高二下學期期末政治學科教學反思-文庫吧
2025-09-29 17:48 本頁面
【正文】 了根本性的變化：“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往、互動?！毙抡n程改革把教學的實質定義為交往、互動，這種觀念的轉變，必然要求教學方式的轉變：教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展，交往意味著人人參與，意味著平等對話。而如果我們政治教師在教學中沒有民主、平等思想的話，是不可能實現(xiàn)這種轉變的?？傊?，古人云“吾日三省吾身”。告誡后人如果要不斷進步，就要不斷反思、反省，教師亦是如此。我們只有在教學過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學業(yè)務能力，才能適應社會發(fā)展的需要。第二篇：高二政治學科教學建議高二政治學科教學建議武漢市弘橋中學郭玉娥一、本校的教學進度必修課程：至4月中旬，基本上完成了本教材第一二單元的教學任務；選修課程：本學期選修五的內容還沒有開始上。二、下階段教學（含高三復習）安排4月下旬期中考試之前，不再安排新的教學任務，主要進行期中復習。5月開始，打算用一個月時間完成必修4剩下部分的教學，6月，開始選修5的教學。7月期末考試后，暑假補課期間，前一個階段對必修4《生活與哲學》進行系統(tǒng)的復習，后一個階段完成對必修3《文化生活》的復習。三、高二教學中存在的問題及應對策略（一）存在的問題知識體系：現(xiàn)在的哲學教材是將原來的兩本書合為一本，知識體系缺乏完整性。新教材淡化知識點的分析，但考題又有所涉及，老師對這些問題的處理和把握顯得為難。選修課程：如何把握選修教材的內容，給學生應該分析到哪種程度，老師心中沒有底，如果用教必修課程的辦法來教選修課程，會導致教學進度嚴重滯后?？疾樾问剑罕匦拚n程和選修課程在明年的高考中的比例如何分配，考查的方式究竟如何，老師很糾結，只能把原先全國卷的樣式作為參考，學生的能力與明年高考的要求還有多大的差距，老師心里沒有底。（二）應對策略對必修課程的復習，建議按必修2的順序完成；復習過程中應先注重各模塊整體知識、系統(tǒng)知識的形成，再結合課改區(qū)的高考試題有針對性地對各知識點進行主次復習。建議先完成必修的內容，再完成選修的內容，選修課的教學速度應適當加快，不能耽誤正常的教學進度，因此，在教學上應淡化講解。四、對9月調考范圍的建議根據(jù)本校學生的情況：基礎比較差，學習能力較低，對知識的理解和遷移能力不強的特點，建議9月調考能考慮考高二學習的兩個模塊，即必修3和必修4，側重于考查必修四。第三篇：政治學科教學反思政治學科教學反思《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力、興趣愛好、生活經驗和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課。因此，我們的備課組對每節(jié)課的教學都花費了大量的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。一、創(chuàng)設活動情境，讓學生主動參與教學思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學內容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，
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