7在全省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作座談會(huì)結(jié)束時(shí)的致辭-文庫(kù)吧
2025-09-12 15:58 本頁(yè)面
【正文】 、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和科技進(jìn)步服務(wù)，為發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)區(qū)域共同發(fā)展服務(wù)。這“五個(gè)服務(wù)”的提出，反映了我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是職業(yè)教育本質(zhì)特征的具體體現(xiàn)。當(dāng)前，職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的重點(diǎn)就是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，這是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、歷史性任務(wù)。 蘇北地區(qū)人口基數(shù)大，農(nóng)業(yè)人口比重高，勞動(dòng)力職業(yè)技能和綜合素質(zhì)低，職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)艱巨和繁重。據(jù)2000年全國(guó)“五普”資料顯示，其中小學(xué)文化程度的占 4初中文化程度的占 4?？紤]到近幾年蘇北地區(qū)進(jìn)入初、高中入學(xué)高峰，每年還將有大量的農(nóng)村初、高中生畢業(yè)返鄉(xiāng)，據(jù)教育統(tǒng)計(jì)部門測(cè)算，僅2003年蘇北五市至少有17多萬(wàn)人將加入農(nóng)村從業(yè)大軍。從中我們可以看出，一方面蘇北地區(qū)勞動(dòng)力資源豐富，另一方面勞動(dòng)者技能和綜合素質(zhì)很低，相當(dāng)一部分勞動(dòng)力在家務(wù)農(nóng)或待業(yè)，不能出去賺錢，有的即使走出去了，也干不了、干不好。應(yīng)該說現(xiàn)在蘇南各市以及沿海、沿江開發(fā)對(duì)勞動(dòng)力需求是非常旺盛的，就業(yè)形勢(shì)很好。目前，就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)的有事沒人干和有人沒事干這一用工與就業(yè)矛盾，關(guān)鍵還是勞動(dòng)力的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)問題。因此，要實(shí)現(xiàn)減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民的目標(biāo)，首先必須提高農(nóng)民的就業(yè)能力。這項(xiàng)工作迫在眉睫、刻不容緩。 大力開展蘇北農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，既抓住了各級(jí)黨委、政府工作的中心，又滿足了農(nóng)民增收的現(xiàn)實(shí)需求，是一件利國(guó)、利民的大好事，也是我們職業(yè)教育大顯身手的良機(jī)。機(jī)遇是最可寶貴的發(fā)展資源。抓機(jī)遇的本事就是抓發(fā)展的本事。我省不少地方有過抓住機(jī)遇而領(lǐng)先的成功經(jīng)驗(yàn)，一些地方也曾有過錯(cuò)過良機(jī)而滯后的深刻教訓(xùn)。優(yōu)勢(shì)正是在抓住機(jī)遇中形成，差距正是在喪失機(jī)遇中拉開?，F(xiàn)在全省上下都已取得共識(shí)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中不可替代的作用，正如大家在發(fā)言中所說的 ，當(dāng)前各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和關(guān)心職業(yè)教育的程度是前所未有的、教育內(nèi)部齊心協(xié)力發(fā)展職業(yè)教育的程度是前所未有的、廣大老百姓認(rèn)同職業(yè)教育和對(duì)職業(yè)教育的需求也是前所未有的。這是大家多年來(lái)所期望的，也是最好的發(fā)展機(jī)遇期。危機(jī)考驗(yàn)人，機(jī)遇也考驗(yàn)人。我們只有把握機(jī)遇，乘勢(shì)而上，以扎實(shí)的工作和實(shí)績(jī)，來(lái)回報(bào)社會(huì)，取信于民，才能贏得進(jìn)一步發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。在蘇北 大發(fā)展的環(huán)境和條件基本具備的情況下，做好工作的關(guān)鍵在于發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。大家要有一個(gè)好的精神狀態(tài)，既要有敢于正視困難的勇氣，又要有迎難而上的銳氣，更要有干一番事業(yè)的志氣。實(shí)踐一再證明，哪個(gè)地方的干部精神狀態(tài)好，哪個(gè)地方的工作就生機(jī)勃勃、富有成效；哪個(gè)地方干部的精神狀態(tài)差，哪個(gè)地方的工作就暮氣沉沉、沒有起色。越是困難的地方，越是要振奮精神。 因此，我們要確立大的職業(yè)教育觀，跳出教育看職教、站在全局看職教，倍加珍惜、牢牢抓住當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，增強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)
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