【正文】 也可以在書上圈劃出答案。(PPT7：表格)生自由讀課文，教師巡視。師：科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)?生齊答：三次。師：誰能按照“首先……然后……最后”的順序介紹一下第一次試驗(yàn)。生：科學(xué)家首先在一間屋子里橫七豎八地拉上許多繩子，然后在繩子上系上許多鈴鐺，最后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。生：科學(xué)家首先在一間屋子里拉上許多繩子，系上許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛，最后觀察到的結(jié)果是：鈴鐺一個(gè)也沒想，繩子一根也沒碰著。師：你們說得都很好，第二個(gè)同學(xué)把結(jié)果也說明白了?，F(xiàn)在讓我們將第一次試驗(yàn)概括地填寫在表格里。誰想來概括試驗(yàn)方法?生：在一間屋子里拉上許多繩子，繩子上掛上許多鈴鐺，把蝙蝠的眼睛蒙上讓它在屋子里飛。師：說得對，還能說得簡單概括一些嗎?調(diào)換一下語句的順序也行。生: 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有許多鈴鐺的屋子里飛。師：很好，我們就把你說的這句話填寫在表格里，大家在書上把重點(diǎn)詞句劃出來。(教師在PPT表格中即時(shí)呈現(xiàn)答案，下同)師：試驗(yàn)結(jié)果怎樣?生：鈴鐺一個(gè)也沒想，繩子一根也沒碰著。師：那么第二次試驗(yàn)是怎么做的呢?還要按照順序來介紹。生：首先在一間屋子里拉上許多繩子，系上許多鈴鐺，然后把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛，最后觀察到的結(jié)果是：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。師：概括一下試驗(yàn)方法。生：把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在拉有許多繩子系有許多鈴鐺的屋子里飛。師：試驗(yàn)結(jié)果?概括地說。生：蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。師：現(xiàn)在我們再看第三次試驗(yàn)，我們直接概括。生：試驗(yàn)方法是：把蝙蝠的嘴封住，讓它在拉有許多繩子系有許多鈴鐺的屋子里飛。試驗(yàn)結(jié)果和第二次試驗(yàn)一樣，蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。師：現(xiàn)在讓我們回過頭來看看作者寫這三次試驗(yàn)的詳略安排。第一次試驗(yàn)作者用了一整段文字來寫，第二次和第三次試驗(yàn)卻放在在一個(gè)自然段里來寫，你認(rèn)為為什么要這樣安排這三次試驗(yàn)?zāi)?生：因?yàn)槿卧囼?yàn)有相同的地方，如果反復(fù)寫顯得羅嗦了。生：第一次試驗(yàn)詳細(xì)介紹清楚之后，我們就能明白相同的試驗(yàn)條件了，所以沒有必要再重復(fù)寫，就應(yīng)該略寫。師：你倆說得好，那么我們今后在類似的習(xí)作中也要學(xué)著避免不必要的重復(fù)，合理地安排作文的詳略。第六自然段師：現(xiàn)在我們來看看三次試驗(yàn)的結(jié)論是什么?請大家齊讀一遍第六自然段。生齊讀。師：試驗(yàn)證明，人們前期的猜測是錯(cuò)誤的，蝙蝠是靠嘴巴和耳朵配合起來探路的。我們來看看配合這個(gè)詞，在這里應(yīng)該怎么理解呢?生：我覺得就是共同完成。生：字典中的解釋是：分工合作完成共同的任務(wù)。師：蝙蝠飛行時(shí)，少了嘴巴和耳朵中的任何一個(gè)都不行，所以我覺得本文中“配合”這個(gè)詞，除了有“共同完成”、“分工合作”，的意思，還強(qiáng)調(diào)了“缺一不可”。第七、八自然段師：蝙蝠究竟是如何用嘴和耳朵配合起來探路的呢?請大家自由讀第七自然段，了解一下。生自由讀文。師：從第七自然段的第一句話，你體會(huì)到什么?生：我感覺到科學(xué)家的研究不是一朝一夕完成的。生：科學(xué)家從最初的發(fā)現(xiàn)，到最終有所創(chuàng)造，這其中付出了艱辛的努力，可能經(jīng)過無數(shù)次的失敗。師：你是從哪些詞語體會(huì)到這一點(diǎn)的?生：“反復(fù)”、“終于”這兩個(gè)詞。師：文章中一些關(guān)鍵詞語的運(yùn)用，往往會(huì)起到不容忽視的作用。這句話告訴我們?nèi)藗儚拇笞匀皇艿絾⑹荆兴l(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往付出艱辛的代價(jià)，甚至經(jīng)過幾代人的努力。師：老師將蝙蝠用嘴和耳朵配合飛行的過程進(jìn)行了一個(gè)簡單動(dòng)畫演示，請大家看一看。(PPT8:模擬演示)教師邊講解邊演示：蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種聲音，這種聲音叫超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠根據(jù)反射回來的信號調(diào)整自己的飛行。師：誰能像老師這樣看著演示向大家介紹一下蝙蝠夜間飛行的秘密?(指名回答)兩名學(xué)生分別講述。師：我還了解到，蝙蝠的耳朵特別敏銳，它能夠把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房屋等障礙物反射回來的信號準(zhǔn)確地區(qū)分開，分辨出是食物還是障礙物，這多么神奇啊!現(xiàn)在讓我們用佩服的語氣在來讀一遍第七自然段。