【正文】 照他們的先進(jìn)事跡,在自己的思想和工作中找差距,定目標(biāo),見行動(dòng)。在“八榮八恥”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)一步樹立自己正確的榮辱觀,確立更為高尚的社會(huì)主義道德情操。正是有了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),明確了自己的神責(zé)任,才能在工作中、生活上和學(xué)習(xí)中處處起到模范帶頭作用。才能保持旺盛的斗志,困難一切困難,為黨的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。正是有了這種神圣的責(zé)任,以“三個(gè)代表”先進(jìn)思想武裝起來的頭腦,才能使自己在各項(xiàng)工作中身體力行,使共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性看得見、摸得著,在廣大教師中樹立黨員的先進(jìn)形象。同時(shí),我自己的教育教學(xué)中,始終抓好學(xué)生的思想教育,以先進(jìn)的思想引導(dǎo)人,塑造人。二、在工作中履行自己神圣的職責(zé)黨的事業(yè)是光榮的,黨的教育事業(yè)是光榮的。自從20年前登上講臺(tái),就深深地愛上教師這個(gè)職業(yè),就愛上這一批批渴求知識的學(xué)生。多年來我一直勤勤懇懇地工作在教學(xué)第一線,努力拚搏,無私奉獻(xiàn)。我把教育教學(xué)這份工作當(dāng)作了我終生為之奮斗的事業(yè)。我堅(jiān)持每天早晨七點(diǎn)鐘到校,每一分鐘都是全身心地投入工作。無論是在教育教學(xué)上還是學(xué)生和教師的管理上,都是開創(chuàng)性地開展工作,高目標(biāo)高要求地開展工作,所以才有較為突出的成績。就全市區(qū)來說,邢臺(tái)市三中的高中生源并不好。但我始終以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神感染學(xué)生,并言傳身教,激發(fā)學(xué)生不氣餒,求上進(jìn)。而且,教育、教學(xué)面對全體,不岐視任何一個(gè)差生,也不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。所送四屆畢業(yè)班中英語教學(xué)成績非常喜人。1997年起開始擔(dān)任年級主任,工作更加雜亂、繁重。但我始終帶好教師和學(xué)生兩支隊(duì)伍。擔(dān)任年級主任期間,所帶年級始終是高中各年級中學(xué)習(xí)、紀(jì)律的一面旗幟。每一屆的高考都會(huì)實(shí)現(xiàn)三中高中的大突破。特別是現(xiàn)在的這一屆學(xué)生和老師,在我們的共同努力下,風(fēng)氣正,成績非常突出,在即將進(jìn)行的高考中定會(huì)取得佳績。一心撲在工作上,從不計(jì)較個(gè)人得失。由于工作業(yè)績突出,在學(xué)校多次考核中被評為優(yōu)秀,并受嘉獎(jiǎng)兩次和三等功一次。2004年被評為我校首屆“十佳教師”。2006年,又被我市推薦參加第五屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)。由于被全校英語教師公認(rèn)為校內(nèi)英語學(xué)科“權(quán)威”,平時(shí)不斷有同學(xué)科老師虛心求教教學(xué)中的疑難問題或請求幫助修改論文等等,我都是十分熱心地提供幫助,對全校英語教師業(yè)務(wù)水平的提高起到了巨大的帶動(dòng)作用。工作中任勞任怨,服從安排。吃苦在前,榮譽(yù)退后。比如三中高中嘗試分班進(jìn)行分層次教學(xué),我主動(dòng)承擔(dān)了既難管理又不易出成績的慢班,而把快班讓給別人。職稱評定中作為年級主任兩次把機(jī)會(huì)讓給他人。河北省“百千萬工程”中作為高中英語教研組長也把機(jī)會(huì)主動(dòng)讓出?？己酥卸啻伟言u得的優(yōu)秀讓給別人……這一切正體現(xiàn)出新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采!三、勇攀神圣事業(yè)的頂峰英語是一門非常特殊的學(xué)科,存在著大量非理性(即約定俗成)的現(xiàn)象。大學(xué)教材里的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠解決中學(xué)生面臨的活生生的東西。為了無愧于學(xué)生,不誤人子弟,在從事中學(xué)英語教學(xué)的20年中,堅(jiān)持不懈地在本專業(yè)領(lǐng)域深入地進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研。如今,在中學(xué)英語語音、語法、詞匯、寫作、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法等各方面的研究均達(dá)到了較高的造詣。1993年推出了第一部學(xué)術(shù)著作《中學(xué)生英語語音手冊》(由北京師范大學(xué)出版社出版)。這本書受到陳琳教授(《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組組長)的高度評價(jià)。也深受廣大師生的歡迎,并獲河北省教委、河北省教育學(xué)會(huì)第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),邢臺(tái)市優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)。