【正文】 ，主題是（）。 它分兩個(gè)板塊，一是（），二是 ()?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。 外甥打燈籠 —— 照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。 “ 倉(cāng)頡造字 ” 只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表 達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽??！?冊(cè) ” 就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。 漢字的演變過程是甲骨文 —— （） —— （） —— 隸書 —— （） —— 草書 —— （）。 最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。 書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（）。行書（），正楷 (),狂草（），鳳舞龍翔。 我知道著名的古代書法家有 ()，他的作品《 》被稱為 “ 天下第一行書 ” 。還有唐朝的（）和顏真卿。 六、第六組課文的主題是（） 《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的 ()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。 《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的 “ 我 ” 擁有的第一本長(zhǎng)篇小說是《 》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船 —— 寄母親》的作者是（）。 《 “ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》的作者是（）國(guó)作家巴德 舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “ 精彩極 了 ” 也好， “ 糟糕透了 ” 也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) —— 那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。 七、第七組課文的主題是（）。 《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。 《狼牙山五壯士》中 “ 五壯士 ” 分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、（）和（） 。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù) —— （） —— （） —— 跳下懸崖。 《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。 《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。 八、第八組課文的主題是（） 《七律 長(zhǎng)征》中總起句是（）。 “ 萬水千山 ” 中寫 “ 山 ” 的兩句是（），（）。寫 “ 水 ” 的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。 （）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序?qū)懙?，（）、（）、（）、（）。 青山處處埋忠骨，（）。 《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。 成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（）（）。 根據(jù)提示，寫出含有 “ 看 ” 的意思的字或詞語。 抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會(huì)（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個(gè)故事。然后。我會(huì)在腦子里（）把這個(gè)故事（ ），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會(huì)把從書中學(xué)到的東西（）。最后，我會(huì)（）作者是（）的，他會(huì)有（） ?? 這真像與另一個(gè)人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說： “ 花生的好處很多，有一樣（）：它的果實(shí)（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實(shí)，必須（）才知道。 ” 歇后語： 外甥打燈籠 —— （） 孔夫子搬家 ——— （）小蔥拌豆腐 —— （） 上鞋不用錐子 —— （）四月的冰河 —— （） 隔著門縫吹喇叭 —— （） 第十九課《 “ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》 這些年來，我少年時(shí)代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（） ?? 它們像（）向我吹來。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。我從心底里知道， “ 精彩極了 ” 也好， “ 糟糕透了 ” 也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) —— 那就是愛。在（），我努力地向前（）。 第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（） ，（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。 圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。 第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說： “ 同志們，我們的任務(wù)（）完成了！ ” 說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個(gè)縱身跳下（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！ 第二十六課《開國(guó)大典》 這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的（），傳 到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。 卜算子 .詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。 （），（）。（），（）。 第三篇：按課文內(nèi)容填空 按課文內(nèi)容填空 1.《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著 ________________________這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景 ____________、____________的特點(diǎn)。 ______________的紅霞， ______________ 的微風(fēng)， ______________飛過的______________的鳥兒，都是他們的 ______________，它們和鄉(xiāng)下人一起 ，繪成一幅 ____________、______________的田園的風(fēng)景畫。 ，青的竿，投下一片綠綠的 ______________。幾場(chǎng)春雨過后，到那走走，常常會(huì)看見許多______________的筍， ______________地從土里 ______________ 出頭來。 ， ______________住著小小的房屋， ______________ 總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤 ______________， ______________。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤 上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。 ______________ 的瓜，碧綠的 _____________和______________，構(gòu)成了 ____________________，比那高樓門前 ______________或是豎著 ______________ ，可愛多了。 ______________ 的大海，玩賞過 ______________的西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真 ______________啊，靜得讓你 _____________；漓江的水 真 _____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真 ___________啊，綠得仿佛那是 ______________。 ______________ 的泰山，游覽過 ______________ 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真 ______________啊，一座座 ______________， ______________，像 ______________，像______________，像 ______________，奇峰羅列， ______________。 6.《獨(dú)坐敬亭山》是 ____________朝詩(shī)人 ____________寫的，表達(dá)了詩(shī)人 ______________的心情，其中 “ 厭 ” 字解釋為 ______________， “ 閑 ” 字解釋為 _____ _________；《望洞庭》作者 ______________朝 _____________，在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅______________ 其中 “ 和 ” 字解釋為 ______________。 7.《憶江南》是 ________朝詩(shī)人 ________寫的，其中 “ 能不憶江南？ ” 的另一種說法__________________________。詩(shī)中的 “ 諳 ” 字讀音 _______ ,解釋為 ____________。 ，抬頭仰望天空，只見 _____________________________________，眼前只有 _________________________，這時(shí)候，他的內(nèi)心 __________________________。 9.《望洞庭》一詩(shī)中的 “ 鏡 ” 和 “ 青螺 ” 分別比喻 _____________和 _____。 10.《桂林山水》中，引用人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是 ________________________；這句話的意思是_______________________；一個(gè) “ 甲 ” 字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 __________，此句為全文的 ____________句。下文就圍繞這一名句，分別從 ____________ 和 ____________兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了 ____________________的畫卷，真是 “___ _ ________________________” 。 11.《記金華的雙龍洞》的作者是 __________，作者去雙龍洞的路上看到 ________________________，聽到 ____________________________________；本文作者是按 _________________________順序記敘的。 12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是 __________________________________________ ______________________________________________。 ______________________，受到鎮(zhèn)上人們的 ___________________，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要 ___________________________________，表現(xiàn)了他 ________________________的可貴品質(zhì)。哈默用 ______________________維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了 ________________。 _________________________。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的______________。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 ______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因?yàn)開_____________________________________。 16.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是 ____________，以 _____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。 17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是 ____________代的 _________。詩(shī)歌描寫了 ________________________和_______________________的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是 “___________ ”“ __________ _” 。 18.《漁歌子》的作者是 ____________代的 _____________，他還是個(gè)著名的 ___________。 19.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文主要講了 ________________________敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個(gè)________________________的人。 21.“ 魚游到了紙上 ” 在文中出現(xiàn)了 ____________次， “ 魚游到了紙上 ” 與 “ 游到了心里 ” 之間的關(guān) 系是 ______________。那位青年靜靜地畫著，他有時(shí) _____________，把金魚的每個(gè)部位 ______________地畫下來，像 ______________ 那樣細(xì)致；有時(shí)又 ______________，很快畫出金魚的 ______________，仿佛金魚在 _________________________。 __________________________，《紀(jì)昌學(xué)射》一則中紀(jì)昌學(xué)射箭，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌練箭提出的兩個(gè)要求是 ___________________， 紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)?______________，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)?_____________________；這則寓言告訴我們 _________________