20xx-20xx第二學期四年級英語教研計劃-文庫吧
2025-09-29 08:13 本頁面
【正文】 作力和創(chuàng)造力。二、工作規(guī)劃（一）加強課堂教學研究，提高教學質(zhì)量1．保證集體備課及授課的質(zhì)量：（1）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領會并落實各年段的教學目標，在課堂教學中引導學生逐步的改變自身的學習方式，在英語學習的過程中感受學習的成功與快樂。提升教師教材專業(yè)解讀能力，能夠基于文本解讀和學情分析，制定合理的教學三維目標，避免目標設定過于籠統(tǒng)，空泛的現(xiàn)象，避免只關注“語言知識”目標，弱化“思維能力”培養(yǎng)的現(xiàn)象，保證教學目標的可操作性和可檢測性。（2）堅定不移地執(zhí)行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業(yè)要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，以備課組長為第一責任人，力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優(yōu)化英語教學設計的過程中，要認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預設與課中學生學習時生成資源的利用的關系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。2．更有效地提高校本教研的效率。認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結合兩個市級課題“小學英語教研組發(fā)展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學英語課堂教學實踐研究”認真開展周四的練兵課和研究課活動。本學期教研活動重點如下：（1）以學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點，能夠讓學生通過與情境的持續(xù)互動，在不斷解決問題、創(chuàng)設意義的過程中形成核心素養(yǎng)。（2）發(fā)展學生不同層級的思維能力，體現(xiàn)出外語學科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學習方法的培養(yǎng)隱含其中。（3）增強活動設計的關聯(lián)性和遞進性以及與各個教學目標的匹配度。（4）以課例研究為抓手，重點推進目標優(yōu)化、活動優(yōu)化、練習優(yōu)化三個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課堂重心從“教”向“學”轉(zhuǎn)移。（二）加強課程建設提升學生學科素養(yǎng)依托學科活動，激發(fā)學生學習熱情學科活動是提升學生英語素養(yǎng)，學生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內(nèi)外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經(jīng)是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實踐的基礎上，我們積累了較多的經(jīng)驗，本學期，老師們將根據(jù)校區(qū)特色，自身優(yōu)勢，班級實情繼續(xù)有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據(jù)英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎上，設計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。借助拓展課程，拓寬學生學習渠道我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優(yōu)秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區(qū)五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質(zhì)的語文教師隊伍為目標，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規(guī)的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形
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