【正文】 的天文學(xué)家。它告訴我們成年的成就與童年的愛好有密切的關(guān)系。全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛好天文，細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第6段主要講這是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告訴人們，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛好天文是分不開的。教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒” “衡” ……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；。在生字的教學(xué)中采用集中識(shí)字和分散識(shí)字相結(jié)合。整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事 猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的`興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。四、教學(xué)方法講授法、自主識(shí)記法、分組討論法五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入課件出示歌曲《我和星星打電話》隨著優(yōu)美的兒童歌曲《我和星星打電話》，播放《星夜圖》的動(dòng)畫，讓學(xué)生一邊觀看，一邊隨音樂唱歌。夜晚的星空怎么樣？老師：有一個(gè)小男孩，他對(duì)著夜空數(shù)星星，他說星星能看的見，就能數(shù)的清，讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識(shí)一下這個(gè)了不起的孩子。二、初步感知，認(rèn)讀生字多媒體出示課文第一段：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。你能自己試著讀好這一段話嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)畫出來。學(xué)生自由朗讀。借助拼音自己讀準(zhǔn)，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音。三、讀文識(shí)字課件出示生字撒 仰 玉 數(shù) 珍 珠動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它？小組內(nèi)識(shí)記生字，把你的好方法和小組里的同學(xué)說一說。集體匯報(bào)識(shí)字方法（1）星星撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記?。恐干I(lǐng)讀“仰”“撒”三遍， 提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)。“仰““撒”是怎樣記住的？學(xué)生可能回答：做動(dòng)作認(rèn)識(shí)的。如仰頭、撒米粒喂鴿子。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭 、撒手的動(dòng)作，加深認(rèn)識(shí)。也有的學(xué)生回答在詞語或一句話中認(rèn)識(shí)。如：我仰起頭看到天空有許多星星。小朋友撒米粒喂鴿子。教師予以肯定。（2）“數(shù)”這一段中出現(xiàn)了幾個(gè)讀音？怎么記住？引導(dǎo)學(xué)生回答：“數(shù)”在無數(shù)星星中讀sh249。；在數(shù)星星中讀shǔ。讓學(xué)生在語言環(huán)境中區(qū)分多音字。（3）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個(gè)字呢？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系日常生活來回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見過這個(gè)字。老師讓學(xué)生隨機(jī)唱一唱，演一演。或者學(xué)生回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來認(rèn)識(shí)。如：數(shù)學(xué)。數(shù)小棒。老師予以表揚(yáng)。（4）滿天星星撒在碧玉盤里。玉：怎么記？讓學(xué)生自主識(shí)記生字，說說在哪里見過這個(gè)字？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系在平時(shí)的語文素養(yǎng)中認(rèn)識(shí)：如成語： 亭亭玉立、金口玉言 冰清玉潔。也可能想到古詩(shī)：碧玉妝成一樹高。萬條垂下綠絲絳。