想吃蘋果的鼠小弟教案-文庫吧
2025-09-28 09:20 本頁面
【正文】 來看看小猴子沒有沒幫助鼠小弟。（出示課件五）師：鼠小弟在干什么呀？ 幼1：在爬樹。幼2：在學(xué)小猴子爬樹摘蘋果。師：是呀!小猴子沒有幫助鼠小弟。瞧，鼠小弟想通過自己的本領(lǐng)爬到樹上去摘蘋果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可難過啦！鼠小弟正發(fā)愁的時(shí)候，又有動(dòng)物朋友來摘蘋果了，會(huì)是誰呢？（出示課件六）幼: 大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠。師：是呀！大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠，它們能摘蘋果嗎？（幼兒猜想并說明動(dòng)物摘蘋果的方法）幼：能。師：那誰來說說大象是怎么摘到蘋果的？ 幼：用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘到了蘋果。師：對(duì)，那長(zhǎng)頸鹿是怎么摘到蘋果的誰來說說？ 幼：用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。師：對(duì)，那袋鼠它又是怎么摘到蘋果的誰來說說？ 幼：它跳的很高。師：大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果。可是它們都沒有幫助鼠小弟。師：樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起來?？蘼暟押门笥押＊{吸引過來了。（播放課件七）海獅問：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟說：“我想吃蘋果，可是摘不到?！?師：海獅聽了后，會(huì)幫助鼠小弟嗎？它會(huì)有什么辦法呢？ 幼1：會(huì)。師：你為什么覺得這個(gè)時(shí)候它會(huì)幫助鼠小弟呢？ 幼1：因?yàn)樘O果越來越少了。師：你真是個(gè)樂意助人的孩子。還有不同意見嗎？ 幼2：不會(huì)。師：是這樣嗎？我們一起來看看。（課件八）海獅樂于助人，它是怎么幫助鼠小弟的呀？ 幼：海獅會(huì)頂球，把鼠小弟當(dāng)成球頂?shù)綐渖先?，它就摘到蘋果啦!師：是呀！我們看看鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果？ 幼：兩個(gè)，還有一個(gè)給了海獅。師：它為什么要給海獅？ 幼：海獅幫助了它摘到了蘋果。師：原來幫助別人是件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情呀？（對(duì)于幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表揚(yáng)）三、分享師：鼠小弟也想到了我們這些好朋友，給我們送蘋果來咯！走咯！我們一起去分蘋果啦！幼兒園大班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟教材分析：《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動(dòng)有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴，簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁的文字只有簡(jiǎn)單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對(duì)話，簡(jiǎn)單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡。“繪本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在活動(dòng)中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動(dòng)、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和技能?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小袋子一個(gè)，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。PPT活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖(一)、導(dǎo)入：今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?今天我們的活動(dòng)就與蘋果有關(guān)——(二)、出示封面，揭示書名。出示遮去書名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢?)今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?書名——《想吃蘋果的鼠小弟》(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜會(huì)是什么動(dòng)物。袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動(dòng)物)樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?繼續(xù)講述故事，揭示意義。(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?(3)鼠小弟和海獅合作拿到
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