【正文】 投入進去。天方夜譚—書名，即《一千零一夜》。這里指信口開河，講一些不著邊際的話?；奶疲ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。美妙—美好可喜。聲望—為群眾所仰望的名聲。安詳—從容不迫、穩(wěn)重。慈祥（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。四、整體感知課文內容，梳理文章層次，并思考說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。文章層次①家中練琴遭冷遇②林中練琴遇知音③舞臺演琴生感慨在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是這樣的？男孩的心情有是怎樣的？別人對“男孩”的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。男孩的心情：沮喪灰心）五、請選擇你喜歡的方式復述課文的一個場景方式：①在語言創(chuàng)新、添加、改造的基礎上，用自己的話重組講述；②直接記憶式情感誦讀原文。第二課時一、復習鞏固上節(jié)課內容聽寫生字選擇你喜歡的方式說說文章你最喜歡的一個場景二、深入閱讀課文，并思考唯一的“聽眾”是何時進入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？（我獨自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發(fā)現了老人?！奥牨姟眮砹种械那昂竽康牟灰恢?，之前是為了到林中坐一會兒，之后是為了幫助我，因幫我而改變。）“聽眾”的語言隨著聽琴的時間推移，其內在含義是怎樣變化的？第一段話是當“我”為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認為這難聽的聲音一定破壞了林中和諧的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的平靜心情，深感內疚、抱歉地沖老人笑笑，準備溜走時，老婦人對我“講”是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這句話中老婦人自己承擔責任，“是我打攪了你”，讓“我”不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特地打攪“我”說得非常客氣。接著老婦人又講：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果你不介意我在場的話，請繼續(xù)吧”。這是老婦人在鼓勵“我”，讓“我”不要再懊惱，灰心，并打消我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習。老婦人給了“我”勇氣和力量。第二段話是當“我”指了指琴，搖了搖頭，意思是說“我”拉不好時，老婦人說：“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！边@又是老婦人在鼓勵“我”，不管“我”拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做“我”的聽眾，目的是讓“我”樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，“我”一定會越練越來勁。第三段話是以后每天清晨，“我”都會到小樹林面對“我”惟一的聽眾練琴。每天“我”停下來，老婦人都會說：“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！边@是老婦人不斷地對“我”進行肯定，鼓勵“我”不斷努力，繼續(xù)練下去，使“我”開始有了信心。第四段話是在以后每天清晨，“我”都要全力以赴去面對早早坐在木椅上等“我”的惟一聽眾—老婦人練琴時，有一次她竟說：“你的琴聲能給我?guī)須g樂和幸福?！边@又是老婦人再次給我信心和力量，她的話使“我”感到：只要刻苦練習，琴聲能給耳聾人帶來快樂和幸福。老婦人是在鼓勵“我”繼續(xù)苦練下去?！奥牨姟钡年P注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何？使我有了信心勇氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、一種力量在我身上潛滋暗長、我漸漸感覺我奏出了真正的音樂。三、開動腦筋想一想當“我”初次遇到“老婦人”時，如果老婦人告訴“我”她是音樂學院教授的話，“我”的情形將怎樣？根據自己對文章的理解，想像一下老人想幫“我”時和看到“我”成功時的心理活動？（可以做適當的藝術加工）。文中妹妹這一角色可以刪去嗎？你的理由是什么？從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內容？四、品讀評點任選一段令你動心、與你情感、生活貼近，易誘發(fā)你創(chuàng)想思維的場景片段進行研讀，品味作品的特色和方法，為下面構想生活故事打基礎。五、生活故事在你的的生活中，是否也遇見過這樣一位能理解你、關愛你、寬慰你的“聽眾”，使你擺脫了困難、困境、困惑，請你以“經歷”為題，把它記述下來，講給大家聽。板書設計：唯一的聽眾家中練琴遭冷遇林中練琴遇知音舞臺演琴生感慨《唯一的聽眾》教案 篇2【教學目標】正確、流利、有感情的朗讀課文。通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情?！窘虒W重難點】重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質和我對青年的深深的感激之情。