山東省淄博市高青縣20xx-20xx學(xué)年高二語文4月月考試題-文庫吧
2025-10-29 16:09 本頁面
【正文】 十三五”期間，我市力爭投資 100億元，建成濰日、嵐羅、機(jī)場三條高速公路，形成安全便捷、暢通高效的現(xiàn)代化公路網(wǎng)絡(luò)。 D．若想過一個(gè)低碳、環(huán)保、安全的春節(jié)，除了有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)之外，關(guān)鍵是市民要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新傳承民俗文化。 二、（每小題 3分，共 9分） 閱讀下面的文字，完成 6～ 8題。 淺閱讀指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為目的的閱讀形式；而深度閱讀則是以提升學(xué)識修養(yǎng)和理論思維、工作能力為目的，是對文本蘊(yùn)含的思想、知識、智慧、情感及其藝術(shù)韻 致乃至語言品位進(jìn)行體悟和攝取的審美進(jìn)程，是讀者與作者心與心之間的深入溝通，是激發(fā)想象和創(chuàng)造活力的情感活動。 “ 深度閱讀 ” ，它和淺俗化閱讀相對，不僅閱讀對象不同，而且使用的終端也不盡相同。閱讀本如聽歌、看畫一樣，怎樣做是個(gè)人的自由。但在擁抱數(shù)字媒體，淺俗化閱讀、碎片化閱讀和快餐式閱讀漸趨彌漫的當(dāng)下， “ 深度閱讀 ” 關(guān)系到重大的社會問題，也就是說，深度閱讀的提倡，閱讀習(xí)慣的培育和閱讀體驗(yàn)的重建，不僅關(guān)乎個(gè)人的命運(yùn)，還直接影響到社會風(fēng)氣、民族前途和國家未來。正如作家賈平凹所說： “ 現(xiàn)在，人們?yōu)榱松?jì)，整天忙忙碌碌，讀書 成了一種奢侈。如果人人都不愛讀書，國家的發(fā)展就沒后勁了。 ” 深度閱讀通常意味著對書籍、期刊等紙媒的閱讀，所包含的內(nèi)容是幾千年來人類文明的菁華 —— 宇宙的奧秘、歷史的反復(fù)、世界各地文化差異的比較、對生命意義的哲學(xué)思考乃至小說詩歌等表現(xiàn)人性的文字 ?? 。有深度的、優(yōu)質(zhì)的文章，雖然讀起來吃力，卻使大腦處于一種安靜的、思維高度集中的活躍狀態(tài)，不僅可以豐富頭腦、增強(qiáng)智慧，還能安 寧地和自己相處，與靈魂對話，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)， 為個(gè)人的精神成長和人生境界提升提供充分的養(yǎng)料。 我國古代有 “ 多而不求于心，則為俗學(xué) ” ， “ 讀書不向自家 身心做功夫，雖讀盡天下書無益也 ” 之說，就是在說，淺俗化的閱讀不能滋養(yǎng)身心、經(jīng)世致用 ，往往會造成有 知識沒文化，有文化沒教養(yǎng)的狀況，同時(shí)窒悶想象力和 創(chuàng)造力的煥發(fā)。 “ 鑿壁偷光 ” 、 “ 懸梁刺股 ” 等刻苦讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，也警策人們努力抵御 各種誘惑，用頑強(qiáng)的意志養(yǎng)成靜心閱讀的習(xí)慣。 “ 讀書當(dāng)讀全書，節(jié)抄者不可讀 ” ， “ 讀書無源委，有如斷港流，濡潤涔蹄間，不能溉田疇 ” ，是在告誡人們，斷章取義、掐頭去尾的讀書，就像把河水截?cái)?，用牛蹄窟里裝的水灌溉莊稼，怎么能滋潤心田呢？ 在嚴(yán)肅作家和學(xué)者眼中，數(shù)字化閱讀危害極大。很多讀者也 漸漸認(rèn)識到八卦、段子、社會新聞無法填補(bǔ)精神空洞，不能夠提升自我，反而無謂地浪費(fèi)時(shí)間和精力，慢慢地趨向于讀一些有系統(tǒng)知識、有深度的文章和書籍，比較經(jīng)典的著作回到了人們的視野中。在今年舉辦的上海書展上，我們也看到了深度閱讀的復(fù)蘇跡象。由元史專家蔡美彪撰寫的《中華史綱》，是一本比較偏學(xué)術(shù)的著作，不想發(fā)行量卻達(dá)到 5萬冊。 近年來，國內(nèi)外眾多報(bào)紙紛紛轉(zhuǎn)型創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)版和手機(jī)版，而書籍的數(shù)字化趨勢，也有助于在電子終端上拓展深度、冷靜和理性的閱讀。一個(gè)國家，需要的是有遠(yuǎn)大理想、有創(chuàng)造激情、有頭腦且精神高揚(yáng)的國民，而不是拾人牙 慧、思想淺薄和低級趣味的民眾。因此，推進(jìn)全民閱讀，倡導(dǎo)深度閱讀的好風(fēng)氣，是當(dāng)前我們社會建設(shè)、國家發(fā)展所迫切需要的。 （選自 2021年 09月 27日《人民日報(bào)海外版》，有刪改） 6．下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是 A．淺閱讀與深閱讀有很大不同，淺閱讀 以簡單輕松甚至娛樂性為目的，深度閱讀則是以提升學(xué)識修養(yǎng)和理論思維、工作能力為目的 。 B．深度閱讀關(guān)系到重大的社會問題，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，重建閱讀體驗(yàn)，不僅 關(guān)乎個(gè)人的命運(yùn)，還影響到社會、民族和國家未來。 C．深度閱讀是指對書籍、期刊等紙媒的閱讀，是對人類文明的菁華 進(jìn)行體悟和攝取的過程，它可以為個(gè)人的成長提供充分的精神養(yǎng)料。 D．在淺閱讀彌漫、深閱讀有所缺失的背景下，提倡深度閱讀，認(rèn)識其重要性，讀起來，深下去，這是個(gè)人、社會、國家發(fā)展的迫切需要。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．深閱讀和淺閱讀是相對而言的，這二者使用的終端不同，淺閱讀是指數(shù)字媒體的網(wǎng)絡(luò)化閱讀，深閱讀則是指報(bào)刊書本的紙媒化閱讀。 B．在大腦處于一種安靜的、思維高度集中的活躍狀態(tài)下，閱讀那些經(jīng)典的、有深
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