為了使學(xué)生得到更實(shí)用、更全面、更具針對性的語法指導(dǎo),2002年又推出一部參閱了幾十部國內(nèi)外權(quán)威辭書、歷時(shí)四年才完成的46萬字的語法專著《英語語法用法講中練》(海洋出版社出版),成為中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的非常有力的工具書,也有力地支持了我國基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的發(fā)展。另外,一本指導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的書《如何學(xué)好英語》和一本指導(dǎo)中高考英語寫作的書《中高考英語寫作實(shí)作評析》也即將由正式出版社出版。另外多篇專業(yè)論文發(fā)表,其中2006年論文《不要用錯(cuò)NOT》和《anywhere的連接用法小議》發(fā)表于全國中文核心期刊上。除了對英語本身的規(guī)律性進(jìn)行研究之外,也不斷深入地研究中學(xué)英語教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的理論與實(shí)踐。論文《淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)》獲2000年國家基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。論文《論語音教學(xué)在英語教學(xué)中的地位》于2002年被國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教學(xué)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)評為二等獎(jiǎng)。論文《高中英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的途徑和方法》被東北師范大學(xué)英語研究與測試中心評為一等獎(jiǎng)。論文《高中英語詞匯學(xué)習(xí)的研究》獲2004年國家基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。《高中英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的研究》2004年獲全國中小學(xué)英語教育教學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。2005年論文《“以人為本”的素質(zhì)教育思想在高中英語新課標(biāo)中的全面體現(xiàn)》獲基礎(chǔ)教育論壇征文二等獎(jiǎng)。2005年論文《初高中英語教學(xué)的銜接接問題與對策》獲華北五省市(區(qū))教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。2006年論文《初高中英語教學(xué)銜接問題研究的調(diào)查報(bào)告》被第四屆全國外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校年會(huì)大會(huì)專家組評為一等獎(jiǎng)。由于這些成績的取得,2004年被國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教學(xué)研究中心與中國外語教育研究中心中小學(xué)英語教育研究中心吸收為研究員,2006年又被吸收成為中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員。在現(xiàn)代化英語教學(xué)技能方面我也是走向前面,堅(jiān)持利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。我所設(shè)計(jì)的多媒體課件也多次獲獎(jiǎng)。2003年被評為邢臺(tái)市首屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)青年專家評委會(huì)特別提名。2005年被評為邢臺(tái)市第二屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)青年專家。我所主持的邢臺(tái)市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“初高中英語教學(xué)銜接問題的研究”圓滿結(jié)題,目前正在主持進(jìn)行河北省教育學(xué)會(huì)“十一五”課題省— “‘后進(jìn)生’心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究”。深厚的科研能力和業(yè)務(wù)水平為教學(xué)提供了保證。由于成為專家型教師,加上科學(xué)、靈活的教學(xué)方法,深受學(xué)生愛戴,教學(xué)成績也非常突出。在全校歷屆同頭教學(xué)班級中,他所教的班的英語成績是最出色的。雖然生源同全市其他中學(xué)無法相比,但所教的學(xué)生在歷屆全國中學(xué)生英語能力競賽中獲得國家級獎(jiǎng),2006年所輔導(dǎo)的學(xué)生高曄華在全國中學(xué)生英語能力大賽中取得二等獎(jiǎng)(全市第四名)。2004年邢臺(tái)市開展了“教學(xué)標(biāo)兵”評比。由于對當(dāng)代教育教學(xué)理念的準(zhǔn)確把握,對教材深透的理解,有著深厚、扎實(shí)的專業(yè)