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”。老師趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子們多讀書，才能多認(rèn)識(shí)生字。還有的會(huì)聯(lián)系電視劇《西游記》中的“玉皇大帝”來識(shí)記。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助字謎“寶寶丟了帽子”來認(rèn)識(shí)。（5）“珍 珠”這兩個(gè)字怎么記？學(xué)生可能會(huì)結(jié)合詞語“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項(xiàng)鏈。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看著偏旁來記憶，這兩個(gè)字都有一個(gè)“王”字旁，與寶貝有關(guān)。出示句子：滿天星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。教師借機(jī)讓學(xué)生讀一讀這個(gè)比喻句，采用比賽讀、男女讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生把夜空的美讀出來。四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌，集中識(shí)字。你能把這些生字試著編一首兒歌嗎？學(xué)生在小組內(nèi)自由編寫。學(xué)生匯報(bào)自編的兒歌，學(xué)生的作品可能會(huì)很幼稚，但老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作熱情。教師整理，用課件出示創(chuàng)編兒歌。滿天星星亮晶晶， 好像珍珠撒天庭。張衡仰頭數(shù)星星， 仔細(xì)觀察數(shù)得清。嫦娥玉兔笑盈盈， 星星樂得眨眼睛。學(xué)生齊讀兒歌，邊做動(dòng)作邊在愉快的兒歌誦讀中認(rèn)識(shí)了生字。五、書寫生字：“數(shù)“這個(gè)字怎么寫？（1）觀字 ：學(xué)生仔細(xì)觀察：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“攵”， 不要寫成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起。（2）范字：教師示范寫（3）描紅 (4) 臨字（5）評(píng)字（同桌互評(píng)寫的漂亮的字）“珍 珠” “ 玉”學(xué)生在小組內(nèi)按照寫字五步法進(jìn)行書寫。六、教學(xué)反思在閱讀中隨文識(shí)字，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事 猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性高。教師在課堂上激活了學(xué)生的思維。采用了分散識(shí)字到集中識(shí)字。學(xué)生的思維產(chǎn)生了飛躍。真正給孩子一片閱讀識(shí)字的藍(lán)天。《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“距離”兩個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過各種形式的朗讀，課件演示，讓學(xué)生感受張衡熱愛星空、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“距離”兩個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀第一自然段，理解比喻句，感受星空的美。通過動(dòng)作表演，體會(huì)張衡數(shù)星星時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前談話：師：聽說咱們班的小朋友唱歌唱得非常好聽，今天，老師就為大家?guī)硪皇仔∨笥讯挤浅Ｏ矚g的歌，我們一起來唱好嗎?播放歌曲《閃爍的星星》，學(xué)生跟唱。師：唱得真好，希望上課的時(shí)候小朋友也能像唱歌這樣精神飽滿，心情快樂!一、出示圖片，導(dǎo)入新課出示“星空?qǐng)D”。師：小朋友們，看到這幅圖，你有什么想說的?生：星星真多，天空真美……師：是啊，夜晚的星空真美啊!古時(shí)候就有一個(gè)孩子被這么美的夜景吸引了，看到這么美的星星，他忍不住數(shù)了起來，今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)孩子。板書課題：數(shù)星星的孩子。齊讀課題。指導(dǎo)讀多音字“數(shù)”。師：這個(gè)字在這里讀(生答)，它還有另外一個(gè)讀音是(生答)誰能給“shǔ”組個(gè)詞?指名說?！皊h249。”呢?指名說。老師也給它們組了詞，一起來讀讀吧!出示(幻燈片2)再讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子吧!