生齊讀。師：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)究竟是怎樣工作的呢?請一名同學(xué)來讀一讀課文第八自然段。指名讀文。師：誰能看著動(dòng)畫演示，說一說雷達(dá)工作的原理。(指兩名學(xué)生回答)兩名學(xué)生分別回答。師：人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，我們弄清楚了蝙蝠飛行的秘密，也知道了雷達(dá)工作的原理，那么，蝙蝠和雷達(dá)究竟有什么相似之處呢?我們一起來做下面這個(gè)練習(xí)。(PPT9：課后題填空)學(xué)生自己填寫。指名回答填寫內(nèi)容。生：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴。生：雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波。生：雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。三、知識拓展，激發(fā)閱讀、探索興趣。師：像本文介紹的這樣，人類通過研究動(dòng)物或植物，從中得到某些啟示，并進(jìn)行模仿從而發(fā)明創(chuàng)造出新的儀器或器械服務(wù)于人類，這一逐漸成為一門科學(xué)，就是仿生學(xué)。在書本44頁的資料袋中有對仿生學(xué)的簡單介紹，請大家自己讀一讀。學(xué)生讀文。師：除了從課文和資料袋中了解到的內(nèi)容，你還知道哪些仿生學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造?生：人們通過對魚的研究發(fā)明了潛水艇。生：人們從鯨的身上得到啟示，設(shè)計(jì)輪船時(shí)仿照鯨的形體，提高了輪船航行速度。生：人們從鯊魚身上得到啟示，模仿鯊魚皮膚制作的高科技泳衣，可以有效提高運(yùn)動(dòng)員的游泳速度。師：看來，大家了解的這方面的知識還真多呢!課下，希望大家更多的閱讀科普書籍，也留心觀察身邊的生物，也從它們身上得啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明。今天的課我們就上到這里吧!同學(xué)們再見。北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)來源：語文網(wǎng)作者：匿名 20130325 17:16:11教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字?！盁ㄈ灰恍隆⒔鸨梯x煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。2.(課件：飛機(jī)起飛聲。)師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。)。：北京亮起來了：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與。⑴生字識記⑵認(rèn)讀詞語夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目絢麗多彩 煥然一新 從天而降⑶分自然段讀課文⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?隨學(xué)生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)四、自讀、自學(xué)、自悟，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。、自學(xué)、自悟五、書寫指導(dǎo)，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提?！皧Z、宮”要注意上寬，蓋住下部分。“勾、府”要注意里面書寫的位置。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)?？ㄆJ(rèn)讀生字。認(rèn)讀詞語。二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。如：第二小節(jié)⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)如：第三小節(jié)⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如（）猶如()如：第四小節(jié)⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新)王府井大街和西單商業(yè)街王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白?，F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)。整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果。修整了行道樹。增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。如：第五小節(jié)⑴.“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?⑵.簡介故宮。剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。三、有感情地朗讀全文。四、課外拓展，升華感情⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?