【正文】 （3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。指生讀第二則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語：互相尊重 令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明（2）同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。（3）學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（6）匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。（1）導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：青）說說你為什么要這樣猜。（2）揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？（出示謎底）評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。（三）鞏固生字。挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！創(chuàng)編字謎。（1）導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。（只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)）（3）交流字謎。（4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字：萬根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。（1）教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。（2）教師指導(dǎo)書寫“右”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。（3）教師指導(dǎo)書寫“紅”。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）嘗試練寫其他生字。第三篇：猜字謎教案猜字謎——經(jīng)過具體，表達(dá)有序【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生在游戲過程中，認(rèn)真觀察，把游戲經(jīng)過（出謎——思考——揭秘）寫具體。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出真實(shí)的感受。修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動(dòng)中的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，寫出真實(shí)的感受。【教學(xué)過程】 小朋友們：大家好，歡迎大家走進(jìn)快樂課堂，讓我們開始今天的快樂之旅。我是快樂作文培訓(xùn)學(xué)校的（）老師，很高興認(rèn)識(shí)在座的每位同學(xué)。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？一起喊出我們的口號(hào)：快樂作文，快樂成長。一、導(dǎo)入漢字是中華文化中的瑰寶，它傳承中華文明，形狀美觀，寓意深刻。不僅如此，它還可以變成好玩的游戲呢！讀兒歌熱身：同學(xué)們，你們猜過字謎嗎？“一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋”多有趣呀!快動(dòng)腦筋猜一猜，這些分別是哪些漢字呢？（猜字謎，口語表達(dá)訓(xùn)練）美詞樂園(趣味無窮 興奮不已 開懷大笑 大顯身手)興致勃勃 靈機(jī)一動(dòng) 積極思考 情不自禁讀一讀 說一說 記一記 用一用溫馨小貼士：玩猜字謎的游戲，認(rèn)真看謎面是什么？最好能記住謎語。你是怎么想的？別的人是怎么猜的？一定要認(rèn)真觀察，（眼看：注意猜謎語時(shí)人們的表現(xiàn)、猜錯(cuò)了謎語，心情怎樣？小作者猜對(duì)了，或猜不出，心情怎樣？耳聽、嘴說、心想），這樣才能過記錄下游戲過程，寫的時(shí)候才會(huì)有內(nèi)容可寫。二、全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，做猜字謎的游戲。（分成兩隊(duì)，進(jìn)行比賽，猜對(duì)者上臺(tái)說一說理由，正確且為該隊(duì)加2分。教師隨時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住出迷人的動(dòng)作、語言，猜謎人思考的動(dòng)作和表情。）看圖猜字謎讀謎面猜字謎自創(chuàng)小字謎三、結(jié)束語三、指導(dǎo)習(xí)作： 怎樣寫好游戲呢？（1）內(nèi)容具體，表達(dá)有序。按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫出游戲經(jīng)過，做到條理清晰。尤其要把游戲中的情景寫具體，這樣才能讓讀者感受到你做游戲時(shí)的快樂。光說什么謎語，謎底是什么，誰猜中了，誰沒猜中，這樣的敘述并沒有意思，如果說說猜謎時(shí)人們的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)，場(chǎng)面就生動(dòng)多了。寫游戲經(jīng)過，要注意抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言進(jìn)行描寫，還要注意寫出自己的心理活動(dòng)。（2）切身體驗(yàn)，感受真實(shí)。游戲不僅使我們感受到快樂，還可以讓我們受到啟發(fā)，產(chǎn)生感想。游戲后，要寫一寫自己真實(shí)的感受，表達(dá)自己的思想。四、自主習(xí)作一、孩子們，今天的游戲多有趣呀！請(qǐng)根據(jù)今天的猜謎游戲?qū)懗鲆黄洈⑽?。（一）想出一個(gè)好題目（1）《字謎猜猜猜》（2）《有趣的猜字謎》（3）《請(qǐng)你猜猜我是誰》（4）《這個(gè)游戲真有趣》二、作文的內(nèi)容記敘事件要完整：什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，哪些人在玩猜謎游戲？場(chǎng)景描寫要精彩：（1）出的什么謎語。（2）猜謎時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？你是怎么想的？（3）誰沒有猜對(duì)，表情是什么樣子的。（4）誰猜對(duì)了謎語，表情又是什么樣子的。要表達(dá)出自己的感受和心情：通過猜謎游戲你有哪些收獲？心情怎么