先請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子一定要多讀幾遍。開始吧!(生自由朗讀課文)認(rèn)讀生字。①自由讀。師：小朋友，看，這么多的星星，趕快用自己喜歡的方式跟它們打打招呼吧。學(xué)生自由認(rèn)讀。②同桌讀。師：再讀給你同桌的小伙伴聽聽吧。③指名讀。依次出示幻燈片。師：能做做動(dòng)作嗎?衡(幻燈片5)師：有記字的好辦法嗎?老師有一個(gè)字謎大家猜猜“人行道中一條魚”。課文當(dāng)中這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰啊?傻、楚(幻燈片6)師：翹舌音讀得真準(zhǔn)。就請(qǐng)你來做小老師吧。距、組(幻燈片7)師：你是怎么記住這兩個(gè)字的?(學(xué)生自由說)小朋友們記字的辦法可真不少，小星星聽了可高興了，它還想和你們做摘星星的游戲呢!④摘星星游戲。師：小朋友，看，這么多星星，我們一起把它們摘下來吧。⑤卡片認(rèn)讀。師：瞧，剛才啊這些被我們摘下來的星星全部在這兒呢，你能認(rèn)出它們嗎?(師出示卡片，卡片順序?yàn)椋河?、仰、傻、距、組、楚、衡、漢、撒)做個(gè)撒得動(dòng)作，再撒一次。我們一起來撒撒種子吧，撒得更遠(yuǎn)一些，撒得更多一些。三、精讀課文，品詞析句(一)看星星：小朋友撒得這么高興，我們想一想，滿天的星星撒在天空中是什么樣的呀?我們和小張衡一起去看看美麗的星星吧。出示(幻燈片8 “晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?先自己讀一讀，感受感受吧!(師板書：看)誰來讀一讀這句話?指名讀。(讀得真好，老師聽出來了，你讀出了停頓)出示劃節(jié)奏的句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句子朗讀天的星星，像無數(shù)珍珠，撒在碧玉盤里。這樣讀一讀，學(xué)生練讀。誰想讀給大家聽?指名讀。(讀得太美了)(幻燈片9晚上，滿)看，你們也像他師：看小朋友們讀得這么有滋有味，老師也想來讀一讀，小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽。師范讀。睜開眼睛，你仿佛看到了什么?生1：我仿佛看到了滿天的星星在眨眼睛。師：你真會(huì)想象!請(qǐng)你讀一讀這句話吧。生2：我仿佛看到了滿天的珍珠，真是太美了!師：那就請(qǐng)你美美地來讀一讀吧。生3：我仿佛看到了無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。師：太美了，你也來讀一讀吧。師：這樣的夜景真是太美了，我們一起來美美地讀讀吧。讀著讀著，我仿佛看到了滿天的星星，又仿佛看到了滿天的珍珠。小朋友，那是真的珍珠嗎?那是什么呀?(指名說)那碧玉盤又是什么呢?(指名說)哦，老師明白了，原來這是一句比喻句啊!它把星星比作(生答)(生答)。我們?cè)賮砀惺芨惺苓@美麗的`夜空吧。生齊讀。(二)數(shù)星星：看到這么美的景色，坐在院子里小張衡陶醉了，他忍不住數(shù)起了星星。(板書：數(shù))課文當(dāng)中哪些句子是寫小張衡數(shù)星星的?根據(jù)學(xué)生回答出示課件。(幻燈片10一個(gè)孩子坐，把天空比作在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆)這段話中藏著幾個(gè)小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞，看誰的眼睛最亮，能把它們找出來。(指名答。)從這些動(dòng)作中可以看出小張衡數(shù)星星時(shí)怎么樣呢?(認(rèn)真、仔細(xì))小朋友們，你們能用動(dòng)作表示出來嗎?①請(qǐng)你配上動(dòng)作自己來讀一讀。②一起配上動(dòng)作讀一讀。小張衡數(shù)得真認(rèn)真哪!就這樣，一顆，兩顆，他一直數(shù)到了幾百顆。出示第三句話。一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。師：你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。(第一句用頓號(hào)，第二句用逗號(hào)，逗號(hào)表示停頓時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn))請(qǐng)你來讀一讀這兩句話。停頓時(shí)間長(zhǎng)久表示數(shù)得慢，為什么小張衡數(shù)星星數(shù)得這么慢啊?生：因?yàn)樘焐系男切嵌嗪芏啵婚W一閃的，眼睛容易看花……師：你來數(shù)一數(shù)。誰再來數(shù)一數(shù)?小張衡，你數(shù)得真慢啊!我們也來慢慢地?cái)?shù)一數(shù)星星，感受感受小張衡是怎樣數(shù)星星的，還像剛才那樣，我們輕輕地?cái)?shù)，老師說停你就停，開始吧。教師隨機(jī)采訪：師：你數(shù)了幾顆星星?有什么感覺?相信你會(huì)用這個(gè)句子來說。