【正文】 家長的評價。隨著獨生子女的增多，家長越來越關(guān)注子女的發(fā)展狀況。他們積極參加學(xué)校的教育活動，向?qū)W校和教師反映子女在家、在社區(qū)的行為表現(xiàn)。他們不但關(guān)心學(xué)校和教師對子女的評價，而且對子女給予經(jīng)常性的評價。家長參與評價更大地發(fā)揮了評價的作用，家長由評價的旁觀者變成評價的參與促進者。因此在這次作業(yè)中，我們?nèi)谌肓思议L。我們請家長給自己的孩子的賀卡按照我們所定的評分標準進行打分，同時也請他們對孩子的作品進行評價。如：您覺得您孩子的這份賀卡設(shè)計得如何？好在什么地方？有什么地方還需要改進的嗎?（三）實施的效果本次的英語賀卡制作作業(yè)是我們英語卡片型作業(yè)的一次嘗試，總體而言，基本達到了我們所預(yù)定的目標。在英語學(xué)科上，我們的學(xué)生能運用到課堂所教授的英語詞匯及諺語，同時他們通過組織語言，表達對教師的祝福。在卡片設(shè)計上，學(xué)生充滿了無限創(chuàng)意。他們利用身邊的材料，有的甚至是廢舊的材料，通過設(shè)計和靈巧的美工，一張張顏色豐富，風(fēng)格迥異的作品孕育而生，讓我們老師無限感慨。在評價過程中，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)有些在英語學(xué)科上并不起眼，甚至英語基礎(chǔ)還比較落后的學(xué)生，雖然他們在寫英語賀詞方面并不擅長，卻有著較好的卡片創(chuàng)意和繪畫手工能力，能做出非常漂亮的卡片來。通過這樣一次活動，他們的這方面的智能被挖掘了，他們在老師心目中的形象也發(fā)生了變化。同學(xué)們通過這樣一次作業(yè)，向老師們展示了各自擅長的技能，也讓教師從另一側(cè)面了解了學(xué)生，了解學(xué)生的特長。我們收集了學(xué)生所寫的對自己作品的評價，感覺到只要我們老師能加以指導(dǎo)并給予充分的時間和機會讓學(xué)生進行反思，我們的學(xué)生還是會思考的，會感悟的，這對于他們自我內(nèi)省智能的發(fā)展有促進作用。以下摘錄了部分同學(xué)的一些反饋：“我對自己設(shè)計的教師卡很滿意。我覺得我的創(chuàng)意很好，因為教師節(jié)應(yīng)該送老師鮮花，而畫上去的花沒什么創(chuàng)意。我把舊卡片作花瓶，把花瓣貼在上面，這樣既立體又顯得活潑，有創(chuàng)意。我把短文里的英文單詞掌握并都讀會了。我覺得做卡片時很重要的一點就是新穎。如果不斷新穎，那就不斷吸引人的眼球；只有創(chuàng)新，才能與眾不同。” “??短詩和祝福語全是我原創(chuàng)的。我也上網(wǎng)參考了許多資料。在版面設(shè)計方面我還欠缺了些，有些不協(xié)調(diào)。在選擇邊框方面，應(yīng)選擇一些清晰的邊框，以免出現(xiàn)模糊的現(xiàn)象?！?“??尤其是賀卡上的彩圖。我喜歡繪畫。這是短詩是我摘抄的，這是我喜歡的一首詩，我送給各位老師。短詩里有很多優(yōu)美的語句，我也已經(jīng)掌握了。??以后我會細心積累各種優(yōu)美的詞匯、語句，爭取在下一篇作品中使用自己原創(chuàng)的英文文章?！薄?I think my card is card is have grasped all the words in my are three areas we need to pay attention to: color of the card should match the colors of the should be able to read out the meaning from your should use the words that can present the theme.”通過這樣的活動, 學(xué)生學(xué)著反思, 總結(jié)自己的成敗, 積累經(jīng)驗, 為下次更好的設(shè)計作鋪墊，這比老師指手畫腳效果要好的多。我們也收集了家長們的評價，我們發(fā)現(xiàn)家長們還是非常認真的參與到了這次活動中來，并對于這樣的作業(yè)布置有著較高的評價。以下摘錄了一些家長的反饋?！皩W(xué)校布置的這次作業(yè)讓我們感到耳目一新。除了知識技能的學(xué)習(xí)，我們注意到了學(xué)校對孩子在人文熏陶，綜合素養(yǎng)方面的期許。孩子花費了很多時間來選材，設(shè)計和謄抄。雖然賀卡很樸素，但卻真情流露。很高興孩子能真誠的表達感恩和珍惜。希望以后的賀卡，孩子能褪去幾分幼稚，多些深度和厚度?！薄斑@份賀卡花費了孩子一個晚上的時間?？吹剿螳@得的成果，無比的高興。它讓我看到了孩子一顆努力善良自信的童心；看到他能干勤奮堅持不懈的精神。漂亮的插圖，版面的整體和柔美，配以真心的祝福，一定會感動辛勤耕耘的老師。我也向他指出了不足之處在于上面的文章不是很確切，他也樂意接受我的想法，表示以后注意避免這類問題的發(fā)生。” “在這份特別的教師節(jié)賀卡的設(shè)計上，我孩子精心設(shè)計制作，花了相當多的時間和精力，并以英語賀詞A等級的評估細則要求作為衡量標準。總之，設(shè)計讓我們家長感到滿意。特別表現(xiàn)在英語的祝賀短詩上，措辭用心，美術(shù)表現(xiàn)在技巧上新穎，也較為獨特，如運用‘刮字’與‘做底’，在外配‘塑封’等。”“I like this kind of homework, so does my am proud that she worked it out all by did some research on the internet and made reference from other designed the card, wrote the sentences with her like her product though I know she may not(be)a good would remend her to(suggest she)be more careful next time, as I saw some dots and corrections on the in a word, I appreciate such creative ’s great.” 家長如是的評語還有很多，除了對自己孩子的作品加以肯定外，還提出了改進意見。從家長的反饋中我們也看出了現(xiàn)代的家長觀念的更新。他們已不是將分數(shù)視為第一位，而是把學(xué)生能力的提高放在了第一位，這是值得我們慶幸的。三、英語作業(yè)多維評估的進一步思考以上教師節(jié)賀卡的制作只是我們各式英語作業(yè)中的一種，因此我們還需要更廣闊更深入的研究對不同類型的作業(yè)的多維評估。我校在英語教學(xué)中以Pamp。P，Camp。C（參與和實踐，合作和創(chuàng)新）的教學(xué)理念為指導(dǎo)，致力于發(fā)展學(xué)生的語言水平，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的綜合能力。那么在教學(xué)過程中，如何讓作業(yè)發(fā)揮更大作用，如何更優(yōu)化作業(yè)的評價模式，更好地為我們的英語教學(xué)服務(wù)？這些也留給了我更多的思考和探索。（一）如何根據(jù)不同類別的作業(yè)，選擇有效的評估方式？ 隨著二期課改的深入，評價內(nèi)容也逐漸從過分注