難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現出來?！窘虒W過程】一、導入導入：同學們，在平時的學習、生活中說過謊嗎?說謊有什么危害嗎?(說謊欺騙了別人，傷害了別人)。我們今天來認識一個人，他也說了謊，但他卻沒傷害到別人，為什么呢?帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通。質疑：本文課題別餓壞了那匹馬是誰說的?為什么要說?二、精讀指導自學課文：⑴ 本篇課文寫了幾個人?主要是誰?⑵ 文章主要寫了什么事?表現了什么?⑶ 畫出你最感動的句子，再讀一讀。分組交流。班級交流，根據學生的回答指導朗讀：⑴ 他先是一楞，繼之眼睛一亮對我笑道：過來，讓我看看你的馬草。(為什么先是一楞，繼之眼睛一亮?此時，攤主是怎么想的?)⑵ 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：聽見沒有，快把馬草提進去。(姑娘茫然的眼睛說明什么?)⑶ 別別別他急了，碧云碧云!(他為什么急了?)⑷ 對不起，我這樣做可能傷害了你。他拍著我的肩頭，輕聲說道：我知道你希望真有那么一匹馬，其實，沒事的，你繼續(xù)看書吧。(這句話道出了攤主撒謊的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話1讀時要表現攤主十分誠懇的語氣。)指導朗讀。三、總結課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?四、作業(yè)搜集這樣的事例，講給同學聽。連筆：可是遲了!我已經走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?我扭頭沖了出來依偎在殘疾青年輪椅邊【教學目標】學會本課新字、新詞，理解詞語的含義，會運用個別新詞。理解課文內容，了解課文中我成功的原因，體會老婦人善良、尊重別人的美好心靈，知道鼓勵和幫助對提高別人自信的作用。有感情的朗讀課文，體會文中重點句子的含義?！窘虒W重難點】了解課文中我成功的原因，體會老婦人善良、尊重別人的美好心靈，知道鼓勵和幫助對提高別人自信的作用?！窘虒W過程】第二課時一、導入師：今天我們接著學習11課《唯一的聽眾》，請同學們一起讀課題。生讀課題。師：讀書，不僅要讀進去，還要跳出來，所謂的跳出來，就是用自己的火眼金睛看課文，產生自己的想法，通過上節(jié)課的學習，你對課文中的人物一定有了自己的想法，現在，老師給大家兩分鐘的時間，請你迅速瀏覽課文，想想你對課文有了什么想法?生快速瀏覽課文，組織語言。師：想與不想是完全不一樣的，現在老師聽聽你們的看法。生：這篇課文講述的是一位老婦人幫助我，使我成功的事。師：看來，你把文章讀進了心里，你對文章有了高度的概括。生：讀了課文，我認為老婦人是一個善良、樂于助人的人。師：你隊老婦人有一個美好的印象，老師也一樣，真是英雄所見略同。生：這篇文章和我們以前學過的課文《走一步再走下一步》有相似的地方，都說人有信心才能成功。師：你注意與以前的課文相結合、對照、比較，這樣更有助于你的學習。生：我認為課文中的我很堅強。師：你對課文的感受力比較強。生：我很喜歡老婦人，她善于鼓勵別人。師：你真會讀書，竟看到了語言文字的深處。二、理解課文師：這一篇課文并不難懂，但字里行間充滿了人情味，都說風雨過后，就見彩虹，文中的作者歷經風雨，最后見到彩虹了嗎?生：見到了，因為他成功了。師：你從課文哪些內容知道的?讀一讀。生讀最后一段。師：能深入進去，想想你從句子中哪些詞感受到他的成功?生：足夠熟練、永遠無法割舍、成百上千等詞。師：好，讓我們一起來感受作者成功的喜悅吧!生朗讀課文最后一段。師：作者的琴藝水平一直那么好嗎?那他的琴藝水平經過了怎樣的變化?快速默讀課文，找出有關句子，讀一讀，同桌交流交流。生找句子交流。師板書白癡──成功。指導學生讀句子。師：看到板書，你最想知道什么?生：我為什么會成功?師：靜靜的思考、思考他能由白癡最后變成功的原因是什么?板書走向。生：。師：看來你深深知道，一個人的成功是離不開別人的鼓勵的，老婦人在什么樣的情況下鼓勵他的?當時情景怎樣?生：是在我灰心、沮喪的時候，老婦人鼓勵我的。師：請找出句子，讀一讀，好嗎?生讀句子我不由得詛咒自己。師：是呀，難過的是她又把鋸子帶到了林子里，從開始的沮喪到現在的詛咒，這種情景下你會怎么做?用語言勸解他?有用嗎?老婦人怎么做的?她的哪方面最打動你?生交流句子。生：也許我會用心感受這音樂她總不忘說上一句，真不錯師：從中你感受到什么?生：老婦人一直在鼓勵她，而且還告訴作者音樂是用心靈去感受的。生讀句子。師：除了語言，你還感受到什么?生：老婦人一直很平靜。師：是呀!在幫助別人的時候，作為一名小提琴手，面對如同鋸床腿的音樂，她的表情如此鎮(zhèn)定，沒有流露出一絲絲的無奈和煩躁，她幫助別人不是居高臨下的施舍，而是平等的給予，老師看到了一位老人對別人的尊重(板書尊重)面對看到的這感人的一幕，你有話要說嗎?生：正是由于老婦人才讓作者感受到從未有過的感受。師：什么感受?生：自信。生：有人夸我。生：我也有人欣賞。師：一個人的成功僅僅依靠別人的鼓勵行嗎?還需要什么?從哪兒知道的?生：一個人的成功最主要的需要自己的努力，我是從以下句子知道的：我現在已經不在乎了指導全班讀句子。師：我不在乎什么?生：不在乎別人的看法。師：我怎么做的?找出重點的詞讀一讀。生：直、又酸又痛、濕透。師：開始是沮喪、躡手躡腳現在卻不在乎，還能堅持拉琴，從中你學到了什么?生：作者不怕吃苦，堅持不懈。師：做事就需要這股韌勁，板書韌勁。正是由于老婦人的鼓勵，加上我的堅持，才讓我最后感覺奏出了真正的音樂，一起讀──生讀句子。我感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了