xx小學“日行一善”活動總結(jié)-文庫吧
2025-09-29 15:27 本頁面
【正文】 為的意義，同學們知道善行體現(xiàn)在生活的點滴之中。開展清理小廣告活動。每天都有學生參與電線桿上的小廣告清理活動。開展的“感恩”系列活動。孩子們每天都在做力所能及的家務：給父母遞杯水，拿碗筷等。生日時給父母送上祝福等。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，家長們普遍反映孩子懂事了。通過廣泛開展“日行一善”活動，學生的思想和道德素養(yǎng)得到了顯著的提升，學校的校風、班級的班風、學生的學風更加濃厚，學校的教育教學質(zhì)量全面提升，社會、群眾對我們教育的滿意度越來越高，學校的教育影響力不斷增強。社會和群眾對“日行一善”活動的充分認可，為我們繼續(xù)扎實地開展此項工作營造了更加優(yōu)越的氛圍。第三篇：2015小學日行一善活動總結(jié)2015小學日行一善活動總結(jié)小學“日行一善”主題教育階段總結(jié)《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“加強和改進未成年人思想道德建設要堅持與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，堅持知與行相統(tǒng)一的原則。”“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?！睂W校在認真分析、周密思考、科學預見的基礎(chǔ)上，提出了在學生中開展“日行一善”主題教育，它以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍，通過“習善、積善、揚善”的發(fā)展過程，讓孩子們以善小而必為從而積善成德，形成健全的人格。一、我們的具體做法是：積極引導，塑造典型對于小學生來說，善是什么，怎樣行善實在是太高深了，而小學生能看到、能理解的只是身邊活生生的實際。學校、班級通過集會、班隊會、校園廣播等形式，向?qū)W生宣講善的內(nèi)涵、善的外延、善的表現(xiàn)形式、善與日常行為的關(guān)系等，引導學生認知善的含義和善的行為方式。各班班主任在同學當中有意識地樹立幾個踐行“日行一善” 的榜樣，指導他們?nèi)纳啤⑿猩?，榜樣的一言一行，那就是無聲的教誨，以此成為同學們模仿和學習的對象。以點帶面，營造氛圍榜樣的力量，讓做好人好事成為鄢小的一種校園時尚。9月1日學校召開 “日行一善”活動動員大會，在會上學生集體簽名，表達了他們堅定和積極向上的表決態(tài)度，讓在場的所有老師和與會領(lǐng)導深受感動。隨后，各班都分別召開了“日行一善”主題班隊會，進行再動員、再布置，在同學們討論的基礎(chǔ)上制定了班級“日行一善”活動計劃，確定班級活動主題。學校還給每位同學人手一本“日行一善”成長手冊，記錄自己的習善之舉，收集古今中外關(guān)于善的名人名言、優(yōu)秀故事、歌曲等。在校園廣播中開辟“日行一善”專欄，積極宣傳活動中的典型人、典型事。分層要求，構(gòu)建系列為了使每一名學生都能真正參與到“日行一善”活動中，我們根據(jù)小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進行分層要求：低年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康。中年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。高年級重在培養(yǎng)學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質(zhì)，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。
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