的電送到小燈泡上。這是小燈泡，今天它是我們這節(jié)課的主角。提問：大家見過這些材料嗎？了解它們嗎？ 指名來介紹認(rèn)識(shí)、了解的材料。讓我們來仔細(xì)觀察這三樣材料。提問：觀察干電池，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：干電池是圓柱體的，大部分被塑料和紙包裹著，上面和下面是金屬的，上面凸起的金屬部分是電池的正極（+），下面平的金屬部分是電池的負(fù)極（）。電池里面的電從電池的正極流出，負(fù)極流入。觀察導(dǎo)線，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：導(dǎo)線的外面是一層橡膠皮，里面是一根銅絲，我們要把外面的橡膠皮撕掉一部分，露出里面的銅絲，把電池和小燈泡連接起來，才能把電池里面的電送到小燈泡上。提問：觀察小燈泡，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：小燈泡的上面是一個(gè)圓形的玻璃罩，下面是一個(gè)黃色的銅柱。在玻璃罩內(nèi)有一根燈絲，它是一種金屬做成的，叫做鎢絲，有電通過時(shí)，鎢絲就會(huì)發(fā)光。師：燈泡的中間有什么呢？燈泡中間有一部分看不到，它里面隱藏著什么呢？我們來一起看看（出示燈泡剖面圖）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：連接燈絲的兩根金屬線分別接在了燈泡銅柱的側(cè)面灰色凸起和下面的灰色小尾巴上。嘗試讓小燈泡亮起來。提問：怎樣才能讓小燈泡亮起來呢？ 學(xué)生思考，討論。確定后領(lǐng)取材料。小組活動(dòng)：用導(dǎo)線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來。教師了解完成情況。表揚(yáng)成功的小組，安慰沒有成功的小組。師：為什么有些小組的小燈泡亮起來了，有些小組的小燈泡沒有亮呢？讓我們來找一找原因吧！成功的小組實(shí)物展臺(tái)展示連接方法。敘述自己是怎么連接的。觀察正確的連接方法，引導(dǎo)學(xué)生分析小燈泡亮起來的關(guān)鍵?？偨Y(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線把燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)分別接在電池的正級(jí)和負(fù)極，小燈泡就會(huì)亮起來。學(xué)生活動(dòng)：沒有連接成功的小組修改連接方法，讓小燈泡亮起來。提問：現(xiàn)在我們都讓小燈泡亮起來了，你能說一說怎樣才能讓小燈泡亮 3起來嗎？學(xué)生說一說。師出示：連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的正極和負(fù)極上，燈泡才能亮起來。提問：為什么用導(dǎo)線把燈泡和電池連接起來，燈泡就亮了？電在哪里？電雖然看不到，但是它像水一樣會(huì)流動(dòng)，誰來模擬一下電的流動(dòng)？（教師敘述電從哪里流出，全體學(xué)生手指電流路徑，說出流到哪里）總結(jié)：連接燈泡的導(dǎo)線兩端分別接在電池的正極和負(fù)極上，電就會(huì)從電池的正極流出，經(jīng)過燈泡，又從電池的負(fù)極進(jìn)入，源源不斷地給燈泡供電，形成電流的通路，小燈泡就會(huì)亮起來。教師相機(jī)：形成電流的通路你們能把剛才的連接方法畫出來嗎？ 學(xué)生畫圖，師強(qiáng)調(diào)導(dǎo)線連接的位置要畫清楚。展示學(xué)生不同的電路圖。相機(jī)介紹電池、燈泡的簡(jiǎn)易圖示的畫法。教師示范畫出電路圖。揭示課題。師介紹：我們用導(dǎo)線連接燈泡和電池，讓燈泡亮起來，就是連通了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。今天我們學(xué)習(xí)的是第三單元的第一課《簡(jiǎn)單電路》。板書課題：簡(jiǎn)單電路提問：一個(gè)簡(jiǎn)單電路由哪些部分組成呢？ 學(xué)生說，師板書：電池 導(dǎo)線 燈泡師介紹：我們畫出的這個(gè)簡(jiǎn)單電路的連接方法，就是電路圖。板書：電路圖三、在電路中加入開關(guān)師：同學(xué)們真是了不起，不僅學(xué)會(huì)了連接簡(jiǎn)單的電路，還會(huì)畫電路圖了。只是我們連接的電路還有不足：一松手小燈泡就會(huì)熄滅。怎么辦呢？師：老師給大家介紹兩個(gè)好工具。出示：電池盒、燈泡座小組活動(dòng)：把電池盒，燈泡底座接入電路中。匯報(bào)小組成果，展示學(xué)生連接作品。師：現(xiàn)在我們的電路連接更快捷了，展示交流也更方便了。我們能讓燈泡一直亮著嗎？學(xué)生說：燈泡一直亮著會(huì)把電池里面的電全部用完的。提問：怎樣才能控制燈泡的亮滅呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：接入開關(guān) 師出示開關(guān)，板書：開關(guān)學(xué)生活動(dòng)：在電路連接中加入開關(guān)。展示正確的連接方法，引導(dǎo)學(xué)生分析：開關(guān)怎樣加到電路里去才能控制燈泡的亮滅？沒有成功的小組修改連接方法。提問：開關(guān)有什么作用？它是怎么控制燈泡亮滅的？師介紹：開關(guān)靠開合來控制燈泡的亮滅，開關(guān)合上，電流就通暢，燈泡就亮，開關(guān)開著，電路就斷開了，燈泡就滅了。畫一畫加入開關(guān)的電路圖。學(xué)生畫出有開關(guān)的電路圖。展示，教師板書帶有開關(guān)的電路圖。四、試一試其他的用電器引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)單電路由燈泡、電池、導(dǎo)線、開關(guān)構(gòu)成。師：在這個(gè)簡(jiǎn)單電路中，小燈泡是一個(gè)用電器，電池是一種電源。用導(dǎo)線將電源和用電器連接起來，形成電流的通路，用電器就能工作。燈泡是這樣，其他的用電器也是這么工作的。提問：生活中還有哪些用電器？學(xué)生舉例：電視、電腦、電風(fēng)扇、收音機(jī)、廣播、鬧鐘、電動(dòng)車等出示音樂賀卡老師打開賀卡，音樂響起來、燈光亮起來。這里面有哪些用電器？電路是什么樣子的？開關(guān)在哪里？ 學(xué)生觀察，指名說一說，鼓勵(lì)學(xué)生課后研究。五、拓展提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說一說。提問：今天，我們學(xué)會(huì)了連接電路，回家后能去連接家里的電路嗎？師：不能，我們實(shí)驗(yàn)室連接電路的電源是干電池，它的電量不大，對(duì)人體沒有傷害，可以安全使用。但是家里的電路，我們小學(xué)生不能去碰。它使用的電源是供電站提供的電，電量很大。如果觸電的話，會(huì)有生命危險(xiǎn)。我們要安全用電，課后想繼續(xù)研究電路的同學(xué)只能用干電池來做電源。提問：你知道哪些安全用電的知識(shí)。學(xué)生說一說。教師補(bǔ)充介紹，出示安全用電小知識(shí)。第三篇：《簡(jiǎn)單電路》教學(xué)設(shè)計(jì)第3課《簡(jiǎn)單電路》教學(xué)
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