【正文】 0分鐘 ～15分鐘想象的兩大特點(diǎn)（）。 幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是（）。 孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。 他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。以上行為表現(xiàn)可判斷他的氣質(zhì)類型偏于（）。 社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，兒童是通過（）實(shí)現(xiàn)其社會化的。 1下列不屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）。 、父母的期望 1對學(xué)生的培養(yǎng)即全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。 1下列關(guān)于《幼兒園工作規(guī)程》說法錯誤的是（）。，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目 ，合格者方可入園 1以下關(guān)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)教育目標(biāo)方面的論述，不正確的是（）。、技巧學(xué)習(xí)與標(biāo)準(zhǔn)化 1在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較弱的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。 二、填空題在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。學(xué)前教育的整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。國際21世紀(jì)教育委員會在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏之中》這份報(bào)告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、科學(xué)、五個領(lǐng)域。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。三、判斷題夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。（）教育的最高理想是通過課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的。（）學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。（）著名教育家夸美紐斯是德國人。（）教育目標(biāo)的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標(biāo)的情況。（）幼兒園教育活動組織與實(shí)施過程的基本要素是教師、幼兒和環(huán)境。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。觀察法教學(xué)是指在教學(xué)過程中，幼兒教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學(xué)習(xí)。（）尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（）四、簡答題簡述幼兒園教育活動評價重點(diǎn)考查的內(nèi)容。簡述21世紀(jì)我國學(xué)前教育課程的基本價值取向。幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?簡述泰勒課程編制的目標(biāo)模式。五、論述題論述建立良好的師幼關(guān)系的策略。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。解析:發(fā)展性原則指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展。[答案】A。解析:“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。故選A【育萃專家解析】D。解析:心理學(xué)家借助“口紅實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論，大部分幼兒在出生21個月后逐漸萌生出自我意識?！居蛯＜医馕觥緾。解析：兒童有時在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發(fā)電報(bào)時用的語言，如“爸爸上班”，會被幼兒表達(dá)為“爸爸班班”，因此，這種句子也被稱為“電報(bào)句”?！居蛯＜医馕觥緽。解析：實(shí)驗(yàn)研究證明，在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右，如果教師組織得法，5～6歲幼兒可以集中注意20分鐘?！居蛯＜医馕觥緼。解析：想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過程。想象的兩大特點(diǎn)是形象性和新穎性?！居蛯＜医馕觥緿。解析：從主要依靠具體形象到依靠語言說明是幼兒理解能力發(fā)展的趨勢之一?！居蛯＜医馕觥緿。解析：消退是指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低。母親不理睬幼兒的哭鬧和買玩具的要求，幼兒之后就會減少或不提類似要求，體現(xiàn)的是消退?！居蛯＜医馕觥緼。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緿。解析：社會學(xué)習(xí)理論重視榜樣對兒童實(shí)現(xiàn)社會化的作用。1【育萃專家解析】C。解析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機(jī)因素，會促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是指個體由外部誘因所引起的動機(jī)。例如，某些學(xué)生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)，他們從事學(xué)習(xí)活動的動機(jī)不在學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是在學(xué)習(xí)活動之外。1【育萃專家解析】C。解析：無論是教師的能力、學(xué)識還是教學(xué)方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用。故選C。1【育萃專家解析】D。解析：隨著社會發(fā)展和時代變遷，2016年3月1日，新版《幼兒園工作規(guī)程》開始實(shí)施，刪除了舊《規(guī)程》第二十八條的特別規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言?！?【育萃專家解析】A。解析：藝術(shù)教育目標(biāo)不強(qiáng)調(diào)技能和標(biāo)準(zhǔn)化，以幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)為基礎(chǔ)。1【育萃專家解析】D。解析：由于幼兒語言發(fā)展能力較弱，對語言的理解和表達(dá)存在困難，教師指導(dǎo)時要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，采取直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方式，同時間接指導(dǎo)要多于直接指導(dǎo)，方便幼兒理解。二、填空題【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內(nèi)容【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動【育萃專家解析】社會；藝術(shù)【育萃專家解析】3；6【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個別活動三、判斷題【育萃專家解析】√。解析:夸美紐斯對現(xiàn)代教育有著至關(guān)重要的影響，他總結(jié)了人文主義的教育成果，在豐富的教育實(shí)踐基礎(chǔ)上順應(yīng)時代潮流提出了一整套新興資產(chǎn)階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎(chǔ)。他是世界教育從封建時代向資本主義時代過渡時期的里程碑式人物?！居蛯＜医馕觥?。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想?！居蛯＜医馕觥?。解析:學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。【育萃專家解析】。解析:夸美紐斯是捷克教育家?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?教育目標(biāo)的確立要先于過程。目標(biāo)決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導(dǎo)性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構(gòu)成的一個復(fù)雜而動態(tài)的活動，活動本身的復(fù)雜性決定了組織與實(shí)施活動過程的復(fù)雜性。這種復(fù)雜性表現(xiàn)為影響活動實(shí)施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒教師是促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結(jié)構(gòu)會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥?。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。觀察法重點(diǎn)在于教會兒童觀察事物的方法?！居蛯＜医馕觥?。解析:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日常活動中尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不得在言語、月支體等方面對幼兒進(jìn)行惡意懲罰。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實(shí)際了解的基礎(chǔ)上；（2）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。【育萃專家解析】（1）承認(rèn)兒童童年生活的獨(dú)特性。（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）課程領(lǐng)域目標(biāo)。（2）年齡階段目標(biāo)。（3）單元目標(biāo)。（4）具體活動目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥刻├照n程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及實(shí)施、評價而進(jìn)行課程開發(fā)的模式。目標(biāo)模式不僅可以應(yīng)用于任何學(xué)科、任何水平的教材與教學(xué)方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學(xué)效率，提高教育教學(xué)過程的計(jì)劃性、可控性，具有重要的促進(jìn)作用。五、論述題【育萃專家解析】（1）對個人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位。（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。（3）理解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。（4）及時調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)。第一，幼兒教師要及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關(guān)系的形成。第二，克服職業(yè)倦怠的影響。第三篇：2019年云南省普洱市學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七2019年云南省普洱市學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七一、單項(xiàng)選擇題提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A陶行知 “學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。 幼兒園教育就是要重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行（）。 關(guān)于科學(xué)兒童觀描述錯誤的是（）。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進(jìn)行（）。 王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進(jìn)行觀察。 適合幼兒園一日活動中過渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。 幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲?qū)儆冢ǎ? 以下不屬于幼兒區(qū)域活動特性的是（）。 幼兒園家長工作的內(nèi)容包括許多方面，其中（）是做好家長工作的重要前提。 1兒童心理發(fā)展的標(biāo)志是（）。 1兒童最先掌握的詞匯是（）。 1皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證明（）。 1兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。 1教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（）。 二、填空題幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。