高三后期書面表達(dá)訓(xùn)練策略及英語教學(xué)反思[大全5篇]-文庫吧
2025-09-30 05:23 本頁面
【正文】 ____? Maybe the reasons can be listed as first one is , third one is sum up, the main cause of it is due to is high time that something were done upon one thing, another thing, these measures will certainly reduce the number of _____ is being more and more popular are two sides of opinions of people say ____ is their hold their view for the reason of is more,_____。Moreover, others think that _____ is a better choice in the following three ,(besides),(finally), my point of view, I think reason is that a matter of fact, there are some other reasons to explain my me, the former is surely a wise ，寫不好，提高慢的現(xiàn)狀，這是一個(gè)被逼出來的應(yīng)急的辦法優(yōu)點(diǎn)：速成、高效 缺點(diǎn)：覆蓋有限呆板、乏味有些過時(shí)，如書信格式加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考無過失性失分“字跡是有效寫作、書面溝通及提高自尊的支持技巧，可讀的字跡，增強(qiáng)讀者理解信息的容易度。好的字跡可增加寫作的外觀，而作業(yè)的外觀通常會(huì)影響他們的評(píng)鑒與評(píng)估。在學(xué)習(xí)邊緣的學(xué)生，當(dāng)他們的書寫技巧改變時(shí)，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)跟著進(jìn)步。當(dāng)老師對(duì)字跡下正確的評(píng)注，學(xué)生的自尊心會(huì)提高，對(duì)自己的作文也更有信心了?！薄睹绹虒W(xué)創(chuàng)意手冊(cè)》后期復(fù)習(xí)建議? 不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題；提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。? 化整為零，突出重點(diǎn)，提高解題速度。? 堅(jiān)持每天閱讀不放松。? 盡量使用信譽(yù)度高的報(bào)紙《英語周報(bào)》、《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》等，還可上網(wǎng)下載各地月考題進(jìn)行組合。學(xué)生手頭資料不要過多，但教師應(yīng)該有多種資料，便于選題。每一種資料應(yīng)當(dāng)用好，以發(fā)揮它最大價(jià)值。? 關(guān)注常規(guī)題的新考點(diǎn)，不放過任何一個(gè)知識(shí)盲區(qū)。–Which electronic dictionary do you like most? –.They are both expensive and of little use.– one? 要求學(xué)生：? 建立錯(cuò)題本，收集整理好資料，便于復(fù)習(xí)。? 基礎(chǔ)考題分分必得（無過失性丟分），中高檔題努力掙分（臨場(chǎng)發(fā)揮看狀態(tài)），調(diào)整好得與失的關(guān)系。第二篇：高三英語書面表達(dá)教學(xué)反思高三英語書面表達(dá)教學(xué)反思反思自己的書面表達(dá)教學(xué)，我覺得成功的地方就是：目的明確，就是為了高考，效果也算是明顯。在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生的作文由不成樣子變得“形似”，還是利于學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)的提升的。寫作方法的指導(dǎo)也是穿插其中的。例如：幫助學(xué)生歸納短文大意并且成文的；如何做提綱；如何寫標(biāo)題；如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)并且用實(shí)例或者論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)等……。有待改進(jìn)的地方：1。大部分時(shí)候的寫作教學(xué)模式是一個(gè)“范文學(xué)習(xí)、寫作、批改”的線性過程。教學(xué)方法僅僅表現(xiàn)為“學(xué)生單獨(dú)寫作、教師單獨(dú)評(píng)閱”這樣一種單向交流的模式。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生基本上都是處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，缺乏師生、生生之間的交流、互動(dòng)，課堂教學(xué)模式單一。2。對(duì)學(xué)生寫作策略的指導(dǎo)不夠。3。書面表達(dá)的批改方式僅采用全批法。不但工作量大，而且很多時(shí)候由于各種工作堆積在一起而沒能及時(shí)的批閱。第三篇：高三英語書面表達(dá)教學(xué)反思高三英語書面表達(dá)教學(xué)反思庫爾勒市第三中學(xué) 高虹英語的學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本訓(xùn)練，而英語寫作是一種最全面的綜合性訓(xùn)練，涉及到社會(huì)、文化背景、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，它不僅有助于掌握這門語言，而且也有較大的實(shí)用價(jià)值。在高考英語試卷中書面表達(dá)分值是25分?？墒怯⒄Z書面表達(dá)部分卻是令學(xué)生最頭痛的部分。尤其是高中生，由于他們英語基礎(chǔ)薄弱，造成大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語寫作產(chǎn)生懼怕的心里。每次寫作文時(shí)，不是犯這樣的錯(cuò)誤，就是犯那樣的錯(cuò)誤。甚至有些學(xué)生在考試中放棄了這部份的得分機(jī)會(huì)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)勢(shì)在必行。經(jīng)過一番考慮之后，我對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生在英語寫作中所存在的問題，學(xué)生們的困惑很多，比如說，不知道該用哪一種時(shí)態(tài)，該用哪些單詞和短語，該怎樣連詞成句，因此會(huì)犯許多錯(cuò)誤：主語中的、謂語動(dòng)詞中的、賓語中、狀語中的、定語中的、詞法方面的錯(cuò)誤以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等等面對(duì)學(xué)生的這么多疑問，我覺得要提高學(xué)
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