2023幼兒園教研活動(dòng)方案7篇-文庫(kù)吧
2025-09-10 13:42 本頁(yè)面
【正文】 儀交往（2——4月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。第二階段：實(shí)施階段，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段：整理總結(jié)階段收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；教師總結(jié)、撰寫(xiě)園本教研。方案二：活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德滲透美德教育（5——7月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。第二階段：實(shí)施階段。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課、評(píng)課，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”。第三階段：收集整理召開(kāi)教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。（三）總結(jié)階段：七月份各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。展示教育教學(xué)成果。教師撰寫(xiě)論文。2023幼兒園教研活動(dòng)方案篇2一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流。建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。二、教研內(nèi)容:創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展教師和家長(zhǎng)對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展與展示（2）科學(xué)的交流與分享（3）育兒的方法與指導(dǎo)（4）幼兒園的發(fā)展與思路三、教研方法：：教師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問(wèn)題及對(duì)策。：對(duì)工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究：前期調(diào)查專題研討互幫互助實(shí)踐操作自主研修專家引領(lǐng)分享總結(jié)。四、研訊制度：每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)?！禵_幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評(píng)選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì)。五、具體工作安排三月份:制定教研計(jì)劃教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享專家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí)四月份：如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的探究與研討環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評(píng)價(jià)、記錄。家長(zhǎng)入園執(zhí)教定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀五月份：網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動(dòng)中運(yùn)用的專題研討提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用性能的階段性分解研討自主研修：自選與家園共育的書(shū)籍進(jìn)行閱讀六月份：網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的深入探討與研究梳理和課題資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告教研組的成果展示教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)教研組整理資料并歸檔完成課題工作2023幼兒園教研活動(dòng)方案篇3一、問(wèn)題的提出區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時(shí)為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動(dòng)開(kāi)啟了另一扇門(mén)。我園的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展已有幾年的時(shí)間，從活動(dòng)室的設(shè)計(jì)、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導(dǎo)、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面，已經(jīng)形成了獨(dú)立的園本課程。在實(shí)踐和完善的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問(wèn)題：①區(qū)域活動(dòng)空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對(duì)增多，活動(dòng)的內(nèi)容也增加了，幼兒有了獨(dú)立操作和相互合作等不同的需要，勢(shì)必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個(gè)數(shù)增多。但是活動(dòng)室的區(qū)域空間相對(duì)固定，無(wú)法擴(kuò)大和增加，為幼兒的活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。②戶外區(qū)域種類單調(diào)：有些班級(jí)將個(gè)別區(qū)域（建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動(dòng)，但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外，在材料的準(zhǔn)備和場(chǎng)地的選擇上缺乏合理性和適宜性。③某些區(qū)域難以實(shí)現(xiàn)：在活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒不斷地生成某些活動(dòng)，想將這些活動(dòng)創(chuàng)意放到區(qū)域進(jìn)行，例如區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；健康領(lǐng)域明確指出：開(kāi)展以 多種有趣
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