教師禮儀培訓(xùn)感悟-文庫吧
2025-10-01 11:00 本頁面
【正文】 禮儀培訓(xùn)感悟教師禮儀培訓(xùn)感悟通過這次教師禮儀的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師表、師德、師言等，以下是我通過學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：師表即要求我們要為生之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接的感染作用。要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。師德即教師的職業(yè)道德。我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑。我們不能夠誤人子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。再次是教師的語言禮儀。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語言是一種工具更是一種藝術(shù)。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語言的力量調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷修正進(jìn)而提升自己的人格素養(yǎng)?？傊ㄟ^這次系統(tǒng)的教師禮儀學(xué)習(xí)，使我懂得作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行、滋潤心靈，努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。第三篇：教師禮儀培訓(xùn)教師禮儀培訓(xùn)人生是短跑還是長跑？? 人生的路是長跑，所以起跑線不重要，不是開始學(xué)到什么東西，而是應(yīng)把幼兒人格建立好，把跑步的規(guī)則掌握好，這樣才能完成人生長跑。? 中國現(xiàn)狀危機(jī)——無誠信（食品安全、扶不扶？）文化禮儀淡漠。? 韓國注冊(cè)端午節(jié)為非物質(zhì)遺產(chǎn)文化（屈原無后代）。? 日本在與中國爭孔子——儒家文化（孔子有后代）。禮儀—使用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重? 禮：是人與人之間，人與物之間最合理的關(guān)系。? 禮——是外在的體現(xiàn) ? 儀——是內(nèi)在的修養(yǎng) ? 握手? 主賓之分——主先賓后 ? 長幼之分——長者先? 上下級(jí)之分——上級(jí)先，下級(jí)后 ? 男女之分——女士優(yōu)先 ? 握手的力度? 接待引導(dǎo)客人參觀——應(yīng)請(qǐng)客人走在你的前方，主人側(cè)身指引方向。? 行為決定習(xí)慣——習(xí)慣決定性格——性格決定命運(yùn) ?
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