【正文】 愛好的影響，受社會(huì)時(shí)尚的影響。家校攜手合作可以使雙方的教育內(nèi)容在一定程度上互相彌補(bǔ)。學(xué)校教育與家庭教育在教育方法上的差異與互補(bǔ)。學(xué)校教育有較完善的教育制度，實(shí)行行之有效的教育措施和方法。而家庭中，家長雖然普遍具有教育子女的積極性，但大多缺乏教育子女的正確而有效的方法。家校攜手合作也可以使雙方的教育方法互相彌補(bǔ)。家庭教育的另一個(gè)重要作用是配合學(xué)校教育，把學(xué)生培養(yǎng)成人、成才。一般來說，學(xué)校教育集中體現(xiàn)了我國教育的基本方向，對(duì)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，實(shí)施全面系統(tǒng)的影響。而家長的思維方式、價(jià)值取向又左右著學(xué)生接受學(xué)校教育的效果，因此，我們同家長密切配合，共同督促學(xué)生接受學(xué)校的系統(tǒng)教育。因?yàn)榻逃龑W(xué)生不是家長個(gè)人的私事，而是對(duì)后代、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的大事。第二篇：家校共育 共促成長家校共育共促成長孩子是含苞待放花朵，老師是辛勤培育的園丁，父母則是孩子的沃土，孩子的成長需要老師和家長攜手同行。孩子教育問題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級(jí)的小學(xué)生，雖然才進(jìn)入小學(xué)半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下，孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步，作為家長感到很欣慰，同時(shí)更能感到教育孩子是一門高深的學(xué)問，需要家庭和學(xué)校共同努力。家庭教育至關(guān)重要。小學(xué)階段孩子年齡小，獨(dú)立性較差，對(duì)父母的依賴性強(qiáng)，受家庭的影響比較大，因此小學(xué)教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔(dān)責(zé)，并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對(duì)孩子的性格、習(xí)慣有著潛移默化的影響。古語的“三歲看老”就說明家庭教育對(duì)孩子的重要性。加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系。加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要，不能因?yàn)楣ぷ髅桶呀逃⒆拥氖虑槿珯?quán)交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系，家長可以及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，有針對(duì)性地教育；也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習(xí)慣向班主任及老師匯報(bào)，老師和家長們能共同對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)或糾正讓孩子能更好地成長。孩子是否能健康成長，是否能不斷進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)很重要，而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。注重與孩子的交流。與孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。只有與孩子交流，家長才能發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界，從而才能貼切實(shí)際的培養(yǎng)孩子誠實(shí)、自信、開朗的品格，才能把握施教的主動(dòng)權(quán)、有針對(duì)性進(jìn)行教育。比如通過交流我們發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)拖拉，我們就給孩子講做事情要有效率，高效率的好處，孩子在第一次體會(huì)到能快速完成一件事情時(shí)的成就感，現(xiàn)在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性，如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我就給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。我們要求孩子生活作息要有規(guī)律，幫助對(duì)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和自覺遵守集體紀(jì)律的觀念。要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物，保持清潔衛(wèi)生等，幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣。這些好習(xí)慣會(huì)影響他的一生，對(duì)他人生的發(fā)展是有益的。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是教育孩子的良方益草。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)。看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就肯定他，鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子十分喜愛畫畫，我很支持她，她也經(jīng)常在自己空閑的時(shí)間自主作畫，以成人的眼光也許都是涂鴉但是對(duì)孩子來說卻是她獨(dú)一無二的畫作。