【正文】 ”，作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，豐富而真摯，這種情感集中體現(xiàn)在搖花樂中。文章的語言質(zhì)樸淡雅，一如桂花，散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)懷舊情韻，讀后讓人回味綿長。課文解析：“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！币粋€“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。讀課文的第五段，邊讀邊想象桂花飄灑而下的情景去感受作者的快樂。找出有關句子讀一讀?！皳u桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這時，作者的心情是怎樣的？（體會作者對搖桂花急切期待之情）母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！甭犃四赣H的話，我的心情更加—急切了?？墒悄赣H一看到天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。打印時間：龍文教育特色講義當聽到母親吩咐提前搖桂花的時候，這下我可樂了。作者為什么樂了？終于可以搖桂花了，這是作者期盼已久的大事，她自然高興。你還能從哪些地方感受到作者的“搖花樂”？（我從作者的動作體會到了搖花的歡樂）這里作者抓住了搖桂花時的動作來寫，雖然只用了幾個平常簡單的詞語，但一個活潑可愛的小女孩形象卻躍然紙上，讓我們仿佛看到了一位面帶微笑的小姑娘，邁著輕盈的腳步，在庭院中幫著——鋪竹席，抱著桂花樹——使勁地搖。這幾個連續(xù)動作就是作者搖花時歡快心情的流露。還有哪些地方也反映了作者搖花的歡樂呢？搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀!”“喊”：平常我們高興的時候才會大喊大叫，現(xiàn)在作者看到金燦燦的桂花從綠葉中，飄飄灑灑落下來，而且落得滿頭滿身，她自然會高興得情不自禁地喊——“??！真像下雨！好香的雨呀!”一個喊字寫出了作者的快樂?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蓖枪鸹?，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量?！坝谑牵矣窒肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“這句表達了作者怎樣的思想感情？這句話，傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作打印時間：龍文教育特色講義者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨，成為他幸福童年的記憶。這是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。第8課：小橋流水人家詞語理解：潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。野菌：野生的菌類。點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風景更好看。守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。課文解析：至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當時的情景來?！爱敃r的情景”指的是作者隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當時這個情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會想起與茶樹有關的這些事，從中可以體會出作者對家鄉(xiāng)的懷念。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。這句話先寫了老家的簡陋，繼而表達了我對老家的愛，這種先抑后揚的寫法，更加突出了作者對家的愛是發(fā)自心底的。盡管老家十分簡陋，但那是生“我”養(yǎng)“我”的地方，永遠也改變不了“我”對它的愛。這種愛是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不掉的。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記?！澳嵌稳兆印保傅氖峭暝诩亦l(xiāng)生活的那段時間，也是作者的童年時光?！澳切┟篮玫挠∠蟆?，一指家鄉(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人打印時間：龍文教育特色講義們的太平生活?！吧钌畹赜≡谖业哪X海中”“一輩子也不會忘記”說明了作者對家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久，從中可以感受到作者對鄉(xiāng)村生活，對安定生活的無限向往和眷戀。馬致遠的《天凈沙秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯.”人們通常用它來指代美麗的江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。直接抒情與間接抒情相結合：（1）直接抒情：①我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。②那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。（2）間接抒情：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。段落劃分：（1）第1自然段：作者用詩一般的語言，勾勒出一幅“小橋流水人家”的田園風景畫。打印時間：龍文教育特色講義（2）第25自然段：伴隨著作者對美好童年的回憶，寫出了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況。（3）第6自然段：概括說明了故鄉(xiāng)人們安定、閑適的生活狀況，表達了作者對家鄉(xiāng)的深切懷念。日積月累：（表達思想之情的詩句）悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。意思是：在空曠的天宇之下,我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。浮云終日行，游子久不至。游子指李白。人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。意思是：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。意思是：如果明月有情的話，它應該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。家在夢中何日到，春生江上幾人還。意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？打印時間：龍文教育特色講義江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。意思是：記不清江南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。打印時間：龍文教育特色講義第二篇：五年級下冊語文第二單元復習資料五年級下冊語文第二單元復習資料草鋪pū亡w250