構(gòu)建大學(xué)和諧班集體實(shí)踐與思考-文庫(kù)吧
2025-09-16 23:08 本頁(yè)面
【正文】 式等，這些因素為班集體開展哪些工作、如何開展工作指明了方向與路徑。從內(nèi)部因素看，主要是班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)等，這些因素直接影響班集體工作的效率與效果。在班級(jí)與學(xué)校之間，班主任是橋梁，在班主任的各項(xiàng)工作中，著力構(gòu)建和諧的班集體，培養(yǎng)學(xué)生民主、平等、相互理解、積極進(jìn)取、遵守紀(jì)律、有集體主義的思想和日常良好的言行舉止，在某種程度上比關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)意義更大。本文根據(jù)作者多年擔(dān)任學(xué)生班主任工作的經(jīng)歷，對(duì)如何構(gòu)建和諧班集體問(wèn)題做些探討。 一、關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不厚此薄彼 學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提升綜合素質(zhì)，大學(xué)教育的根本任務(wù)是運(yùn)用大學(xué)的各種資源將學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家建設(shè)需要的合格人才。盡管學(xué)生個(gè)體的情況各異，但都有接受教育的權(quán)利、受人尊重的需要和追求成功的愿望。因此，班主任不能只對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)工作中積極主動(dòng)的同學(xué)給予好評(píng)，重視對(duì)他們的培養(yǎng)，而忽視對(duì)其他同學(xué)的教育和幫助。誠(chéng)然，在班級(jí)里樹立模范、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，明確班級(jí)倡導(dǎo)的價(jià)值觀是做好班級(jí)工
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