我們就要對(duì)她畫作提出肯定和表揚(yáng)，讓她對(duì)自己的作品更有自信。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”，支持和鼓勵(lì)孩子的愛好，幫助孩子全面發(fā)展。尊敬老師，尊重教師意見。我在與老師的交往中，知道老師工作的責(zé)任和辛苦。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成才。尊重老師就是尊重自己，每位家長都應(yīng)尊重老師。我對(duì)孩子的老師和學(xué)校的老師都比較尊重，從來沒有在自己的孩子面前說過半個(gè)不字。因?yàn)橹挥屑议L尊重老師，自己的子女才會(huì)尊重老師。而學(xué)會(huì)尊重是孩子做好一切事情的基礎(chǔ)。教育孩子是一門很深的學(xué)問，我說的不一定完全正確，也不一定全面，做的還很不夠，孩子也還有不足之處，教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權(quán)。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱苦的工程”。所以，讓我們家校共育，共促孩子健康成長。第三篇：高效家校合作 攜手共育“新苗”家校合作 攜手共育“新苗”——新時(shí)期家校溝通的新形式作者：陸龍勤 單位：平湖市曹橋中心小學(xué) 郵編：314214內(nèi)容提要：一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望，千萬個(gè)孩子昭示著祖國的未來，把孩子教育好是父母、教師和社會(huì)共同的責(zé)任和期盼。隨著時(shí)代的進(jìn)步，有越來越多的年輕家長希望教師能改變以往的傳統(tǒng)溝通模式，能采用新型的、實(shí)用的、方便的溝通形式。新時(shí)期，我們嘗試在家校聯(lián)系，家長會(huì)，家訪等方面采用一些新形式，來與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系溝通，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。在家庭和學(xué)校之間架起一座座美麗而暢通的立交橋！關(guān)鍵詞：新形式 家校聯(lián)系 家長會(huì) 家訪框架：一、家校聯(lián)系新手段利用新型的通訊工具——手機(jī)利用互聯(lián)網(wǎng)利用“家校聯(lián)系簿”二、家長會(huì)新開法新視覺——形式豐富多彩新途徑——面貌煥然一新新話題——大家各抒己見新模式——擴(kuò)大互動(dòng)空間三、家訪“新花樣”偶然撞見法借故探訪法聯(lián)合行動(dòng)法一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望，千萬個(gè)孩子昭示著祖國的未來，把孩子教育好是父母、教師和社會(huì)共同的責(zé)任和期盼。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏越來越快，家長對(duì)教育的投資越來越大，對(duì)教育的重視程度也越來越高，老師也希望學(xué)校教育能夠延伸到家庭。實(shí)踐證明，學(xué)校教育只有得到家庭教育的支持、配和、強(qiáng)化，才有可能受到最好的效果。教育部有關(guān)文件也明確指出：學(xué)校教育要“聯(lián)系學(xué)生家長，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作?！薄白尳逃呓彝?，服務(wù)家庭”是現(xiàn)代教育發(fā)展的新形式，也是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方合力促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。一直以來，老師和家長溝通的方式僅限于傳統(tǒng)的家長會(huì)、期中期末家訪等，這在以前可能是有效的。對(duì)與當(dāng)今社會(huì)來說，這樣的溝通聯(lián)系形式似乎比較呆板，內(nèi)容貧乏單調(diào)，甚至有許多家長找各種理由拒絕和學(xué)校教師聯(lián)系。何況現(xiàn)在農(nóng)村孩子的家長普遍是雙職工，家長會(huì)很難及時(shí)參加，家訪又見不到面。造成家校聯(lián)系的嚴(yán)重脫節(jié)。其次，隨著時(shí)代的進(jìn)步，有越來越多的年輕家長希望教師能改變以往的傳統(tǒng)溝通模式，能采用新型的、實(shí)用的、方便的溝通形式。我們在這一學(xué)年與家長溝通的實(shí)踐中，嘗試了以下一些新型模式的探索，收到了較好的效果。一、家校聯(lián)系新手段前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！边@句話就是告訴我們學(xué)校和家庭之間需要溝通。所謂溝通是一種互相滲透性活動(dòng)。從行為與目的來看，溝通行為是教師與家長在相互依賴的關(guān)系中采取補(bǔ)的協(xié)調(diào)行為，使得彼此能共同創(chuàng)造互利的結(jié)果。基于以上認(rèn)識(shí)，我充分認(rèn)識(shí)到賢達(dá)社會(huì)要教育好孩子，提高教育效果，必須樹立依靠家長，爭取家長配合的思想，要重視開發(fā)家長的教育資源，舍得花時(shí)間化精力去和家長溝通，交流，努力和家長達(dá)成共識(shí)，步調(diào)一致。因此，我們平時(shí)與家長溝通聯(lián)系的新模式有：利用新型的通訊工具——手機(jī)隨著通訊事業(yè)的發(fā)展、工作、生活節(jié)奏的加快，教師與學(xué)生家長利用手機(jī)聯(lián)系，事實(shí)上已成為教師與學(xué)生家長溝通的主要形式之一。（1）開通“熱線電話”：開學(xué)初，我們就開通了“熱線電話”，學(xué)生家長可隨時(shí)撥打班主任、任科老師的電話