(一顆，兩顆，一直數(shù)到了________顆。)生：很累，眼睛花了，脖子酸了，手酸了，腰酸了……你們數(shù)了這么一點(diǎn)點(diǎn)就累了，小張衡數(shù)了多久啊?(很久)你是從哪兒看出來的?(一直)他數(shù)星星時(shí)有沒有停過呢?從這個(gè)詞可以看出張衡是個(gè)怎樣的孩子?(認(rèn)真、有耐心)(三)說星星：數(shù)著數(shù)著，爺爺、奶奶、小張衡在院子里聊起天來，他們說起了星星。(板書：說)請(qǐng)小朋友默讀2——5自然段。想一想，他們各是怎么說的。出示(幻燈片13)老師還有一個(gè)問題，你們知道這個(gè)“距離”是什么意思嗎?學(xué)生回答，課件演示。寫這兩個(gè)字。四、指導(dǎo)書寫出示“距離”。仔細(xì)觀察，寫的時(shí)候要注意什么?學(xué)生回答。教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。反饋。同桌互相比一比，在寫得好的字旁邊打上一顆星。五、小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們感受了美麗的夜空，親自體驗(yàn)了小張衡數(shù)星星的過程，還從爺爺那學(xué)到了很多的天文知識(shí)，收獲可真不小，那小張衡后來取得了怎樣的成就，他的成就和他數(shù)星星有什么關(guān)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“鉆研”兩字。能正確、流利地朗讀課文，理解課文蘊(yùn)涵的道理。細(xì)讀課文開頭和末尾的段落，體會(huì)張衡從小愛好天文，善于觀察，善于思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文第一段，體會(huì)比喻句的妙處所在。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課組織學(xué)生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》小結(jié)導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）指導(dǎo)讀課題指名讀課題，注意多音字“數(shù)”（shǔ），并給不同的`讀音口頭組詞。過渡導(dǎo)入：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？是怎樣一個(gè)人呢？讓我們自由去讀課文。二、初讀課文組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求。（1）圈圈課文中的生字，想想辦法記住他們。（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。反饋交流（1）指名讀課文后面帶拼音的生字（2）出示生字卡片開火車讀（3）出示詞語個(gè)別讀、齊讀三、再讀課文品讀課文第5自然段（最后一段）這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？我們?nèi)タ纯?。出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（1）指名讀，說說明白了什么？（2）簡(jiǎn)介“張衡”，知道他不僅是個(gè)天文學(xué)家，還是個(gè)文學(xué)家，思想家，而且畫畫也很好，是個(gè)全才。（3）他怎么才能成為“天文學(xué)家”呢？組織學(xué)生在這段話中圈出有關(guān)詞語。理解“刻苦、鉆研”：a怎么才叫“刻苦鉆研”？（組織同桌討論，再說說）b指導(dǎo)書寫“鉆研“。（4）帶著崇敬的語氣齊讀這段的第二句過渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。品讀第一段出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（1）自由讀讀，爭(zhēng)取一次把它讀通順。（2）指名讀，糾正讀音。（3）學(xué)習(xí)第一句a出示句式說說：這句把——比作——，還把——比作——。b給“撒“換換詞讀讀，說說哪個(gè)用得好，為什么？c指名有感情地讀這句（4）學(xué)習(xí)第二句過渡：看到夜空這么美，張衡怎么做呢？a指名讀第二句，要求學(xué)生圈出張衡看星星的動(dòng)詞。b指名表演讀，思考：從這些動(dòng)詞中，你明白了什么？（數(shù)星星很認(rèn)真，很仔細(xì)）（5）學(xué)習(xí)第三句“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！盿對(duì)比讀，說說兩句有什么不同？課文中為什么用逗號(hào)？（張衡數(shù)星星一邊數(shù)，一邊想，很認(rèn)真）b啟發(fā)學(xué)生想象假如讓你面對(duì)著無數(shù)的星星數(shù)，數(shù)到20顆會(huì)怎樣？50顆呢？上百顆呢？那從幾百顆你能體會(huì)到什么？（不怕煩，不怕累，很刻苦）c這么刻苦認(rèn)