【正文】 子的讀書興趣的，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)擁有了讀書的快樂。為了孩子的成長(zhǎng)、為了孩子更加優(yōu)秀，我們一定要將這個(gè)好的習(xí)慣延續(xù)下去。學(xué)校提倡構(gòu)建“書香校園”，希望我們家庭也點(diǎn)燃讀書熱情，構(gòu)建“書香家庭”！健康文檔 放心下載 放心閱讀相信能就一定能第二篇：家長(zhǎng)育子心得育子心得龍溪中學(xué)九年級(jí)（2）班魏士杰之家長(zhǎng)：魏幫德孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和寄托。孩子的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著我們家長(zhǎng)的心，涉及家庭的幸福。如何能把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子，是我首先要面臨的一個(gè)重大難題。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，如何做好一名合格家長(zhǎng)，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。現(xiàn)在作為獨(dú)生子女家庭的我們，有很多問(wèn)題值得我們深思和探討，有很多獨(dú)生子女在家都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。這是我們中國(guó)式家庭的普遍現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象如何對(duì)孩子進(jìn)行交流、輔導(dǎo)，根據(jù)我的一些經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ焊淖兘逃椒?。根?jù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，一般情況下，在小學(xué)和幼兒階段，由于孩子對(duì)于一切規(guī)則都是第一次接觸，加上新鮮好奇，又沒有自控能力。在這個(gè)階段要讓孩子自己來(lái)判斷是非、選擇正確行為是不可能的，所以，采用的教育方法多為強(qiáng)制教育的方法。如果不采用這種教育方法，孩子的一些好的習(xí)慣很難養(yǎng)成，給以后的教育會(huì)帶來(lái)很大的困難。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育出錯(cuò)就出在這兒，應(yīng)該引起足夠的重視。孩子進(jìn)入初中階段后，由于一些習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，加上知識(shí)的積累，對(duì)事物有了自己的判斷和認(rèn)識(shí)，不再完全聽信于父母。繼續(xù)采用強(qiáng)制教育的方法不僅不適用，而且還會(huì)適得其反。所以，教育方法要改變，選擇適合的教育方法。對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，比較適合的教育方法是引導(dǎo)教育法。家長(zhǎng)們要盡快的改變自己對(duì)孩子的教育方法。注重培養(yǎng)孩子的自立能力。孩子通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，積累了一些知識(shí)和對(duì)一些事物的判斷能力，也養(yǎng)成了一些符合規(guī)則的行為習(xí)慣，孩子也有獨(dú)立做事的愿望。父母在這個(gè)時(shí)候要注重培養(yǎng)孩子的自立能力，不要包辦孩子的一切，給孩子要以充分的信任，相信自己的孩子能行。但是，要注意的是，相信不等于放任自由，而是在正確的引導(dǎo)下，逐漸提高孩子的自立能力。注重培養(yǎng)孩子的自信心。由于孩子進(jìn)入初中以后，環(huán)境發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。盡管孩子可能在原來(lái)的學(xué)校各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。但是，由于同班的同學(xué)都來(lái)自于不同的學(xué)校，而各個(gè)學(xué)校的情況有所不同，層次有差異，現(xiàn)在到了同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)，一下子很難體現(xiàn)出來(lái)孩子的優(yōu)秀，這對(duì)有些孩子來(lái)講，在心理上會(huì)有很大的刺激和影響，特別是對(duì)那些在贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大、個(gè)性要強(qiáng)的孩子刺激和影響更大。如果不能及時(shí)的加以正確教育和引導(dǎo)，將會(huì)使這些孩子的自信心受到打擊，從而造成意志消沉，性格變化，對(duì)以后的發(fā)展也會(huì)有很大的影響。所以，父母在孩子的初中學(xué)習(xí)階段，必須注重孩子的自信心的培養(yǎng)，讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心。沒有嚴(yán)格要求，就沒有教育，不愛護(hù)孩子自尊心也就沒有真正的教育，二者缺一不可。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的理解和期望；來(lái)自對(duì)孩子的特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握。任何嚴(yán)格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)模购侠淼慕逃兂珊⒆拥囊庾R(shí)行為，用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是行不通的，只有循循善誘，慢慢引導(dǎo)，時(shí)刻愛護(hù)孩子的自尊心，才能使孩子有好的將來(lái)。愛護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒有不好的孩子，只有不好的教育；對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)他的自尊心。家長(zhǎng)和孩子應(yīng)多多的進(jìn)行交流，隨時(shí)了解孩子心理的變化和想法，和孩子變成無(wú)話不談的朋友，以達(dá)到給予孩子更好的教育。5．我覺得良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、合群、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)、守信等。兒童在良好的家庭環(huán)境中生活，常以家長(zhǎng)為最親近、是最直接的模仿對(duì)象，形成自己的性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要因素。所以我和老公在孩子面前盡量不發(fā)生爭(zhēng)吵及打罵行為，兒童的生存離不開家庭，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。不要太多的限制孩子的自由，給孩子一個(gè)屬于自己的自由空間，有意培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尊重孩子的獨(dú)立性，要把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待,給孩子一定的“心理空間”。青春期的孩子不會(huì)再象小時(shí)候那樣對(duì)父母言聽計(jì)從。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，當(dāng)然同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記:家長(zhǎng)在某些事情上有“絕對(duì)權(quán)利”,平等只是相對(duì)的,要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。學(xué)會(huì)理解和傾聽孩子的內(nèi)心需求, 盡可能理解您的孩子。躬下身來(lái)主動(dòng)傾聽孩子代表著父母的關(guān)愛和尊重, 孩子也當(dāng)然愿意聆聽父母的看法。傾聽中可以幫助孩子分析問(wèn)題，孩子在傾訴中而逐漸明晰自己的問(wèn)題，最后找出建設(shè)性的解決方法，從而讓孩子逐步學(xué)會(huì)自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立。有時(shí)孩子的問(wèn)題